BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
C. Data Uji Coba dan Revisi Produk
2. Data Uji Coba Kelompok Kecil
a. Deskripsi Data Uji Coba Kelompok Kecil
Uji coba kelompok kecil dilakukan pada tanggal 11 Juni 2016. Uji coba ini dilakukan oleh sepuluh siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Godean. Sepuluh siswa ini diambil secara acak sebelum uji coba produk dilaksanakan.
Berikut ini adalah contoh penilaian oleh siswa pada uji coba kelompok kecil dari salah satu siswa.
Tabel 4.33 Contoh Penilaian Produk Komik Akuntansi Pada Aspek Tampilan oleh Siswa pada Uji Coba Kelompok Kecil
No Aspek yang Dinilai Skala
1 2 3 4 5
1. Kemenarikan desain sampul √
2. Keteraturan desain halaman komik √
3. Pemilihan jenis huruf √
4. Pemilihan ukuran huruf √
5. Kemudahan untuk membaca
teks/tulisan √
6. Kesinambungan transisi antar halaman
√
7. Kesesuaian cerita, gambar, dan
No Aspek yang Dinilai Skala
1 2 3 4 5
8. Layout gambar dan teks √
9. Penyelesaian komik √
Jumlah 3 20 15
Total Skor 38
Rata-rata Skor 4,2
Kriteria Baik
Tabel 4.34 Contoh Penilaian Produk Komik Akuntansi Pada Aspek Penyajian oleh Siswa pada Uji Coba Kelompok
Kecil
No Aspek yang Dinilai Skala
1 2 3 4 5
1. Keruntutan penyajian isi buku komik
√
2. Alur cerita ringkas dan to the point √
3. Kejelasan alur cerita √
4. Kemenarikan alur cerita √
5. Kemenarikan gambar tokoh √
Jumlah 3 8 10
Total Skor 21
Rata-rata Skor 4,2
Kriteria Baik
Tabel 4.35 Contoh Penilaian Produk Komik Akuntansi Pada Aspek Kebahasaan oleh Siswa pada Uji Coba Kelompok
Kecil No Aspek yang Dinilai
Skala
1 2 3 4 5
1. Kejelasan petunjuk penggunaan
komik √
2. Kesantunan penggunaan bahasa √
3. Ketepatan dialog/teks dengan
cerita/materi √
.4 Kemudahan untuk memahami
setiap percakapan dalam komik √
5. Kebenaran penulisan dan
No Aspek yang Dinilai Skala
1 2 3 4 5
6. Penggunaan bahasa baku √
Jumlah 12 15
Total Skor 27
Rata-rata Skor 4,5
Kriteria Sangat Baik
Tabel 4.36 Contoh Penilaian Produk Komik Akuntansi Pada Aspek Pembelajaran oleh Siswa pada Uji Coba
Kelompok Kecil
No Aspek yang Dinilai Skala
1 2 3 4 5
1. Kejelasan isi materi √
2. Kejelasan topik pembelajaran √
3. Kejelasan contoh kasus dalam
materi √
4. Ketuntasan belajar √
5. Ketepatan dialog/teks cerita untuk
memperjelas penyampaian materi. √
Jumlah 25
Total Skor 25
Rata-rata Skor 5
Kriteria Sangat Baik
Tabel 4.37 Contoh Penilaian Produk Komik Akuntansi Pada Aspek Isi oleh Siswa pada Uji Coba Kelompok Kecil
No Aspek yang Dinilai Skala
1 2 3 4 5
1. Kejelasan isi materi √
2. Penyediaan contoh kasus untuk
membantu memahami materi √
3. Kejelasan alur cerita komik √
4. Kejelasan rumusan soal √
5. Tingkat kesulitan soal √
Jumlah 12 10
Total Skor 22
Rata-rata Skor 4,4
Tabel 4.38 Contoh Penilaian Produk Komik Akuntansi Pada Aspek Muatan Pendidikan Karakter oleh Siswa pada Uji
Coba Kelompok Kecil
No Aspek yang Dinilai Skala
1 2 3 4 5
1. Kesesuaian nilai-nilai karakter dengan tingkat perkembangan siswa
√
2. Kandungan contoh-contoh
karakter √
3. Fasilitas untuk mempraktikkan karakter
√
4. Fasilitas untuk menuliskan hasil refleksi
√
5. Pengembangan karakter diri √
6. Pengembangan karakter social √
7. Pengembangan karakter yang menunjang pembentukan kompetensi √ Jumlah 8 25 Total Skor 33 Rata-rata Skor 4,7
Kriteria Sangat Baik
Berikut ini adalah rekapitulasi hasil penilaian produk akhir oleh siswa pada uji coba kelompok kecil.
Tabel 4.39 Hasil Penilaian Produk Komik Akuntansi (Aspek Tampilan, Aspek Penyajian, Aspek Kebahasaan, Aspek Pembelajaran, Aspek Isi dan Aspek Muatan Pendidikan
Karakter oleh Siswa)pada Uji Coba Kelompok Kecil
NO Keterangan Rata-rata
Skor Kriteria Aspek Tampilan
1. Kemenarikan desain sampul 3,9 Baik 2. Keteraturan desain halaman 3,9 Baik 3. Pemilihan jenis huruf 3,4 Cukup Baik 4. Pemilihan ukuran huruf 3,5 Baik 5. Kemudahan untuk membaca
teks/tulisan 3,9 Baik
6. Kesinambungan transisi antar
NO Keterangan Rata-rata
Skor Kriteria 7. Kesesuaian cerita, gambar, dan
materi 4,1 Baik
8. Layout gambar dan teks 3,7 Baik
9. Penyelesaian komik 4,4 Sangat Baik
Rata-rata 3,9 Baik
Aspek Penyajian
1. Keruntutan penyajian isi buku
komik 4,4 Sangat Baik
2. Alur cerita ringkas dan to the
point 4,5 Sangat Baik
3. Kejelasan alur cerita 4,1 Baik 4. Kemenarikan alur cerita 3,5 Baik 5. Kemenarikan gambar tokoh 3,9 Baik
Rata-rata 4,08 Baik
Aspek Kebahasaan 1. Kejelasan petunjuk
penggunaan komik 4,4 Sangat Baik
2. Kesantunan penggunaan
bahasa 4,6 Sangat Baik
3. Ketepatan dialog/teks dengan
cerita/materi 4,3 Sangat Baik
4. Kemudahan untuk memahami
setiap percakapan dalam komik 4,2 Baik 5. Kebenaran penulisan dan
penggunaan EYD 3,9 Baik
6. Penggunaan bahasa baku 3,5 Baik
Rata-rata 4,15 Baik
Aspek Pembelajaran
1. Kejelasan isi materi 4,1 Baik
2. Kejelasan topik pembelajaran 4,1 Baik 3. Kejelasan contoh kasus dalam
materi 4,4 Sangat Baik
4. Ketuntasan belajar 3,9 Baik
5.
Ketepatan dialog/teks cerita untuk memperjelas
penyampaian materi
3,9 Baik
Rata-rata 4,08 Baik
Aspek Isi
1. Kejelasan isi materi 4,1 Baik
2. Penyediaan contoh kasus untuk
membantu memahami materi 4,5 Sangat Baik 3. Kejelasan alur cerita komik 4 Baik 4. Kejelasan rumusan soal 4,3
NO Keterangan Rata-rata
Skor Kriteria
5. Tingkat kesulitan soal 4 Baik
Rata-rata 4,18 Baik
Aspek Muatan Pendidikan Karakter
1. Kesesuaian nilai-nilai karakter
dengan isi materi 4,7 Sangat Baik 2. Kandungan contoh-contoh
karakter 4,7 Sangat Baik
3. Fasilitas untuk mempraktikkan
karakter 4 Baik
4. Fasilitas untuk menuliskan
hasil refleksi 3,9 Baik
5. Pengembangan karakter diri 4,7 Sangat Baik 6. Pengembangan karakter social 4,5 Sangat Baik 7.
Pengembangan karakter yang menunjang pembentukan kompetensi
4,5 Sangat Baik
Rata-rata 4,43 Sangat Baik
Jumlah seluruh rata-rata 24,82
Rata-rata keseluruhan 4,14 Baik
Penilaian terhadap buku komik pada saat uji coba kelompok kecil menunjukkan bahwa hasil penilaian yang diberikan 5 siswa pada uji
coba ini termasuk dalam kriteria “Baik” dengan skor rata-rata 4,14. Hampir semua komponen penilaian diberi nilai baik. sebagian besar dari siswa menganggap media pembelajaran berupa komik sangat menarik, dapat membantu siswa dalam belajar, dan memudahkan dalam memahami materi yang disampaikan melalui media pembelajaran berupa buku komik. Siswa juga memberikan saran dan komentar terhadap media pembelajaran berupa komik. Saran dan komentar yang diberikan adalah sebagai berikut.
1) Wajah para tokoh diberi perbedaan lagi, karena tokoh bernama Felix dan Bu Erna mirip.
2) Watak tokoh satu dengan yang lain hampir mirip.
3) Tulisan percakapan komik terlalu kecil dan rumit untuk dibaca 4) Sampul masih kurang menarik
5) Gambar-gambar tokoh masih kurang menarik
6) Sebaiknya penjelasan materi lebih singkat lagi, karena jika terlalu panjang siswa akan semakin bingung.
b. Revisi Produk dari Uji Coba Kelompok Kecil
Pada bagian ini akan dijelaskan beberapa revisi yang dilakukan berdasarkan masukan ahli media, yaitu sebagai berikut.:
Poin 2 tidak dilakukan revisi karena watak tokoh yang sudah dibuat berbeda satu dengan lainnya. Poin 3 tidak dilakukan revisi karena tulisan komik sudah dirancang berdasarkan standar komik. Poin 4 dan 5 tidak dilakukan revisi karena sampul dan gambar sudah dibuat semenarik mungkin untuk pembaca. Poin 6 tidak dilakukan revisi karena penjelasan materi sudah dibuat secara ringkas dan jelas.