Hasib - PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAH MELALUI PEMBELAJARAN P

72 informasi yang terkait

dengan masalah yang akan dikaji.

4. Pengembangan portofolio kelas;

 Guru mengembangkan portofolio kelas tentang masalah yang akan dikaji

 - -

5. Penyajian portofolio;

 Guru membimbing

siswa dalam

menyajikan kegiatan showcare (gelar kasus)



- - Kegiat

an Akhir

 Guru bersama siswa

menyimpulkan materi -  -

 Memberi saran dan

motivasi yang

menyenangkan



- - Jumlah

% Indikator Keberhasilan Keterangan:

3 = Baik 2= Cukup

1 = Kurang

Pelokoan, 24 Januari 2017

Mengetahui Guru Kelas

73 Deskriptor/Rubrik

No Kualifikasi Skor Indikator

Mengecek kesiapan siswa sebelum masuk ke kelas

Baik 3 Jika guru mengecek kesiapan siswa sebelum masuk ke kelas dengan baik.

Cukup 2 Jika guru mengecek kesiapan siswa sebelum masuk ke kelas tetapi tidak keseluruhan.

Kurang 1 Jika guru tidak mengecek kesiapan siswa sebelum masuk ke kelas.

Berdo’a sebelum belajar

Baik 3 Jika guru membimbing berdo’a sebelum belajar dengan baik dan sistematis

Cukup 2 Jika guru membimbing berdo’a sebelum belajar tetapi tidak serius

Kurang 1 Jika guru tidak sama sekali membimbing berdo’a sebelum belajar

Menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran

Baik 3 Jika guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran dengan baik dan sistematis Cukup 2 Jika guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai

dalam pembelajaran tapi tidak sistematis

Kurang 1 Jika guru tidak sama sekali tidak menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajara

1. Mendefinisan masalah

 Guru membentuk kelompok-kelompok kecil dan selanjutnya seluruh siswa hendaknya membaca dan mendiskusikan masalah-masalah

Baik 3

Jika guru membentuk kelompok-kelompok kecil dan selanjutnya seluruh siswa hendaknya membaca dan mendiskusikan masalah-masalah dengan benar.

Cukup 2

Jika guru membentuk kelompok-kelompok kecil dan selanjutnya seluruh siswa hendaknya membaca dan mendiskusikan masalah-masalah tetapi ribut.

Kurang 1

Jika guru tidak Guru membentuk kelompok-kelompok kecil dan selanjutnya seluruh siswa hendaknya membaca dan mendiskusikan masalah-masalah

2. Memilih masalah untuk kajian kelas;

 Membuat daftar masalah dan menentukan salah satu di antaranya untuk bahan kajian kelas

Baik 3

Jika guru membuat daftar masalah dan menentukan salah satu di antaranya untuk bahan kajian kelas dengan baik dan benar

Cukup 2

Jika guru membuat daftar masalah dan menentukan salah satu di antaranya untuk bahan kajian kelas tapi tidak sistematis

Kurang 1

Jika guru tidak membuat daftar masalah dan menentukan salah satu di antaranya untuk bahan kajian kelas.

3. Mengumpulkan informasi tentang masalah yang akan dikaji oleh kelas;

 Guru memberikan sumber-sumber informasi yang terkait dengan masalah yang akan dikaji.

Baik 3

Jika guru memberikan sumber-sumber informasi yang terkait dengan masalah yang akan dikaji dengan baik dan sistemtis

Cukup 2

Jika guru memberikan sumber-sumber informasi yang terkait dengan masalah yang akan dikaji. tidak sistematis

Kurang 1

Jika guru tidak memberikan sumber-sumber informasi yang terkait dengan masalah yang akan dikaji.

4. Pengembangan portofolio kelas;

 Guru mengembangkan portofolio kelas tentang masalah yang akan dikaji

Baik 3

Jika guru mengembangkan portofolio kelas tentang masalah yang akan dikaji dengan baik dan sistematis

Cukup 2 Jika guru mengembangkan portofolio kelas tentang masalah yang akan dikaji tapi tidak sistematis

Kurang 1

Jika guru tidak memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerja sama mereka.

5. Penyajian portofolio;

 Guru membimbing siswa dalam menyajikan dalam kegiatan showcare (gelar kasus) di hadapan dewan juri (judges)

Baik 3 Jika guru membimbing siswa dalam kegiatan showcare (gelar kasus) dengan baik dan tepat Cukup 2 Jika guru membimbing siswa dalam menyajikan

dalam kegiatan showcare (gelar kasus) tidak tepat

Kurang 1

Jika guru sama sekali tidak membimbing siswa dalam menyajikan dalam kegiatan showcare (gelar kasus)

Guru bersama siswa menyimpulkan materi

Baik 3 Jika guru bersama siswa menyimpulkan materi dengan baik dan sistematis

Cukup 2 Jika guru bersama siswa menyimpulkan materi dengan baik tapi tidak sistematis

Kurang 1 Jika guru bersama siswa tidak menyimpulkan materi

10.

Memberi saran dan motivasi yang menyenangkan

Baik 3 Jika guru memberi saran dan motivasi yang menyenangkan dengan baik dan sistematis

Cukup 2 Jika guru memberi saran dan motivasi yang menyenangkan dengan baik tapi tidak sistematis Kurang 1 Jika guru tidak memberi saran dan motivasi yang

menyenangkan

Lampiran 4

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS SIKLUS I

DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN PORTOFOLIO

Mata Pelajaran : IPS Hari/Tanggal : Tindakan/Siklus :

Petunjuk : Amatilah pelaksanaan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan guru dengan memberi tanda ceklis (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan anda pada saat guru mengajar.

Jenis

Kegiatan Indikator/ Deskriptor Penilaian Komentar

/ Catatan Ket

3 2 1

Pendahul uan

 Berdo’a sebelum belajar  - -

 Menjawab pertanyaan yang

diberikan guru 

- - Kegiatan

Inti

1. Mendefinisan masalah

 Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil.

 - -

1.5.2 Memilih masalah untuk kajian kelas;

 Siswa mengerjakan salah satu di antaranya untuk bahan kajian kelas.

 - -

3. Mengumpulkan informasi tentang masalah yang akan dikaji oleh kelas;

 Siswa mengkaji sumber-sumber informasi yang terkait dengan masalah yang akan dikaji.

 - -

4. Pengembangan portofolio kelas;

 Siswa mengembangkan

77 portofolio kelas tentang

masalah yang akan dikaji

5. Penyajian portofolio;

 Siswa menyajikan dalam kegiatan showcare (gelar kasus).

 - - Kegiatan

Akhir

 Siswa menyimpulkan materi -  -

 Siswa mendegarkan nasehat

guru  - -

 Siswa mengerjakan evaluasi  - - Jumlah

% Indikator Keberhasilan Keterangan:

3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

Pelokoan,24 Januari 2017 Guru Kelas V

M. Hasib

NIP. 196402032006041013

Deskriptor/Rubrik

No. Kualifikasi Skor Indikator

Berdo’a sebelum belajar

Baik 3 Jika siswa berdo’a sebelum belajar dengan baik dan benar.

Cukup 2 Jika siswa berdo’a sebelum belajar tetapi tidak serius.

Kurang 1 Jika siswa sama sekali tidak berdo’a sebelum belajar.

Menjawab pertanyaan yang diberikan guru

Baik 3 Jika siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan baik dan sistematis

Cukup 2 Jika siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan tidak baik dan tidak sistematis

Kurang 1 Jika siswa tidak menjawab pertanyaan yang diberikan guru.

1. Mendefinisan masalah

 Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil.

Baik 3 Jika siswa membentuk kelompok-kelompok kecil dengan baik dan sistematis

Cukup 2 Jika siswa membentuk kelompok-kelompok kecil tidak baik dan tidak sistematis

Kurang 1 Jika siswa tidak dibagi membentuk kelompok-kelompok kecil..

2. Memilih masalah untuk kajian kelas;

 Siswa mengerjakan salah satu di antaranya untuk bahan kajian kelas.

Baik 3

Jika siswa mengerjakan salah satu di antaranya untuk bahan kajian kelas dengan baik dan sistematis

Cukup 2

Jika siswa mengerjakan salah satu di antaranya untuk bahan kajian kelas tidak baik dan tidak sistematis

Kurang 1 Jika siswa tidak mengerjakan salah satu di antaranya untuk bahan kajian kelas.

3. Mengumpulkan informasi tentang masalah yang akan dikaji oleh kelas;

 Siswa mengkaji sumber-sumber informasi yang terkait dengan masalah yang akan dikaji.

Baik 3

Jika siswa mengkaji sumber-sumber informasi yang terkait dengan masalah yang akan dikaji dengan baik dan sistematis.

Cukup 2 Jika siswa mengkaji sumber-sumber informasi yang terkait dengan masalah yang akan dikaji tidak baik

79 dan tidak sistematis.

Kurang 1 Jika siswa tidak mengkaji sumber-sumber informasi yang terkait dengan masalah yang akan dikaji

4. Pengembangan portofolio kelas;

 Siswa mengembangkan portofolio kelas tentang masalah yang akan dikaji

Baik 3 Jika siswa mengembangkan portofolio kelas tentang masalah yang akan dikaji dengan baik.

Cukup 2 Jika siswa mengembangkan portofolio kelas tentang masalah yang akan dikaji tidak baik.

Kurang 1 Jika siswa sama sekali mengembangkan portofolio kelas tentang masalah yang akan dikaji

5. Penyajian portofolio;

 Siswa menyajikan dalam kegiatan showcare (gelar kasus).

Baik 3 Jika siswa menyajikan dalam kegiatan showcare (gelar kasus).

Cukup 2 Jika siswa menyajikan dalam kegiatan showcare (gelar kasus).

Kurang 1 Jika siswa tidak menyajikan dalam kegiatan showcare (gelar kasus).

Siswa menyimpulkan materi

Baik 3 Jika siswa menyimpulkan materi dengan baik dan benar.

Cukup 2 Jika siswa tetapi kurang jelas.

Kurang 1 Jika siswa sama sekali tidak menyimpulkan materi.

Siswa mendegarkan nasehat guru

Baik 3 Jika siswa mendegarkan nasehat guru dengan baik dan tenang.

Cukup 2 Jika siswa mendegarkan nasehat guru tetapi rebut Kurang 1 Jika siswa sama sekali tidak mendegarkan nasihat

guru

10.

Siswa mengerjakan evaluasi

Baik 3 Jika siswa mengerjakan evaluasi dengan baik dan tenang.

Cukup 2 Jika siswa mengerjakan evaluasi tetapi ribut

Kurang 1 Jika siswa sama sekali tidak mengerjakan evaluasi

Lampiran 5

NILAI HASIL BELAJAR IPS PRAPENELITIAN SISWA KELAS V SD NEGERI 006 PELOKOAN

No Nama Siswa Jenis Kelamin Nilai Kategori

1 Nike P 50 Kurang

2 Andina Wasti P 60 Cukup

3 Ratna P 60 Cukup

4 Rut P 60 Cukup

5 Nova Mardiana P 50 Kurang

6 Kristin Jelita P 60 Cukup

7 Reno Predi L 70 Baik

8 Kanor L 50 Kurang

9 Arjuna L 50 Kurang

10 Iren Marta P 60 Cukup

11 Gusti Pratama L 70 Baik

12 Lilis Imelda P 60 Cukup

13 Juan pratama L 50 Kurang

14 Ria Sastrawati P 50 Kurang

15 Roce Manna P 60 Cukup

16 Samsul L 60 Cukup

17 Topan Prayoga L 60 Cukup

18 Tokti Andika L 60 Cukup

19 Vivi Herlinda P 50 Kurang

20 Chika Mawati P 50 Kurang

Jumlah 1140

Rata-rata 57

81 Lampiran 6

HASIL AKHIR PEMBELAJARAN SIKLUS I

No Nama siswa

Soal/skor

Skor

Nilai

Ketuntasan 1

(2) 2 (2)

3 (3)

4 (4)

(6) T T.T

1 Reno Predi 2 2 3 4 4 15 88  -

2 To’ti Andika 2 2 3 4 2 13 76  -

3 Gusti Pratama 2 2 3 4 4 15 88  -

4 Kristin Jelita 2 2 3 4 2 13 76  -

5 Kanor 2 2 3 4 4 15 88  -

6 Iren Marta 2 2 3 4 4 15 88  -

7 Samsul 2 2 3 4 4 15 88  -

8 Vivi Herlinda 2 2 3 4 2 13 76  -

9 Arjuna 2 2 3 2 - 9 52 - ^

10 Chika Mawati 2 2 3 4 4 15 88  -

11 Roce Manna 2 2 3 2 - 9 52 - 

12 Juan Pratama 2 2 3 4 4 15 88  -

13 Ratna 2 2 3 2 - 9 52 - 

14 Nova Mardiana 2 2 3 4 4 15 88  -

15 Rut 2 2 3 4 4 15 88  -

16 Topan Prayoga 2 2 3 4 2 13 76  -

17 Nike 2 2 3 4 2 13 76  -

18 Andina Wasti 2 2 3 2 - 9 52 - 

19 Ria Sastrawati 2 2 3 2 2 11 64 - 

20 Lilis Imelda 2 2 3 2 2 11 64 - 

Jumlah 1508 14 6

Rata-rata 75

Ketuntasan 60%

Ketidaktuntasan 40%

Keterangan :

T = Tuntas

Dalam dokumen PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAH MELALUI PEMBELAJARAN PORTOFOLIO PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 006 PELOKOAN DESA KINATANG KECAMATAN BONEHAU KABUPATEN MAMUJU (Halaman 85-94)