BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
3. Deskripsi Data Survei Implementasi Program
pada Setiap Basis
Bagian ini merupakan penjelasan mengenai data penelitian yang berisi 40 butir pertanyaan tertutup dengan pilihan jawaban berupa centang. Pertanyaan yang telah disusun merupakan rincian dari aspek-aspek yang berkaitan dengan program Penguatan Pendidikan Karakter pada basis kelas, basis budaya sekolah, dan basis masyarakat. Responden dapat menjawab
dengan pilihan “Ya” apabila sudah mengimplementasikan PPK dan tidak s apabila PPK belum diimplementasikan. Berikut ini merupakan instrumen pertanyaan tertutup mengenai survei implementasi PPK yang dapat dilihat pada tabel 4.2.
Tabel 4.2 Instrumen Pertanyaan Tertutup
No Deskriptor Pertanyaan Nomor
Soal A. Aspek Sosialisasi
1.
Apakah Bapak/Ibu sudah mengikuti sosialisasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dari kepala sekolah atau guru yang mengikuti pelatihan PPK?
1 2. Apakah Bapak/Ibu mendapatkan sosialisasi PPK melalui
Kelompok Kerja Guru (KKG)? 2
B. PPK Berbasis Kelas
3 Apakah Bapak/Ibu sudah mengintegrasikan nilai-nilai
utama PPK dalam desain silabus? 3
4
Apakah Bapak/Ibu sudah mengintegrasikan nilai-nilai utama PPK di silabus ke dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)?
4
5
Apakah Bapak/Ibu sudah mengintegrasikan nilai-nilai utama PPK ke dalam proses pembelajaran dalam setiap mata pelajaran?
5 6 Apakah Bapak/Ibu mengajak siswa untuk menyanyikan
lagu nasional di awal pembelajaran? 6
7
Apakah Bapak/Ibu melakukan kegiatan literasi untuk memperkuat layanan PPK? Jika ya, berilah tanda centang () pada kolom yang disediakan berikut ini:
Literasi Baca Tulis: kemampuan untuk memahami isi teks tertulis, baik yang tersirat maupun tersurat. Literasi Numerasi: kemampuan menggunakan angka-angka dan simbol untuk memecahkan masalah yang dihadapi.
Literasi Sains: kecakapan memahami fenomena alam dan sosial yang terjadi di sekitar.
Literasi Finansial: kecakapan untuk mengaplikasikan pemahaman yang berkaitan dengan finansial baik dari segi konsep, risiko, keterampilan, dan motivasi.
Literasi Digital: kecakapan menggunakan media digital dengan mengedepankan etika dan tanggung jawab.
Literasi Budaya dan Kewargaan: kecakapan untuk memperkaya pengetahuan peserta didik dengan
No Deskriptor Pertanyaan Nomor Soal berbagai jenis kekayaan budaya di Indonesia.
8 Apakah Bapak/Ibu mengelola kelas dengan
mengintegrasikan nilai-nilai karakter? 8 9
Apakah Bapak/Ibu melakukan manajemen kelas (misalnya: membuat peraturan kelas, membuat denah, dll)?
9
10
Apakah Bapak/Ibu menerapkan pendekatan, model, dan metode pembelajaran yang kreatif dan inovatif untuk mendukung nilai-nilai utama PPK?
10
11
Apakah Bapak/Ibu mengaitkan isi materi pembelajaran dengan persoalan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)?
11
12
Apakah Bapak/Ibu memfasilitasi setiap siswa untuk menumbuhkembangkan karakter yang dirancang dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)?
12 13 Apakah Bapak/Ibu memfasilitasi setiap siswa melalui
layanan bimbingan konseling? 13
14
Apakah Bapak/Ibu mencatat perkembangan karakter setiap siswa?
Jika ya, apa nama mata pelajaran khusus tersebut: ………..
14
15
Apakah Bapak/Ibu memberikan umpan balik kepada siswa tentang karakter yang dituangkan dalam rancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)?
15 16 Apakah sekolah Bapak/Ibu memiliki mata pelajaran
khusus untuk memperdalam nilai-nilai PPK? 16 C. PPK Berbasis Budaya Sekolah
17 Apakah sekolah Bapak/Ibu mempunyai visi misi? 17 18 Apakah sekolah Bapak/Ibu mempunyai keunikan atau
kekhasan tersendiri? 18
19
Apakah sekolah Bapak/Ibu mempunyai keunikan, kekhasan, dan keunggulan yang tertuang dalam branding sekolah (school branding)?
19 20 Apakah sekolah Bapak/Ibu sudah mengintegrasikan nilai
PPK dalam menyusun school branding? 20 21
Apakah school branding tercermin melalui tampilan sekolah, suasana, dan prestasi baik di bidang akademik maupun non akademik?
21
22
Apakah sekolah Bapak/Ibu sudah melaksanakan pembiasaan yang terintegrasi dengan nilai-nilai PPK secara konsisten, mulai dari awal masuk sampai akhir kegiatan sekolah?
22
23 Apakah nilai-nilai PPK terintegrasi dalam dokumen
peraturan sekolah Bapak/Ibu? 23
No Deskriptor Pertanyaan Nomor Soal harian atau mingguan untuk memperkuat nilai-nilai PPK?
25 Apakah sekolah Bapak/Ibu melaksanakan program yang
mendukung gerakan literasi? 25
26
Apakah sekolah Bapak/Ibu sudah melaksanakan kegiatan kokurikuler untuk mendukung pembelajaran? Jika ya, berilah tanda centang () pada kolom yang disediakan berikut ini:
Memberikan pelajaran tambahan Memberikan tugas-tugas tambahan
Lain-lain :...
26
27
Apakah sekolah Bapak/Ibu sudah melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler yang terintegrasi dengan nilai-nilai PPK? Jika ya, berilah tanda centang () pada kolom yang disediakan berikut ini:
Ekstrakurikuler Wajib Pramuka Lain-lain : ... Ekstrakurikuler Pilihan Memasak Membatik Melukis Paduan suara Tari Taekwondo Renang Basket Voli Science Club Lain-Lain ... 27
28 Apakah sekolah Bapak/Ibu memiliki tradisi yang dijaga
kelestariannya? 28
29
Apakah sekolah Bapak/Ibu melaksanakan peringatan hari raya keagamaan (misalnya: Hari Raya Idul Fitri, Hari Raya Idul Adha, Hari Raya Paskah, Hari Raya Natal, Hari Raya Waisak, Hari Raya Nyepi, Hari Raya Imlek)?
29
30
Apakah sekolah Bapak/Ibu melaksanakan peringatan hari raya nasional (misalnya: Hari Kemerdekaan Indonesia, Hari Sumpah Pemuda, Hari Kartini, Hari Pendidikan Nasional, Hari Kebangkitan Nasional, Hari Pahlawan, dll)?
30
D. PPK Berbasis Masyarakat 31
Apakah sekolah Bapak/Ibu bekerja sama dengan orang tua atau wali sebagai mitra dalam penguatan pendidikan karakter?
No Deskriptor Pertanyaan Nomor Soal
32
Apakah sekolah Bapak/Ibu bekerja sama dengan lembaga kesenian dan budaya?Jika ya, berilah tanda centang () pada kolom yang disediakan berikut ini:
Perkumpulan kelompok hobi Sanggar kesenian Bengkel teater Padepokan silat Studio Musik Bengkel Seni Lain-lain: ... 32 33
Apakah sekolah Bapak/Ibu bekerja sama dengan lembaga pemerintah dalam mengintegrasikan nilai-nilai utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)? Jika ya, berilah tanda centang () pada kolom yang disediakan berikut ini:
Badan Narkotika Polsek / Koramil
Komisi Pemberantasan Korupsi Dinas Kesehatan / Puskesmas Dinas Pemuda dan Olahraga Dinas Lingkungan Hidup
Lain-lain:...
33
34
Apakah sekolah Bapak/Ibu bekerja sama dengan lembaga atau komunitas yang menyediakan sumber-sumber pembelajaran? Jika ya, berilah tanda centang () pada kolom yang disediakan berikut ini:
Perpustakaan Museum Situs budaya Cagar budaya
Paguyuban pencinta lingkungan Komunitas hewan peliharaan
Lain-lain:…...
34
35
Apakah sekolah Bapak/Ibu bekerja sama dengan masyarakat sipil pegiat pendidikan (misalnya: pelatihan pembuatan alat music dari bambu, membuat hasil karya dari limbah plastik, dll) dalam mengintegrasikan nilai-nilai utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)?
35
36
Apakah sekolah Bapak/Ibu bekerja sama dengan komunitas keagamaan (misalnya: majeli staklim, persekutuan doa, dharma gita, dll) dalam mengintegrasikan nilai-nilai utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)?
No Deskriptor Pertanyaan Nomor Soal
37
Apakah sekolah Bapak/Ibu bekerja sama dengan komunitas seniman dan budayawan lokal dalam mengintegrasikan nilai-nilai utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)? Jika ya, berilah tanda centang () pada kolom yang disediakan berikut ini:
Pemusik Perupa Penari Pelukis Lain-lain:... 37 38
Apakah sekolah Bapak/Ibu bekerja sama dengan lembaga bisnis dan perusahaan (misalnya: Dunia Usaha/Dunia Industri) yang memiliki relevansi dan komitmen dengan pendidikan dalam mengintegrasikan nilai-nilai utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)?
Jika ya, tuliskan lembaga bisnis dan perusahaan tersebut: ……… ……… ………
38
39
Apakah sekolah Bapak/Ibubekerja sama dengan lembaga penyiaran media dalam mengintegrasikan nilai-nilai utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)? Jika ya, berilah tanda centang () pada kolom yang disediakan berikut ini: Televisi Koran Majalah Radi Lain-lain:... 39
40 Apakah sekolah Bapak/Ibu berkolaborasi dengan
perguruan tinggi atau universitas? 40 Tabel 4.2 merupakan instrumen yang digunakan, berisi 40 butir pertanyaan tertutup yang mencakup empat aspek utama yaitu aspek sosialisasi, PPK berbasis kelas, PPK berbasis budaya sekolah, dan PPK berbasis masyarakat. Setiap basis pada PPK nantinya dibagi lagi menjadi beberapa aspek. Aspek pertama adalah sosialisasi yang dibagi menjadi dua butir pertanyaan. PPK berbasis kelas terdiri dari 14 butir pertanyaan yang mencakup lima aspek yaitu aspek kurikulum, aspek pembiasaan di kelas,
aspek manajemen kelas, aspek metode atau model pembelajaran, dan aspek layanan bimbingan dan konseling. Selanjutnya adalah PPK berbasis budaya masyarakat terbagi menjadi 14 butir pertanyaan yang mencakup enam aspek yaitu aspek branding, aspek pembiasaan di sekolah, aspek peraturan sekolah, aspek kokurikuler, aspek ekstrakurikuler, dan aspek tradisi. PPK berbasis masyarakat terdiri dari 10 butir pertanyaan mengenai kerja sama satuan pendidikan dengan lembaga lain yang terkait. Berikut ini merupakan analisis data dari keempat aspek utama dalam Penguatan Pendidikan Karakter (PPK):
a. Aspek Sosialisasi
Sosialisasi terdiri dari dua pertanyaan yang terdapat pada butir nomor 1 dan butir nomor 2, dapat dilihat pada tabel 4.3.
Tabel 4.3 Persentase Rata-Rata Aspek Sosialisasi
No Pertanyaan Persentase
Ya Tidak
1. Apakah Bapak/Ibu sudah mengikuti sosialisasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dari kepala sekolah atau guru yang mengikuti pelatihan PPK?
91% 9%
2. Apakah Bapak/Ibu mendapatkan sosialisasi PPK melalui Kelompok Kerja Guru (KKG)?
59% 41%
Rata-Rata 75% 25%
Tabel 4.3 merupakan hasil pengujian instrumen butir nomor 1 dan 2 pada aspek sosialisasi. Sesuai dengan tabel tersebut 91% responden telah memilih jawaban “Ya” dan 9% responden memilih jawaban “Tidak” mengenai keikutsertaan Bapak/Ibu dalam sosialisasi dari kepala sekolah atau guru yang telah mengikuti PPK. Kepala Sekolah telah mengikuti
diklat yang diadakan oleh Kemendikbud pada tahun 2017 mengenai sosialisasi program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Kepala Sekolah SD Negeri Cokrokusuman adalah salah satu yang mengikuti diklat tersebut dan mengimbaskan kepada SD lainnya yang berada di Kecamatan Jetis Kota Yogyakarta. Responden menjawab “Ya” sebesar 59% dan “Tidak” sebesar 41% pada butir nomor 2 yang membahas mengenai sosialisasi PPK melalui Kelompok Kerja Guru (KKG). Sosialisasi PPK melalui Kelompok Kerja Guru (KKG) dilakukan lebih dari tiga kali dan secara bertahap. Sosialisasi PPK terlebih dahulu diikuti oleh guru kelas bawah setelah itu sosialisasi diikuti oleh guru kelas atas. Adanya sosialisasi yang bertahap menyebabkan kurang meratanya kesempatan guru untuk mengkuti sosialisasi mengenai PPK melalui Kelompok Kerja Guru (KKG). Berikut ini merupakan grafik dari persentase rata-rata aspek sosialisasi pada PPK yang dapat dilihat pada gambar 4.1.
Gambar 4.1 Grafik Persentase Rata-Rata Aspek Sosialisasi
Gambar 4.1 merupakan persentase rata-rata dari jawaban responden pada aspek sosialisasi. Sesuai dengan tabel di atas dapat dilihat bahwa persentase rata-rata responden yang memilih jawaban “Ya” sebesar 75%
dan jawaban “Tidak” sebesar 25%. Hal tersebut menjelaskan bahwa program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) telah diimplementasikan oleh SD Negeri se-Kecamatan Jetis Kota Yogyakarta melalui kegiatan sosialisasi.
b. Survei Implementasi PPK Berbasis Kelas
Basis kelas terdiri dari 14 butir pertanyaan yang terdapat pada butir nomor 3 sampai dengan 16. Berikut ini merupakan pertanyaan dan persentase setiap butir pertanyaan pada PPK berbasis kelas yang dapat dilihat pada tabel 4.4.
Tabel 4.4 Persentase Rata-Rata PPK Berbasis Kelas
No Pertanyaan Persentase
Ya Tidak
3 Apakah Bapak/Ibu sudah mengintegrasikan
nilai-nilai utama PPK dalam desain silabus? 92% 8%
4 Apakah Bapak/Ibu sudah mengintegrasikan nilai-nilai utama PPK di silabus ke dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)?
96% 4%
5 Apakah Bapak/Ibu sudah mengintegrasikan nilai-nilai utama PPK ke dalam proses pembelajaran dalam setiap mata pelajaran?
94% 6%
6 Apakah Bapak/Ibu mengajak siswa untuk
menyanyikan lagu nasional di awal pembelajaran? 96% 4% 7 Apakah Bapak/Ibu melakukan kegiatan literasi untuk
memperkuat layanan PPK? Jika ya, berilah tanda centang () pada kolom yang disediakan berikut ini:
Literasi Baca Tulis: kemampuan untuk memahami isi teks tertulis, baik yang tersirat maupun tersurat.
Literasi Numerasi: kemampuan menggunakan angka-angka dan simbol untuk memecahkan masalah yang dihadapi.
Literasi Sains: kecakapan memahami fenomena alam dan sosial yang terjadi di sekitar.
Literasi Finansial: kecakapan untuk mengaplikasikan pemahaman yang berkaitan dengan finansial baik dari segi konsep, risiko, keterampilan, dan motivasi.
Literasi Digital: kecakapan menggunakan media digital dengan mengedepankan etika dan tanggung jawab.
No Pertanyaan Persentase Ya Tidak
Literasi Budaya dan Kewargaan: kecakapan untuk memperkaya pengetahuan peserta didik dengan berbagai jenis kekayaan budaya di Indonesia.
8 Apakah Bapak/Ibu mengelola kelas dengan
mengintegrasikan nilai-nilai karakter? 100% 0%
9 Apakah Bapak/Ibu melakukan manajemen kelas (misalnya: membuat peraturan kelas, membuat denah, dll)?
98% 2%
10 Apakah Bapak/Ibu menerapkan pendekatan, model, dan metode pembelajaran yang kreatif dan inovatif untuk mendukung nilai-nilai utama PPK?
100% 0%
11 Apakah Bapak/Ibu mengaitkan isi materi pembelajaran dengan persoalan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)?
100% 0%
12 Apakah Bapak/Ibu memfasilitasi setiap siswa untuk menumbuhkembangkan karakter yang dirancang dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)?
85% 15%
13 Apakah Bapak/Ibu memfasilitasi setiap siswa melalui
layanan bimbingan konseling? 95% 5%
14 Apakah Bapak/Ibu mencatat perkembangan karakter setiap siswa?
Jika ya, apa nama mata pelajaran khusus tersebut: ………
72% 28%
15 Apakah Bapak/Ibu memberikan umpan balik kepada siswa tentang karakter yang dituangkan dalam rancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)?
85% 15%
16 Apakah sekolah Bapak/Ibu memiliki mata pelajaran
khusus untuk memperdalam nilai-nilai PPK? 45% 55%
Rata-Rata 90% 10%
Tabel 4.4 di atas merupakan persentase Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) berbasis kelas yang terdiri dari 14 butir pertanyaan dan mencakup lima aspek. Lima aspek pada PPK berbasis kelas yaitu aspek kurikulum, aspek pembiasaan di kelas, aspek manajemen kelas, aspek metode/model pembelajaran, dan aspek layanan bimbingan dan konseling. Rata-rata persentase pada PPK berbasis kelas adalah 90% dengan persentase tertinggi sebesar 100% pada butir nomor 7 mengenai aliterasi pada aspek pembiasaan di kelas, butir nomor 8 mengenai
manajemen kelas, dan aspek model/metode pembelajaran pada butir nomor 10 dan 11. Sedangkan persentase terendah terdapat pada butir nomor 16 mengenai muatan pelajaran khusus untuk memperdalam nilai-nilai PPK. Selanjutnya peneliti melakukan analisis kelima aspek pada PPK berbasis kelas di bawah ini.