A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Hasil Penelitian a. Perencanaan Siklus I
Sebelum pelaksanaan tindakan ada beberapa langkah-langkah yang harus dipersiapkan diantaranya : (1) Menelaah kurikulum KTSP dan materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), (2) Menentukan dan mempelajari materi yang akan diajarkan dalam pelaksanaan tindakan, (3) Melakukan standar criteria ketuntasan minimal (KKM) yang akan dicapai pada saat penelitian bersama dengan guru kelas V, (4) Menyusun RPP pada pokok bahasan sesuai dengan materi pelajaran, (5) Menyusun dan mengembangkan skenario pembelajaran, (6) Menyiapkan sumber belajar, (7) Membuat observasi untuk guru dan siswa dan, (8) Menyiapkan LKS dan instrument untuk siklus I.
b. Pelaksanaan Siklus I
Penelitian ini terdiri atas dua kali pertemuan. Pertemuan pertama dilaksanakan pada tanggal 24 Januari 2017, dan pertemuan kedua pada tanggal 25 Januari 2017. (Evaluasi pembelajaran). Materi Perjuangan bangsa indonesia merebut kemerdekaan, dengan standar kompetensi, menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan RI. Dengan alokasi waktu 2x 35 menit (1x Pertemuan) yang diikuti oleh seluruh siswa kelas V
36
37
SDN 006 Pelokoan sebanyak 20 siswa yang terdiri dari 12 siswa perempuan dan 8 siswa laki-laki. Pelaksanaan tersebut disusun dan dikembangkan oleh peneliti dan guru kelas berupa: (1) rencana pembelajaran siklus I, (2) lembar kerja sisiwa siklus I, (3) tes akhir siklus I.
Adapun kegiatan yang dilaksanakan adalah menerapkan kegiatan belajar IPS dengan metode pembelajaran Portofolio,dengan melalui bebarapa kegiatan yang dilaksanakan oleh guru dan siswa sebagai berikut :
1) Pertemuan I
Kegiatan awal: aktivitas yang dilakukan yaitu berdoa sebelum memulai pelajaran, mengabsen, apersepsi dengan cara mengaitkan pembelajaran dengan dunia nyata siswa, menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan penilaian.
Kegiatan inti: Aktivitas yang dilakukan yaitu guru merencanakan pembelajaran dengan mempersiapkan materi pelajaran, menyiapkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, menyampaikan informasi tentang apa-apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran portofolio, membagi siswa dalam beberapa kelompok yang beranggotakan 5 orang tiap kelompok berdasarkan urutan atau possisi tempat duduk, mengerjakan tugas sesuai dengan prosedur yang telah dibagi dalam lembar kerja siswa (LKS), membimbing siswa untuk mendiskusikan masalah yang akan dikaji antar kelompok yang lain, melaporkan kajian tiap kelompok, guru bersama siswa menyimpulkan hasil kajian kajian tiap
38
kelompok,guru memberikan evaluasi akhir pembelajaran kepada setiap siswa.
Kegiatan akhir: Guru memberikan motivasi, pesan-pesan moral kepada siswa dan salam penutup sebagai akhir pembelajaran.
2) Pertemuan II
Kegiatan awal: aktivitas yang dilakukan yaitu berdoa sebelum memulai mata pelajaran, mengabsen, apersepsi, menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Kegiatan inti:Guru menyiapkan matapelajaran, menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin di capai, menyampaikan impormasi tentanag tujuan pembelajaran portofolio, guru membentuk kelompok yang beranggotakan 5 orang tiap kelompok, murid mengerjakan tugas yang telah dibagi guru dalam lembar kerja siswa (LKS). Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan tugas kelompok masing-masing, kemudian ketua kelompok melaporkan kajian tiap kelompoknya di depan kelas, setelah itu, guru bersama siswa menyimpulkan hasil kajian kelompok, setelah itu, guru memberikan tugas akhir atau evaluasi akhir pembelajaran kepada setiap siswa.
Kegiatan akhir: Guru memberikan motovasi dan pesan-pesan moral kepada siswa, kemudian guru menutup pelajaran.
39
c. Observasi Siklus I
Pada saat proses pembelajaran berlangsung observer melakukan kegiatan pengamatan baik terhadap siswa maupun terhadap guru dengan hasil sebagai berikut:
1) Hasil observasi aktivitas mengajar guru pada siklus I Hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus I dapat diuraikan sebagai berikut:
Aktivitas guru perencanaan pembelajaran portofolio dengan mempersiapkan materi pelajaran. Pada pertemuan satu kategori cukup dan pertemuan dua kategori baik. Aktivitas guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai tentang perjuangan melawan penjajah, pada pertemuan satu kategori cukup dan pertemuan dua kategori baik.
Aktivitas guru menyampaikan imformasi tentang tugas-tugas yang akan dilaksanankan dalam pembelajaran portofolio, pada pertemuan satu kategori cukup dan pada pertemuan dua kategori baik. Aktivitas guru membagai siswa dalam beberapa kelompok yang beranggotakan 5 orang tiap kelompok berdasarkan urutan atau posisi tempat duduk, pada pertemuan satu kategori cukup dan pertemuan dua kategori baik. Aktivitas guru meminta setiap kelompok mengkaji masing- masing tugas yang telah di berikan guru, berdasarkan topik pelajaran sesuai prosedur yang telah disusun dengan menggunakan lembar kerja sisiwa, pada pertemuan satu kategori cukup dan pertemuan dua kategori baik. Aktivitas guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hasil kajian antar kelompok yang lain, pada pertemuan satu kategori cukup dan pertemuan dua kategori
40
baik. Aktivitas guru meminta setiap kelompok mendemonstrasikan hasil kajian tiap kelompok, pada pertemuan satu kategori cukup dan pertemuan dua kategori baik. Aktivitas guru bersama siswa menyimpulkan hasil kajian, pada pertemuan satu kategori cukup dan pertemuan dua kategori baik. Aktivitas guru memberikan tes evaluasi akhir pembelajaran kepada siswa, pada pertemuan satu kategori cukup dan pertemuan dua kategori baik.
Berdasarkan hasil observasi mengajar guru dapat disimpulkan bahwa dari Sembilan indikator yang di amati pada pertemuan satu, empat indikator kategori baik dan lima indikator kategori cukup dengan pertemuan dua, tuju indikator kategori baik dan dua indikator kategori cukup.
Tebel 4.1
Hasil Observasi Guru Siklus I Melalui Metode Pembelajaran Portofolio
No Aspek yang diamati
Kualifikasi Penilaian Pertemuan
I
Pertemuan II B C K B C K 1 Guru merencanakan pembelajaran portofolio
dengan mempersiapkan materi. - √ - √ - - 2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai tentang perjuangan
melawan penjajah. - √ - √ - -
3
Guru menyampaikan informasi tentang tugas-tugas yang harus dikerjakan dalam pembelajaran portofolio.
√ - - √ - -
4 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang beranggotakan 5 orang tiap kelompok berdasarkan urutan atau posisi tempat duduk.
- √
- √ - -
41
5 Guru meminta setiap kelompok melakukan kajian sesuai prosedur yang telah disusun dengan menggunakan LKS.
√ - - √ - -
6 Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan
hasil kajian antar kelompok yang lain. - √ - - √ - 7 Guru meminta setiap kelompok melaporkan
hasil kajian masing-masing tiap kelompok. √ - - √ - - 8 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil
kajian. - √ - - √ -
9 Guru memberikan tes evaluasi akhir
pembelajaran kepada siswa. √
- - - -
Indikator Pencapaian 4 5 - 7 2 -
Keterangan : B = Baik C = Cukup K = Kurang
2) Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I
Berdasarkan hasil observasi aktivitas belajar siswa,dapat diuraikan sebagai berikut:
Aktivitas siswa memperhatikan materi yang diajarkan oleh guru melalui pembelajaran portofolio pada pertemuan satu ada 14 siswa kategori baik dan 6 siswa kategori cukup. Sedangkan pertemuan dua ada 18 siswa kategori baik dan 2 siswa kategori cukup. Aktivitas siswa mendengarkan penyampaian tujuan pembelajaran yang ingin di capai tentang perjuangan melawan penjajah pada pertemuan satu ada 6 siswa kategoi baik dan 14 siswa kategori cukup, sedangkan pertemuan dua ada 11 siswa kategori baik dan 9 siswa kategori cukup. Aktivitas siswa mendengarkan informasi tentang tugas-tugas yang harus dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran portofolio pada pertemuan satu ada 10 siswa kategori baik, sedangkan pertemuan dua ada 10 siswa kategori
42
baik. Aktivitas siswa duduk berkelompok beranggotakan 5 orang berdasarkan urutan atau posisi tempat duduk pada pertemuan satu ada 10 siswa kategori baik sedangkan pertemuan dua ada 10 siswa kategori baik. Aktivitas setiap kelompok melakukan kajian tentang tugas-tugas berdasarkan topic pelajaran sesuai prosedur yang telah disusun dalam lembar kerja sisiwa, pada pertemuan satu ada 10 siswa kategori baik dansedangkan pertemuan dua ada 10 sisiwa kategori baik. Aktivitas siswa mendiskusikan hasil kajian antar kelompok pada pertemuan satu ada 7 siswa kategori baik dan 13 siswa kategori cukup, sedangkan pertemuan dua, ada 15 siswa kategoi baik dan 5 siswa kategori cukup. Aktivitas setiap kelompok mendemonstrasikan hasil kajiannya pada pertemuan satu ada 10 siswa kategori baik sedangkan pertemuan dua, ada 10 siswa kategori baik. Aktivitas siswa bersama guru menyimpulkan hasil kajian, pada pertemuan satu ada 14 siswa kategori baik dan 6 siswa kategori cukup, sedangkang pada pertemuan dua ada 16 siswa kategori baik dan 4 siswa kategori cukup. Aktivitas siswa mengerjakan tes evaluasi akhir pembelajaran,pada pertemuan satu ada 10 siswa kategori baik, sedangkan pertemuan dua, ada 10 siswa kategori baik.
43 Tabel 4.2
Hasil Akhir Pembelajaran Siklus I
No Nama siswa
Soal/skor
Skor
Nilai
Ketuntasan 1
(2) 2 (2)
3 (3)
4 (4)
5
(6) T T.T
1 Reno Predi 2 2 3 4 4 15 88 -
2 To’ti Andika 2 2 3 4 2 13 76 -
3 Gusti Pratama 2 2 3 4 4 15 88 -
4 Kristin Jelita 2 2 3 4 2 13 76 -
5 Kanor 2 2 3 4 4 15 88 -
6 Iren Marta 2 2 3 4 4 15 88 -
7 Samsul 2 2 3 4 4 15 88 -
8 Vivi Herlinda 2 2 3 4 2 13 76 -
9 Arjuna 2 2 3 2 - 9 52 -
10 Chika Mawati 2 2 3 4 4 15 88 -
11 Roce Manna 2 2 3 2 - 9 52 -
12 Juan Pratama 2 2 3 4 4 15 88 -
13 Ratna 2 2 3 2 - 9 52 -
14 Nova Mardiana 2 2 3 4 4 15 88 -
15 Rut 2 2 3 4 4 15 88 -
16 Topan Prayoga 2 2 3 4 2 13 76 -
17 Nike 2 2 3 4 2 13 76 -
18 Andina Wasti 2 2 3 2 - 9 52 -
19 Ria Sastrawati 2 2 3 2 2 11 64 -
20 Lilis Imelda 2 2 3 2 2 11 64 -
Jumlah 1508 14 6
Rata-rata 75
Ketuntasan 60%
Ketidaktuntasan 40%
Keterangan :
T = Tuntas T.T = Tidak Tuntas
ilai Siswa Skor perolehan
Skor keseluruhan 100
44
Berdasarkan hasil obsevasi belajar siswa dapat disimpulkanahwa terdapat kelemhan dalam aktivitas dalam hal mendengarkan, menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai tentang perjuangan melawan penjajah masi banyak siswa yang belum serius untuk mendengarkan penyampaian tujuan pembelajaran tersebut dan kurangnya rasa percaya diri sehingga terkesan malu-malu ketika mendemonstrasikan hasil kajian kelompoknya di depan kelompok lain.
3) Hasil Tes Belajar Siswa Siklus I
Hasil tes belajar siswa dapat di gambarkan melalui tabel 4.1 sebagai berikut:
Tabel 4.3
Nilai Hasil Tes Belajar Siklus I Dalam Skala Deskriptif
No. Interval Nilai Skala Deskriptif Frekwensi Persentase (%)
1 85 – 100 Sangat baik 5 30,1
2 70 – 84 Baik 8 33,3
3 55 – 69 Cukup 4 23,3
4 40 – 54 Kurang 3 13,3
5 0 – 39 Sangat Kurang 0 0
Jumlah 20 100 %
Tabel 4.3 menggambarkan bahwa 20 siswa yang menjadi subjek penelitian pembelajaran IPS dengan metode pembelajaran portofolio, dapat diuraikan sebagai berikut: tidak ada siswa yang masuk kategori sangat kurang (0%). Terdapat 3 siswa yang di kategorikan kurang, (13,3%), terdapat 4 siswa yang dikategorikan cukup (23,33%), terdapat 8 siswa yang dikategorikan baik (33,3%), dan terdapat 5 siswa yang dikategorikan sangat baik (30,1%).
45
Jika dilihat dari aspek ketuntasan belajar minimal dengan standar nilai 70, maka terdapat 15 siswa atau 67% yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan 5 siswa lainnya (33%) hasil belajarnya belum tuntas. Adapun nilai rata-rata hasil belajar siswa diketahui dengan membagi jumlahseluruh nilai siswa dibagi jumlah siswa, sehingga diperoleh nilai 73.
d. Refleksi
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap pelaksanaan proses pembelajaran dan hasil tes pada siklus I terdapat temuan-temuan sebagai berikut:
1) Aktivitas guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hasil kajian antar kelompok yang lain dalam skala deskriptif suda cukup karena proses pembimbingan yang dilakukan guru belum menyeluruh dilakukan oleh setiap siswa.
2) Sebagian siswa merasa enggang atau malu-malu sehingga tidak ikut serta dalam proses aktivitas guru bersama siswa menyimpulkan hasil kajian siswa.
3) Masi terdapat siswa yang memiliki antusias kurang dalam mengikuti proses pembelajaran IPS melalui metode pembelajaran portofolio terlihat pada aktivitas siswa dalam hal mendengarkan menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin di capai tentang perjuangan melawan penjajah.
46
4) Nilai hasil belajar siswa yang belum menunjukkan criteria ketuntasan minimal yaitu setiap siswa nilai minimal 70 dengan tingkat penguasaan secara klasikal 75%
Dari hasil refleksi, peneliti dan guru kelas menyimpulkan pembelajaran siklus I belum berhasil dan harus dilanjutkan ke siklus II dengan memperbaiki kekurangan-kekurangan yang terdapat pada siklus I.
1) Guru harus meningkatkan cara mengajarnya terutama dalam hal memberikan bimbingan kepada seluruh siswa baik secara kelompok maupun individu untuk mendemonstrasikan hasil kajian di depan kelompok lain.
2) Guru harus menanamkan rasa percaya diri kepada siswa agar tidak merasa enggan atau malu-malu ketika siswa bersama guru menyimpulkan hasil kajian siswa.
3) Guru harus menjelaskan pembelajaran dengan baik dan tetap membimbing siswa, baik secara individu maupun kelompok agar nilai hasil belajar siswa menunjukkan kriteria ketuntasan minimal yaitu setiap siswa memperoleh nilai minimal 70 dengan tingkat penguasaan secara klasikal 75%.
2. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II