HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data 1. Deskripsi dan Data Siswa 1.Deskripsi dan Data Siswa
Data tentang siswa mengenai kompetensi mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 diperoleh melalui angket yang terdiri dari empat faktor yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial. Angket kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian, maupun kompetensi sosial mempunyai empat alternatif jawaban yakni sangat baik, baik, cukup, kurang baik dengan skor masing- masing jawaban 4,3,2,1. Jumlah item angket kompetensi pedagogik yakni 9, kompetensi profesional berjumlah 10 item, kompetensi kepribadian berjumlah 10 item, dan kompetensi sosial berjumlah 8 item. Data hasil penelitian dari siswa tersebut dapat menggambarkan pencapaian kompetensi mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010.
a. Persepsi Siswa terhadap Kompetensi Pedagogik
Data penelitian kompetensi pedagogik ini diperoleh dari 5 indikator, yakni perumusan tujuan pembelajaran, pemilihan dan pengorganisasian materi ajar, pemilihan sumber belajar/ media pembelajaran, proses kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil belajar. Jumlah item angket untuk kompetensi pedagogik yaitu 9 butir. Data penelitian yang diperoleh dari siswa mengenai kompetensi pedagogik mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 mempunyai nilai maksimum 34 dan nilai minimum 17 dengan jangkauan/range 17. Hasil perhitungan statistik diperoleh harga rerata 24,97 dan simpangan baku 3,35.
commit to user
Sebaran data persepsi siswa yang diperoleh dari hasil penelitian mengenai kompetensi pedagogik mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 sebagai berikut: Tabel 7. Distribusi Frekuensi Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi
Pedagogik Mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010
Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif (%)
17 - 18 6 3.30 19 - 20 9 4.95 21 - 22 21 11.54 23 - 24 54 29.67 25 - 26 31 17.03 27 - 28 35 19.23 29 - 30 17 9.34 31 - 32 6 3.30 33 - 34 3 1.65 Jumlah 182 100
Data tersebut dapat digambarkan pada histogram di bawah ini:
Gambar 2. Histogram Data Distribusi Frekuensi Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010
commit to user
Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor variabel persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 berdasarkan kategori deskripsi persentase (DP), dengan perhitungan sebagai berikut: Skor angket = 4541 Skor ideal = 9 x 4 x 182 = 6552 Dimasukkan ke rumus:
DP =
=
100% 6552 4541 x = 69,31 %Berdasarkan tabel katagori yang ada bahwa persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 termasuk kategori baik dengan persentase 69,31% .
b. Persepsi Siswa terhadap Kompetensi Profesional
Data penelitian kompetensi professional ini diperoleh dari 8 indikator, yaitu kemampuan membuka pelajaran, penguasaan materi, strategi
metode pembelajaran, pemanfaatan media sumber pembelajaran,
pembelajaran yang memicu diri memelihara keterlibatan siswa, penilaian proses dan hasil belajar, penggunaan bahasa, dan kemampuan menutup pemebelajaran. Jumlah item angket untuk kompetensi profesional yaitu 10 butir. Data penelitian yang diperoleh dari siswa mengenai kompetensi profesional mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 mempunyai nilai maksimum 35 dan nilai minimum 18 dengan jangkauan/range 17. Hasil perhitungan statistik diperoleh harga rerata 27,04 dan simpangan baku 3,7.
commit to user
Sebaran data persepsi siswa yang diperoleh dari hasil penelitian mengenai kompetensi profesional mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 sebagai berikut: Tabel 8. Distribusi Frekuensi Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi
Profesional Mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010
Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif (%)
18 - 19 2 1.10 20 - 21 14 7.69 22 - 23 10 5.49 24 - 25 38 20.88 26 - 27 40 21.98 28 - 29 31 17.03 30 - 31 24 13.19 32 - 33 14 7.69 34 - 35 9 4.95 Jumlah 182 100
Data tersebut dapat digambarkan pada histogram di bawah ini:
Gambar 3. Histogram Data Distribusi Frekuensi Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Profesional Mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010
commit to user
Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor variabel persepsi siswa mengenai kompetensi profesional mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 berdasarkan kategori deskripsi persentase (DP), dengan perhitungan sebagai berikut: Skor angket = 4920 Skor ideal = 10 x 4 x 182 = 7280 Dimasukkan ke rumus:
DP =
=
100% 7280 4920 x = 67,58%Berdasarkan tabel katagori yang ada bahwa persepsi siswa mengenai kompetensi profesional mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 termasuk kategori baik dengan persentase 67,58% .
c. Persepsi Siswa terhadap Kompetensi Kepribadian
Data penelitian kompetensi kepribadian ini diperoleh dari 8 indikator, yaitu kesamaan dan kesupelan, kekritisan dan kreatifitas, ketenangan dan kepercayaan diri, kesopanan dan kelancaran berbicara, kehangatan dalam komunikasi, kematangan atau kedewasaan, kesahajaan, kerapian dan kesopanan dalam penampilan, dan kejujuran/ kedisiplinan. Jumlah item angket untuk kompetensi kepribadian yaitu 10 butir. Data penelitian yang diperoleh dari siswa mengenai kompetensi kepribadian mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 mempunyai nilai maksimum 37 dan nilai minimum 20 dengan jangkauan/range 17. Hasil perhitungan statistik diperoleh harga rerata 28,66 dan simpangan baku 4,35.
commit to user
Sebaran data persepsi siswa yang diperoleh dari hasil penelitian mengenai kompetensi kepribadian mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 sebagai berikut: Tabel 9. Distribusi Frekuensi Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi
Kepribadian Mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010
Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif (%)
20 - 21 11 6.04 22 - 23 12 6.59 24 - 25 19 10.44 26 - 27 33 18.13 28 - 29 34 18.68 30 - 31 23 12.64 32 - 33 21 11.54 34 - 35 15 8.24 36 - 37 14 7.69 Jumlah 182 100
Data tersebut dapat digambarkan pada histogram di bawah ini:
Gambar 4. Histogram Data Distribusi Frekuensi Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Kepribadian Mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010
commit to user
Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor variabel persepsi siswa mengenai kompetensi kepribadian mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 berdasarkan kategori deskripsi persentase (DP), dengan perhitungan sebagai berikut: Skor angket = 5207 Skor ideal = 10 x 4 x 182 = 7280 Dimasukkan ke rumus:
DP =
=
100% 7280 5207 x = 71,52 %Berdasarkan tabel katagori yang ada bahwa persepsi siswa mengenai kompetensi kepribadian mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 termasuk kategori baik dengan persentase 71,52% .
d. Persepsi Siswa terhadap Kompetensi Sosial
Data penelitian kompetensi social ini diperoleh dari 6 indikator, yaitu kesimpatian dan keempatian pada peserta didik/ teman sejawat, kepatuhan terhadap keputusan bersama, kerjasama dengan teman sejawat, kerjasama dengan peserta didik, ketertiban di lingkungan sekolah, dan rasa hormat/ penghargaan pada orang lain. Jumlah item untuk angket kompetensi sosial yaitu 8 butir. Data penelitian yang diperoleh dari siswa mengenai kompetensi sosial mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 mempunyai nilai maksimum 32 dan nilai minimum 16 dengan jangkauan/range 16. Hasil perhitungan statistik diperoleh harga rerata 22,98 dan simpangan baku 3,42.
commit to user
Sebaran data persepsi siswa yang diperoleh dari hasil penelitian mengenai kompetensi sosial mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 sebagai berikut:
Tabel 10. Distribusi Frekuensi Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Sosial Mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010
Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif (%)
16 - 17 14 7.69 18 - 19 12 6.59 20 - 21 33 18.13 22 - 23 41 22.53 24 - 25 46 25.27 26 - 27 19 10.44 28 - 29 10 5.49 30 - 31 6 3.30 32 - 33 1 0.55 Jumlah 182 100
Data tersebut dapat digambarkan pada histogram di bawah ini:
Gambar 5. Histogram Data Distribusi Frekuensi Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Sosial Mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010
commit to user
Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor variabel persepsi siswa mengenai kompetensi sosial mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 berdasarkan kategori deskripsi persentase (DP), dengan perhitungan sebagai berikut: Skor angket = 4177 Skor ideal = 8 x 4 x 182 = 5824 Dimasukkan ke rumus:
DP =
=
100% 5824 4177 x = 71,72%Berdasarkan tabel katagori yang ada bahwa persepsi siswa mengenai kompetensi sosial mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 termasuk kategori baik dengan persentase 71,72% .
2. Deskripsi dan Data Guru Pamong
Data tentang siswa mengenai kompetensi mahasiswa PPL pendidikan akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 diperoleh melalui angket yang terdiri dari empat faktor yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial. Angket kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian, maupun kompetensi sosial mempunyai empat alternatif jawaban yakni sangat baik, baik, cukup, kurang baik dengan skor masing- masing jawaban 4,3,2,1. Jumlah item angket kompetensi pedagogik yakni 9, kompetensi profesional berjumlah 10 item, kompetensi kepribadian berjumlah 10 item, dan kompetensi sosial berjumlah 8 item. Data hasil penelitian dari guru pamong tersebut dapat menggambarkan pencapaian kompetensi mahasiswa PPL pendidikan akuntansi FKIP UNS di SMA Se Kota Surakarta tahun 2010.
commit to user
a. Persepsi Guru terhadap Kompetensi Pedagogik
Data penelitian kompetensi pedagogik ini diperoleh dari 5 indikator, yakni perumusan tujuan pembelajaran, pemilihan dan pengorganisasian materi ajar, pemilihan sumber belajar/ media pembelajaran, proses kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil belajar. Jumlah item angket untuk kompetensi pedagogik yaitu 9 butir. Data penelitian yang diperoleh dari guru pamong mengenai kompetensi pedagogik mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 mempunyai nilai maksimum 30 dan nilai minimum 23 dengan jangkauan/range 7. Hasil perhitungan statistik diperoleh harga rerata 27,06 dan simpangan baku 2,4.
Sebaran data persepsi guru pamong yang diperoleh dari hasil penelitian mengenai kompetensi pedagogik mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 sebagai berikut:
Tabel 11. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pamong Mengenai Kompetensi Pedagogik Mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010
Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif (%)
23 - 24 2 22.22
25 - 26 1 11.11
27 - 28 3 33.33
29 - 30 3 33.33
Jumlah 9 100
commit to user
Gambar 6. Histogram Data Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pamong Mengenai Kompetensi Pedagogik Mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010
Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor variabel persepsi guru pamong mengenai kompetensi pedagogik mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 berdasarkan kategori deskripsi persentase (DP), dengan perhitungan sebagai berikut: Skor angket = 243 Skor ideal = 9 x 4 x 9 = 324 Dimasukkan ke rumus:
DP =
=
100% 324 243 x = 75 %commit to user
Berdasarkan tabel katagori yang ada bahwa persepsi guru pamong mengenai kompetensi pedagogik mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 termasuk kategori baik dengan persentase 75% .
b. Persepsi Guru terhadap Kompetensi Profesional
Data penelitian kompetensi professional ini diperoleh dari 8 indikator, yaitu kemampuan membuka pelajaran, penguasaan materi, strategi
metode pembelajaran, pemanfaatan media sumber pembelajaran,
pembelajaran yang memicu diri memelihara keterlibatan siswa, penilaian proses dan hasil belajar, penggunaan bahasa, dan kemampuan menutup pemebelajaran. Jumlah item angket untuk kompetensi profesional yaitu 10 butir. Data penelitian yang diperoleh dari guru pamong mengenai kompetensi profesional mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 mempunyai nilai maksimum 33 dan nilai minimum 24 dengan jangkauan/range 9. Hasil perhitungan statistik diperoleh harga rerata 30,33 dan simpangan baku 2,5.
Sebaran data persepsi guru pamong yang diperoleh dari hasil penelitian mengenai kompetensi profesional mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 sebagai berikut:
Tabel 12. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pamong Mengenai Kompetensi Profesional Mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010
Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif (%)
24 - 26 1 11.11
27 - 29 1 11.11
30 - 32 6 66.67
33 - 35 1 11.11
commit to user
Data tersebut dapat digambarkan pada histogram di bawah ini:
Gambar 7. Histogram Data Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pamong Mengenai Kompetensi Profesional Mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010
Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor variabel persepsi guru pamong mengenai kompetensi profesional mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 berdasarkan kategori deskripsi persentase (DP), dengan perhitungan sebagai berikut: Skor angket = 273 Skor ideal = 10 x 4 x 9 = 360 Dimasukkan ke rumus:
DP =
=
100% 360 273 x = 75,83%commit to user
Berdasarkan tabel katagori yang ada bahwa persepsi guru pamong mengenai kompetensi profesional mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 termasuk kategori baik dengan persentase 75,83% .
c. Persepsi Guru terhadap Kompetensi Kepribadian
Data penelitian kompetensi kepribadian ini diperoleh dari 8 indikator, yaitu kesamaan dan kesupelan, kekritisan dan kreatifitas, ketenangan dan kepercayaan diri, kesopanan dan kelancaran berbicara, kehangatan dalam komunikasi, kematangan atau kedewasaan, kesahajaan, kerapian dan kesopanan dalam penampilan, dan kejujuran/ kedisiplinan. Jumlah item angket untuk kompetensi kepribadian yaitu 10 butir. Data penelitian yang diperoleh dari guru pamong mengenai kompetensi kepribadian mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 mempunyai nilai maksimum 33 dan nilai minimum 24 dengan jangkauan/range 9. Hasil perhitungan statistik diperoleh harga rerata 30,67 dan simpangan baku 3,5.
Sebaran data persepsi guru pamong yang diperoleh dari hasil penelitian mengenai kompetensi kepribadian mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 sebagai berikut:
Tabel 13. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pamong Mengenai Kompetensi Kepribadian Mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010
Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif (%)
24 - 26 2 22.22
27 - 29 0 0.00
30 - 32 4 44.44
33 - 35 3 33.33
commit to user
Data tersebut dapat digambarkan pada histogram di bawah ini:
Gambar 8. Histogram Data Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pamong Mengenai Kompetensi Kepribadian Mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010
Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor variabel persepsi guru pamong mengenai kompetensi kepribadian mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 berdasarkan kategori deskripsi persentase (DP), dengan perhitungan sebagai berikut: Skor angket = 276 Skor ideal = 10 x 4 x 9 = 360 Dimasukkan ke rumus:
DP =
=
100% 360 276 x = 76,67%commit to user
Berdasarkan tabel katagori yang ada bahwa persepsi guru pamong mengenai kompetensi kepribadian mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 termasuk kategori baik dengan persentase 76,67% .
d. Persepsi Guru terhadap Kompetensi Sosial
Data penelitian kompetensi sosial ini diperoleh dari 6 indikator, yaitu kesimpatian dan keempatian pada peserta didik/ teman sejawat, kepatuhan terhadap keputusan bersama, kerjasama dengan teman sejawat, kerjasama dengan peserta didik, ketertiban di lingkungan sekolah, dan rasa hormat/ penghargaan pada orang lain. Jumlah item untuk angket kompetensi sosial yaitu 8 butir. Data penelitian yang diperoleh dari guru pamong mengenai kompetensi sosial mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 mempunyai nilai maksimum 29 dan nilai minimum 23 dengan jangkauan/range 6. Hasil perhitungan statistik diperoleh harga rerata 25,72 dan simpangan baku 1,86.
Sebaran data persepsi guru pamong yang diperoleh dari hasil penelitian mengenai kompetensi sosial mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 sebagai berikut:
Tabel 14. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pamong Mengenai Kompetensi Sosial Mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010
Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif (%)
23 - 24 2 22.22
25 - 26 5 55.56
27 - 28 1 11.11
29 - 30 1 11.11
Jumlah 9 100
commit to user
Gambar 9. Histogram Data Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pamong Mengenai Kompetensi Sosial Mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010
Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor variabel persepsi guru pamong mengenai kompetensi sosial mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 berdasarkan kategori deskripsi persentase (DP), dengan perhitungan sebagai berikut: Skor angket = 232 Skor ideal = 8 x 4 x 9 = 288 Dimasukkan ke rumus:
DP =
=
100% 288 232 x = 80,56%commit to user
Berdasarkan tabel katagori yang ada bahwa persepsi guru pamong mengenai kompetensi sosial mahasiswa PPL Pendidikan Akuntansi FKIP UNS di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 termasuk kategori baik dengan persentase 80,56% .
B. Pembahasan
Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan pelatihan untuk menerapkan berbagai pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam rangka membentuk guru yang profesional. Guru yang professional harus memiliki empat kompetensi yang meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi professional, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa persepsi siswa dan guru pamong terhadap kompetensi mahasiswa PPL pendidikan akuntansi di SMA Negeri Se Kota Surakarta tahun 2010 baik. Menurut siswa dan masing- masing guru pamong bahwa tujuan kegiatan PPL teracapai dengan baik oleh masing- masing mahasiswa. Kegiatan PPL merupakan pendidikan calon guru yang dirancang untuk menyiapkan para calon guru menguasai kemampuan keguruan, sehingga setelah menyelesaikan pendidikannya dan diangkat menjadi guru, mereka siap mengemban tugas dan tanggungjawabnya sebagai guru. Berdasarkan persepsi siswa dan guru pamong maka mahasiswa PPL pendidikan akuntansi FKIP UNS nantinya dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya sebagai guru setelah mereka lulus tidak diragukan lagi karena telah menguasai kompetensi dasar guru.
Kompetensi pedagogik adalah kemampuan penguasan dalam ilmu pendidikan, ilmu pengajaran. Seorang guru dikatakan mempunyai kompetensi pedagogik minimal apabila guru telah menguasai bidang studi tertentu, ilmu pendidikan, baik metode mengajar, maupun pendekatan pembelajaran. Selain itu
kemampuan pedagogik juga ditunjukkan pula dalam kemampuan guru untuk
commit to user
mahasiswa PPL memiliki kompetensi pedagogik yang termasuk baik menurut persepsi siswa dan guru pamong. Hal ini dapat dilihat dari besarnya persentase pencapaian skor angket sebesar 69,31% dari siswa dan 75% dari guru pamong.
Menurut persepsi siswa dan guru pamong Mahasiswa PPL sudah baik dalam menguasai kompetensi pedagogik terlihat pada keberhasilannya dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang efektif dan efisien mengarah pada tujuan pembelajaran yang dirumuskan. Mahasiswa PPL sudah mampu dalam mengelola program belajar mengajar, mampu mengorganisasikan materi ajar, mampu memilih media dan sumber pembelajaran yang sesuai dengan peserta didik maupun sesuai dengan tujuan pembelajaran. Menurut guru pamong mahasiswa mampu menyusun langkah-langkah pembelajaran dengan baik dan siswa mampu mengikuti dan dapat memahaminya. Mahasiswa PPL juga sudah mampu menilai hasil belajar siswa, mampu menyusun teknik penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, serta mampu menyusun instrument penilaian. Kompetensi profesional adalah kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam. Guru yang memiliki kompetensi professional harus mampu memilih dan memilah serta mengelompokkan materi pembelajaran yang akan disampaikan terhadap peserta didik sesuai dengan jenisnya, dan penguasaan materi sangat penting dalam hal ini. Untuk mendapatkan hasil yang optimal, guru tidak hanya mengandalkan terhadap apa yang ada dalam kelas tetapi harus mampu menelusuri berbagai sumber pembelajaran yang diperlukan, misalnya dari internet. Hasil analisis data menunjukkan bahwa mahasiswa PPL memiliki kompetensi profesional yang termasuk baik menurut persepsi siswa dan guru pamong. Hal ini dapat dilihat dari besarnya persentase pencapaian skor angket sebesar 67,58% dari siswa dan 75,83% dari guru pamong.
Kompetensi profesional dari para mahasiswa PPL pendidikan akuntansi sudah baik dalam kemampuanya mengajar dan menguasai materi yang mengacu pada kompetensi dasar yang ditetapkan. Sebagian guru pamong dan siswa
commit to user
berpendapat bahwa cara mengajar mahasiswa PPL sudah baik. Menurutnya bahwa siswa dapat memahami materi yang disampaikan oleh mahasiswa PPL, salah satunya karena penggunaan metode pembelajaran yang kreatif dan inovatif sehingga siswa merasa senang dan tidak bosan saat proses belajar mengajar berlangsung. Selain itu, keberhasilan mahasiswa PPL dalam mengajar dikelas juga karena didukung oleh media belajar yang memadai yang disediakan oleh sekolah.
Kompetensi kepribadian mengarah pada pribadi guru. Pribadi guru memiliki andil yang sangat besar terhadap keberhasilan pendidikan, khususnya dalam kegiatan pembelajaran. Pribadi guru juga sangat berperan dalam membentuk pribadi peserta didik. Ini dapat dimaklumi karena manusia merupakan makhluk yang suka mencontoh, termasuk mencontoh pribadi gurunya dalam membentuk pribadinya. Semua itu menunjukan bahwa kompetensi personal atau kepribadian guru sangat dibutuhkan oleh peserta didik dalam proses pembentukan pribadinya. Sosok guru merupakan panutan bagi siswa di sekolah, maka mahasiswa sebagai seorang calon guru sikap, perkataan dan perbuatannya harus dapat dijadikan teladan bagi peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan bahwa mahasiswa PPL memiliki kompetensi kepribadian yang termasuk baik menurut persepsi siswa dan guru pamong. Hal ini dapat dilihat dari besarnya persentase pencapaian skor angket sebesar 71,51% dari siswa dan 76,67% dari guru pamong.
Persepsi siswa dan guru pamong mengatakan bahwa kompetensi kepribadian yang dikuasai mahasiswa PPL sudah baik. Menurut sebagian siswa dan guru pamong bahwa mahasiswa PPL cukup dewasa dan bersahaja, berperilaku baik, sopan, rapi dalam berpenampilan, dapat berkomunikasi dengan baik dan lancar, siswa juga merasa senang ketika berkomunikasi dengan mahasiswa PPL. Mahasiswa PPL disiplin dalam menaati peraturan sekolah, menurut guru pamong mahasiswa PPL melaksanakan dengan baik tugas dari guru pamong. Meskipun hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa dan guru pamong terhadap kepribadian mahasiswa sudah baik tetapi sebagai seorang calon
commit to user
guru, mahasiswa harus selalu menjaga pribadi yang baik, sikap dan perkataan