BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.3 Data Uji Coba dan Revisi Produk
4.3.2 Data Hasil Validasi Guru Kelas IV SD dan Revisi Produk
Produk divalidasi oleh dua orang guru kelas IV SD yang sudah melaksanakan Kurikulum 2013. Validasi ini dilaksanakan pada tanggal 24 Maret 2014. Validator ini berasal dari SD N Godean 1 Yogyakarta. Aspek yang dinilai dari bahan ajar adalah tujuan dan pendekatan, desain dan pengorganisasian, isi, topik, dan metodologi. Penilaian tujuan dan pendekatan terdiri dari 6 item yaitu (1) kesesuaian dengan ketercapaian tujuan pembelajaran, (2) kesesuaian dengan kurikulum 2013, (3) kemudahan pemahaman materi pembelajaran, (4) kesesuaian dengan kebutuhan siswa, (5) sumber belajar yang baik bagi siswa dan guru, (6)
3 ISI
3.2 Keterpaduan tidak landai Memperbaiki perpindahan muatan agar lebih landai
3.7 Pengembangan tingkat berpikir tinggi kurang
Meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi
3.12 Refleksi perlu ditambah “apa manfaat
Menambah pertanyaan tentang manfaat pada refleksi
4 Topik
Tidak ada saran Tidak ada revisi
5 Metodologi
Tidak ada saran Tidak ada revisi
Komentar umum dan saran perbaikan 1.
Penggunaan EYD dalam kalimat perlu diperbaiki
Memperbaiki kalimat sesuai EYD
2. Background harus memperjelas tulisan
Memperbaiki warna background agar tulisan jelas
3. Refleksi perlu ditambahi manfaat Menambah pertanyaan tentang manfaat pada refleksi
4. Perpindahan antar muatan pelajaran perlu dibuat landai
Memperbaiki perpindahan muatan agar lebih landai
memberikan kesempatan guru untuk menggunakan beragam variasi dalam mengajar.
Penilaian desain dan pengorganisasian terdiri dari 8 item, yaitu (1) kelengkapan komponen, (2) penyusunan materi dari yang sederhana ke yang kompleks, (3) penyusunan materi sistematis, (4) ruang lingkup materi sesuai dengan alokasi waktu, (5) memberi fasilitas siswa belajar mandiri, (6) kemudahan pemahaman, (7) penampilan fisik sesuai dengan perkembangan siswa dan menarik, (8) penggunaan bahasa tulis yang baik dan benar.
Penilaian isi terdiri dari 15 item, yaitu (1) kesesuaian kegiatan dengan lingkungan siswa, (2) keterpaduan antar muatan pelajaran dibuat landai, (3) kesesuaian dengan langkah-langkah pendekatan sains, (4) penilaian menggunakan tes serta tersedia soal dan kunci jawaban, (5) tersedianya rubrik penilaian yang benar, (6) kemampuan meningkatkan kreativitas siswa, (7) menuntut siswa untuk mampu berpikir tingkat rendah sampai tingkat tinggi, (8) mencakup pengembangan karakter yang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa, (9) kesesuaian dengan karakter yang akan dikembangkan oleh Kemendikbud RI, (10) terdapat contoh karakter yang baik, (11) memfasilitasi siswa untuk mempraktikkan karakter yang baik, (12) memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi terhadap karakter yang dikembangkan, (13) mengembangkan karakter yang terkait dengan diri sendiri/sosial, (14) mengembangkan karakter spiritual, dan (15) instrumen penilaian mengukur karakter yang akan dikembangkan dengan tepat.
Penilaian topik terdiri dari 4 item, yaitu (1) topik menarik bagi siswa, (2) membantu untuk mengembangkan kesadaran dan memperkaya pengalaman siswa, (3) topik sesuai dengan lingkungan sosial dan budaya siswa, dan (4) topik sesuai dengan perkembangan siswa.
Penilaian metodologi terdiri dari 4 item, yaitu (1) berpusat pada siswa dalam membangun pengetahuannya sendiri (konstruktivis), (2) dirancang menyenangkan bagi siswa, (3) membuat siswa aktif, dan (4) memfasilitasi beragam gaya belajar siswa.
Dari kelima aspek tersebut tidak ada saran dan tidak ada revisi. Komentar dan saran perbaikan ditambahkan secara umum. Berdasarkan hasil validasi yang sudah dilakukan, didapatkan hasil kualitas bahan ajar yang dinilai berdasarkan dari kelima aspek tersebut diperoleh nilai rata-rata 4,24 dengan kategori “Sangat
Baik”. Produk yang telah divalidasi oleh guru kelas IV SD selanjutnya direvisi
dengan mempertimbangkan masukan dari validator. Komentar dan saran dari validator serta revisinya akan dijabarkan dalam tabel berikut ini.
Tabel 4.3 Komentar Guru Kelas IV SD N Godean 1 dan Revisi
No Komentar Guru Kelas IV SD Revisi
1
Setiap gambar yang berkaitan dengan materi sebaiknya dicantumkan sumbernya
Menuliskan sumber pada gambar
2
Penulisan daftar pustaka online perlu diperbaiki ( tulis tanggal dan waktu akses)
Menambahkan tanggal dan waktu akses dalam daftar pustaka
3
Terlalu banyak pemaparan materi, sebaiknya materi dikurangi agar siswa dapat membangun pengetahuannya
Mengurangi materi tentang “sumber energi”
sendiri 4
Instrument penilaian sebaiknya ditulis di buku guru
Tidak direvisi karena hanya dalam rancangan ini buku guru dan siswa dijadikan satu Hasil rekapitulasi penilaian guru kelas IV SD yang pertama terdapat pada lampiran.
Validator guru yang kedua dari SD N 2 Cawas. Validasi ini dilaksanakan pada tanggal 25 Maret 2014. Aspek yang dinilai dari bahan ajar adalah tujuan dan pendekatan, desain dan pengorganisasian, isi, topik, dan metodologi. Penilaian tujuan dan pendekatan terdiri dari 6 item yaitu (1) kesesuaian dengan ketercapaian tujuan pembelajaran, (2) kesesuaian dengan kurikulum 2013, (3) kemudahan pemahaman materi pembelajaran, (4) kesesuaian dengan kebutuhan siswa, (5) sumber belajar yang baik bagi siswa dan guru, (6) memberikan kesempatan guru untuk menggunakan beragam variasi dalam mengajar.
Penilaian desain dan pengorganisasian terdiri dari 8 item, yaitu (1) kelengkapan komponen, (2) penyusunan materi dari yang sederhana ke yang kompleks, (3) penyusunan materi sistematis, (4) ruang lingkup materi sesuai dengan alokasi waktu, (5) memberi fasilitas siswa belajar mandiri, (6) kemudahan pemahaman, (7) penampilan fisik sesuai dengan perkembangan siswa dan menarik, (8) penggunaan bahasa tulis yang baik dan benar.
Penilaian isi terdiri dari 15 item, yaitu (1) kesesuaian kegiatan dengan lingkungan siswa, (2) keterpaduan antar muatan pelajaran dibuat landai, (3) kesesuaian dengan langkah-langkah pendekatan sains, (4) penilaian menggunakan tes serta tersedia soal dan kunci jawaban, (5) tersedianya rubrik penilaian yang
benar, (6) kemampuan meningkatkan kreativitas siswa, (7) menuntut siswa untuk mampu berpikir tingkat rendah sampai tingkat tinggi, (8) mencakup pengembangan karakter yang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa, (9) kesesuaian dengan karakter yang akan dikembangkan oleh Kemendikbud RI, (10) terdapat contoh karakter yang baik, (11) memfasilitasi siswa untuk mempraktikkan karakter yang baik, (12) memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi terhadap karakter yang dikembangkan, (13) mengembangkan karakter yang terkait dengan diri sendiri/sosial, (14) mengembangkan karakter spiritual, dan (15) instrumen penilaian mengukur karakter yang akan dikembangkan dengan tepat.
Penilaian topik terdiri dari 4 item, yaitu (1) topik menarik bagi siswa, (2) membantu untuk mengembangkan kesadaran dan memperkaya pengalaman siswa, (3) topik sesuai dengan lingkungan sosial dan budaya siswa, dan (4) topik sesuai dengan perkembangan siswa.
Penilaian metodologi terdiri dari 4 item, yaitu (1) berpusat pada siswa dalam membangun pengetahuannya sendiri (konstruktivis), (2) dirancang menyenangkan bagi siswa, (3) membuat siswa aktif, dan (4) memfasilitasi beragam gaya belajar siswa.
Berdasarkan hasil validasi yang sudah dilakukan, didapatkan hasil kualitas bahan ajar yang dinilai berdasarkan dari kelima aspek tersebut diperoleh nilai rata-rata 4,45 dengan kategori “Sangat Baik”. Produk yang telah divalidasi oleh guru kelas IV SD selanjutnya direvisi dengan mempertimbangkan masukan dari
validator. Komentar dan saran dari validator serta revisinya akan dijabarkan dalam tabel berikut ini.
Tabel 4.4 Komentar Guru Kelas IV SD N 2 Cawas dan Revisi
No Komentar Guru Kelas IV SD Revisi
1.
Pada bacaan “Berpetualang ke Gunung
Merbabu” sebaiknya diberi nama pengarang
Memberi nama
pengarang pada bacaan “Berpetualang ke Gunung Merbabu” 2.
Pemaparan materi jangan terlalu banyak sebaiknya dikurangi.
Mengurangi materi tentang keadaan lingkungan
Hasil rekapitulasi penilaian guru kelas IV SD yang pertama terdapat pada lampiran.
