Data Siklus II - Deskripsi Hasil Penelitian

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian

3. Data Siklus II

Siklus II dilaksanakan melalui empat tahapan, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Kegiatan siklus II secara terperinci dapat diuraikan sebagai berikut:

a. Tahap perencanaan

Pembelajaran di siklus II ini dilakukan sebanyak 2 kali pertemuan dengan alokasi 2 x 35 menit. Sebelum siklus I dilaksanakan, peneliti mempersiapkan bahan ajar yaitu membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan menggunakan media menara hanoi dan kertas origami, sebagai media pembelajaran tentang materi bangun datar. Peneliti juga

menyiapkan alat pengumpul data berupa catatan lapangan, lembar soal dan alat dokumentasi selama pembelajaran berlangsung. Menyiapkan alat pengumpul data berupa catatan lapangan, lembar soal dan dokumentasi (kamera).

b. Tahap Pelaksanaan

Pada siklus II dilaksanakan sebanyak 4 kali pertemuan dengan alokasi 2 x 35 menit. Pada siklus ini materi yang akan dibahas adalah penjumlahan dan pengurangan. Adapun langkah-langkah pembelajaran sebagaimana yang telah direncanakan yaitu sebagai berikut:

Pertemuan I (Senin, 19 Februari 2018) 1) Kegiatan Awal (±10 menit)

Kegiatan pembelajaran ini berlangsung selama 2 x 35 menit. Sebelum kegiatan belajar dimulai, guru memberikan salam dan siswa menjawabnya, menanyakan mengabsen kehadiran dan melakukan apersepsi dan motivasi kepada para siswa serta menginformasikan tujuan pembelajaran. 2) Kegiatan Inti (±50 menit)

Selanjutnya, guru melakukan tanya jawab seputar materi bangun datar yaitu menggambar besar sudut persegi dan mengukur besar sudut persegi, kemudian peneliti menuliskan beberapa contoh soal dipapan tulis dan meminta beberapa siswa untuk maju mengerjakan soal

tersebut setalah itu melakukan kofirmasi jawabanan yang diberikan siswa selain itu, peneliti menggunakan media kertas origami untuk menggambar bentuk persegi yang kemudian digunting dan setalah digunting kemudian disusun dari ukuran yang paling besar sampai terkecil. Setelah kegiatan tanya jawab, guru menanyakan kesediaan siswa untuk mengerjakan soal tes yang sudah disediakan, kemudian secara bersama-sama siswa mengerjakan soal tersebut.

3) Kegiatan Akhir (±10 menit)

Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari, kemudian pembelajaran diakhiri dengan doa dipimpin oleh ketua kelas dan guru mengucapkan salam. Pertemuan II (Selasa, 20 Februari 2018)

1) Kegiatan Awal (±10 menit)

Selanjutnya, guru melakukan kegiatan tanya jawab tentang materi kemarin, dengan berbagai contoh menghitung

keliling dan luas persegi serta cara mengukur panjang persegi panjang , sebelumnya guru memberikan soal pada siswa peneliti mengadakan permainan yaitu permainan perkalian, siswa diminta untuk berhitung dan ketika perkalian yang diminta oleh peneliti maka siswa harus mengatakan “bom” misalkan peneliti meminta perkalian tiga maka setiap siswa yang menyebutkan perkalian tiga diganti menjadi kata “bom”, permainan ini bertujuan untuk menghapal perkalian Setelah permainan selesai siswa diminta untuk mengerjakan contoh soal yang diberikan dipapan tulis dan peneliti melakukan konfirmasi jawaban siswa.

3) Kegiatan Akhir (±10 menit)

1) Kegiatan Awal (±10 menit)

Untuk mengingatkan kembali, peneliti melakukan Tanya jawab tentang menghitung keliling dan luas persegi panjang, setelah itu peneliti menerangkan kembali menggambar bentuk persegi panjang menggunkan kertas origami yang kemudian digunting lalu disusun berdasarkan ukurandari yang paling besar.

3) Kegiatan Akhir (±10 menit)

Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari, kemudian pembelajaran diakhiri dengan doa dipimpin oleh ketua kelas dan guru mengucapkan salam Pertemuan IV (Selasa, 27 Februari 2018)

1) Kegiatan Awal (±10 menit)

Selanjutnya, peneliti menjelaskan materi yang akan dipelari pada hari ini yaitu segitiga yang dimulai dari mengukur panjang segitiga, menggambar bentuk segitiga dan menghitung keliling serta luas segitiga kemudian peneliti menjelaskan cara menggambar bentuk segitiga menggunkan

kertas origami yang digunting kemudian disusun lalu ditempel dikertas. Peneliti menekankan pada siswa cara menghitung keliling dan luas segitiga, siswa pun mengikutinya dengan sangat antusias.

3) Kegiatan Akhir (±10 menit)

Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari, kemudian pembelajaran diakhiri dengan doa dipimpin oleh ketua kelas dan guru mengucapkan salam c. Tahap Pengamatan

Proses pengamatan pada siklus II dilakukan hampir sama dengan siklus I, namun padasiklus II ini siswa lebih antusias dalam mengikuti proses pembelajaran karena menggunakan media tambahan yaitu kertas origami. Pada pertemuanpertama di siklus II, hampir semua siswa sudah mulai mampu dalam mengukur panjang persegi dengan penggaris selain itu siswa pun lebih mudah ketika mengukur setiap panjang dari bangun datar dengan menggunkan kertas origami.

Berdasarkan hasil pengamatan, hasil belajar matematika pada siklus II, dari 25 siswa terjadi peningkatan hasil belajar matematika dalam materi bangun datar dapat dilihat pada tabel sebagai berikut :

Tabel 4.5

Hasil Belajar Matematika Siklus II

No Nama Nilai Ket. No Nama Nilai Ket.

1 ABP 78 T 16 MFA 100 T 2 ABM 85 T 17 NS 93 T 3 AFS 88 T 18 NT 100 T 4 AMA 88 T 19 RFG 85 T 5 AP 85 T 20 RA 78 T 6 CAP 85 T 21 RF 88 T 7 DFF 93 T 22 RI 66 BT 8 FAR 96 T 23 SAS 100 T 9 FTR 96 T 24 WAS 93 T 10 GHP 93 T 25 YAZ 100 T 11 KDF 88 T Nilai Terendah 66 12 MR 85 T Nilai Tertinggi 100 13 MDZA 81 T Jumlah 2131 14 MDI 88 T Rata-rata 24,04 15 MF 93 T Presentase 85,28

Berdasarkan data dari tabel 4.5 tentang hasil tes pada siklus I, diketahui bahwa hasil belajar siswa memiliki nilai rata-rata sebesar 85,28. Perolehan tersebut menunjukkan hasil belajar matematika meningkat dan sudah mencapai target yakni 75%.

d. Tahap Refleksi

Setelah melihat hasil akhir dari siklus II, bahwa pada siklus II ini secara keseluruhan telah menunjukkan hasil yang sangat baik dan telah mencapai target yang telah diinginkan. Pelaksanaan penelitian tindakan yang dilakukan memperlihatkan tercapainya hasil intervensi tindakan yang diharapkan dari penelitian ini yaitu meningkatkan hasil belajar matematika materi penjumlahan dan pengurangan, dengan

selalu member arahan, bimbingan, dan motivasi kepada siswa untuk selalu berlatih sungguh-sungguh.

Hal ini terbukti bahwa terdapat peningkatan hasil belajar matematika dari siklus I ke siklus II. Pada siklus II nilai rata-rata yang berhasil dicapai siswa adalah 85,28 meningkat dibandingkan siklus I sebesar 70,02. Demikian pula jumlah siswa yang berhasil mencapai KKM pada siklus II sebanyak 23 siswa meningkat. Peningkatan hasil belajar siswa pada siklus II ini telah mencapai kriteria keberhasilan yang ditetapkan yaitu 75% siswa mencapai KKM.

Tabel 4.6

Temuan – temuan yang Harus Diperbaiki pada Siklus II No Temuan Pada Siklus I Rencana Perbaikan

1 Dari 25 siswa, ada 5 siswa yang masih kurang teliti ketika mengerjakan soal yang menggunakan rumus dari setiap bangun datar

Peneliti menerangkan kembali dengan jelas dan mencontohkan terlebih dulu mengerjakan soal menggunakan rumus

2 Sebagian kecil siswa ada yang masih keliru dalam mengukur setiap sudut dari bangun datar

Peneliti menjelaskan kepada siswa untuk melakukan pengukuran setiap bangun datar agar lebih teliti dan peneliti menggunakan media lain untuk mempermudah mengukur yaitu menggunakan kertas origami yang kemudian diukur dan digunting berdasarkan ukuran yang paling besar

63 B. Pembahasan

Dalam dokumen PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MATERI BANGUN DATAR MELALUI MEDIA MENARA HANOI DAN ORIGAMI (Halaman 72-80)