PELAKSANAAN PENELITIAN
B. Deskripsi Pelaksanaan Siklus I 1.Perencanaan (Planning)
Perencanaan tindakan yang dilakukan pada siklus I merupakan perbaikan rencana tindakan dari siklus I. Dimulai dengan mempersiapkan RPP disesuaikan dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar serat perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran meliputi absensi siswa, lembar observasi, lembar penilaian, soal pre tes dan pos tes, rencana pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan dengan menyesuaikan program pembelajaran.
66 2. Pelaksanaan Tindakan (Action)
Tindakan siklus I dilaksanakan pada hari Kamis, 28 April 2016 jam ke 1-2 (07.15 – 08.25). Siswa terjadinya hujan dan terbentuknya awan. Pada siklus I ide perbaikan yang dilakukan adalah dengan menggunakan media film agar siswa lebih aktif dan bersemangat dalam pembelajaran. Langkah– langkah kegiatan pembelajarannya :
a. Kegiatan Awal
1) Guru memberikan salam dan memulai pembelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa sebelum memulai pelajaran. 2) Guru melakukan presensi kehadiran siswa dan mengkondisikan
kelas.
3) Siswa menyiapkan bahan ajar.
4) Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan siswa dengan materi yang akan diajarkan.
5) Guru memberikan pre tes mengenai materi yang akan diajarkan. 6) Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisipasi aktif
dalam pembelajaran. b. Kegiatan Inti
1) EKSPLORASI
a) Guru menyajikan sebuah masalah yang berkaitan dengan keadaan cuaca yang terjadi saat ini.
67 2) ELABORASI
a) Guru menjelaskan tentang materi yang akan disampaikan kepada siswa.
b) Guru memutarkan film tentang cuaca.
c) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya.
d) Guru memberikan soal latihan tentang materi yang telah disampaikan kepada siswa.
3) KONFIRMASI
a) Guru memberi pujian atas usaha siswa.
b) Guru memberi motivasi siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pemebelajaran.
c) Guru memberi umpan balik terhadap proses pembelajaran. c. Kegiatan Penutup
1) Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan.
2) Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah terlaksana. 3) Guru bersama siswa menutup pembelajara dengan bacaa hamdalah
dan salam. d. Sumber Belajar
Buku Sains untuk Sekolah Dasar Kelas III dan film pembelajaran. e. Penilaian dalam penelitian tindakan kelas ini menggunakan tes tertulis.
68
Guru menyajikan materi pelajaran sesuai dengan skenario pembelajaran. Pada siklus I guru melakukan bimbingan pada saat pembelajaran.
Penilaian pada siswa terdiri dari penilaian unjuk kerja yang dilakukan selama proses pembelajaran menggunakan lembar observasi dan penilaian tertulis yang telah dilakukan setelah kegiatan inti dilakukan. 3. Pengamatan (Observation)
Tahap observasi dikumpulkan data dari lembar hasil pengamatan guru dan siswa. Aspek yang diamati sama pada pra siklus. Selama pembelajaran dilakukan pengamatan ulang terhadap kinerja peneliti dan pengamatan terhadap kemampuan siswa dalam kegiatan pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar dalam proses pembelajaran IPA.
Data yang dikumpulkan pada pelaksanaan siklus I adalah hasil observasi proses pembelajaran dan hasil evaluasi dalam proses pembelajaran. Setelah data terkumpul menunjukkan bahwa hasil evaluasi dan hasil pengamatan mengalami sedikit kenaikan dibandingkan dengan pra siklus .
4. Refleksi (Reflektion)
a. Kelebihan
Berdasarkan pada lembar hasil pengamatan terdapat kelebihan yang mendukung proses pembelajaran, yaitu ketepatan peneliti dalam menggunakan dan memperagakan media sudah baik sehingga siswa
69
lebih aktif dan lebih tertarik perhatiannya serta lebih fokus untuk mengamati film yang ditampilkan.
b. Kekurangan
Hasil observasi menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilaksanakan hampir sesuai harapan, walaupun masih ada sedikit kekurangan yaitu pada pembagian waktu yang kurang tepat sehingga melebihi jam yang seharusnya. Selain itu juga pada penguasaan kelas yang masih kurang sehingga suasana akan juga kurang terkontrol, masih ada beberapa siswa yang sibuk sendiri.
c. Cara Mengatasinya
Untuk mengatasi kekurangan pada siklus I peneliti melakukan beberapa ide perbaikan. Hal ini dilakukan supaya pada siklus berikutnya tidak terjadi lagi kekurangan yang sama. Ide tersebut adalah membuat kelompok dan memberikan variasi dalam pembelajaran berupa nyanyian untuk menambah semangat belajar siswa.
Hasil belajar siklus I ini sudah mulai mendekati hasil yang memuaskan, maka diharapkan pada siklus II melalui media film pembelajaran IPA hasil belajarnya akan lebih meningkat dari siklus-siklus sebelumnya.
70 C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus II
1. Perencanaan (Planning)
Perencanaan tindakan yang dilakukan pada siklus II merupakan perbaikan rencana tindakan dari siklus-siklus sebelumnya. Dimulai dengan mempersiapkan RPP disesuaikan dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar serta perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran meliputi absensi siswa, lembar observasi, lembar penilaian, soal pre tes dan pos tes, rencana pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan dengan menyesuaikan program pembelajaran.
2. Pelaksanaan Tindakan (Action)
Tindakan kelas siklus II dilaksanakan pada hari Rabu, 4 Mei 2016 jam 1-2 (07.15 – 08.25). Siswa yang hadir sebanyak 24 siswa. Materi yang diajarkan dalam pertemuan ini adalah mengidentifikasi keadaan awan dan menjelaskan dampak yang terjadi pada saat cuaca tertentu. Pada siklus II ini ide perbaikan yang digunakan adalah membuat kelompok dan memberikan variasi dalam pembelajaran berupa nyanyian untuk menambah semangat belajar siswa. Langkah-langkah kegiatan pembelajarannya:
a. Kegiatan Awal
1) Guru memberikan salam dan memulai pembelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa sebelum memulai pelajaran. 2) Guru melakukan presensi kehadiran siswa dan mengkondisikan
kelas.
71 4) Guru mengajak bernyanyi bersama
5) Guru mengulas kembali materi yang diberikan pada pertemuan yang lalu.
6) Guru memberikan pre tes mengenai materi yang akan diajarkan. 7) Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisipasi aktif
dalam pembelajaran. b. Kegiatan Inti
1) EKSPLORASI
a) Guru memberikan contoh masalah dampak cuaca terhdap lingkungan.
b) Guru membimbing siswa untuk memahami cara untuk mengatasi dampak cuaca terhadap lingkungan tersebut.
2) ELABORASI
a) Guru menjelaskan tentang materi yang akan disampaikan kepada siswa.
b) Guru memutarkan film tentang dampak cuaca yang terjadi dilingkungan alam.
c) Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok (sesuai dengan kelompok yang sudah dibetuk).
d) Siswa berkelompok untuk memecahkan masalah cuaca terhadap lingukungan yang diputarkan oleh guru.
e) Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka. f) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya.
72
g) Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru secara mandiri. 3) KONFIRMASI
a) Guru memberi pujian atas usaha siswa.
b) Guru memberi motivasi siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pemebelajaran.
c) Guru memberi umpan balik terhadap proses pembelajaran. c. Kegiatan Penutup
1) Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan.
2) Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah terlaksana. 3) Guru bersama siswa menutup pembelajara dengan bacaa hamdalah
dan salam. d. Sumber Belajar
Buku Sains untuk Sekolah Dasar Kelas III dan film pembelajaran. e. Penilaian dalam penelitian tindakan kelas ini menggukan tes tertulis.
Pada siklus II guru menyajikan materi pelajaran sudah sesuai dengan skenario pembelajaran. Penilaian pada siswa terdiri dari penilaian unjuk kerja yang dilakukan selama proses pembelajaran menggunakan lembar observasi dan penilaian tertulis yang telah dilakukan setelah kegiatan inti dilakukan.
73 3. Pengamatan (Observation)
Tahap observasi dikumpulkan data dari lembar hasil pengamatan guru dan siswa. Aspek yang diamati sama dengan siklus sebelumnya. Selama pembelajaran dilakukan pengamatan ulang terhadap kinerja peneliti dan pengamatan terhadap kemampuan siswa mempresentasikan hasil diskusi untuk mengetahui pengaruh kegiatan pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar dalam proses pembelajaran IPA.
Data yang dikumpulkan pada pelaksanaan siklus II adalah hasil observasi proses pembelajaran dan hasil evaluasi dalam proses pembelajaran. Setelah data terkumpul menunjukkan bahwa hasil evaluasi dan hasil pengamatan lebih mengalami kenaikan dibandingkan dengan siklus sebelumnya.
4. Refleksi (Reflektion)
a. Kelebihan
Berdasarkan pada lembar hasil pengamatan, secara umum peneliti melakukan proses pembelajaran sangat baik. Semua aspek yang diamati mengalami peningkatan. Tingkat pemahaman siswa terhadap materi ajar menunjukkan perubahan yang meningkat dibandingkan siklus sebelumnya.
b. Kekurangan
Hasil observasi menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilaksanakan sudah sesuai harapan, walaupun memang masih ada
74
kekurangan sedikit pada pengelolaan kelas terjadi apabila tayangan media mengalami gangguan, sehingga diperlukan tindakan antisipasi.
c. Cara mengatasinya
Hasil pengamatan di kumpulkan dan dianalisis. Setelah data terkumpul menunjukkan bahwa hasil evaluasi dan hasil pengamatan lebih mengalami kenaikan dibandingkan dengan siklus sebelumnya. Maka penelitian ini berhasil jika terdapat peningkatan prestasi belajar siswa.
75 BAB IV
