B. Pelaksanaan Penelitian
2. Deskripsi Pelaksanaan Siklus n a. Perencanaan
Guru mendeskripsikan dengan kolaborator tentang rencana tindakan pada siklus II untuk memperbaiki langkah-langkah yang telah ditempuh pada siklus I. Perbaikan pada siklus II pada persiapan pembelajaran, pengkondisian suasana belajar, tindakan, pengamatan dan refleksi. Dari hasil diskusi dapat diperoleh format rencana tindakan yaitu:
1) Menjelaskan penggunaan bagian-bagian penting dari media yang akan diipelajari untuk memusatkan perhatian siswa.
2) Membagi kegiatan-kegiatan besar menjadi kegiatan-kegiatan kecil. 3) Memperjelas ketrampilan-ketrampilan yang menjadi bagian suatu
4) Memberi kesempatan kepada siswa untuk mempraktekkan hasil pengamatan begitu mereka selesai dengan satu topik,
b. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar untuk siklus II dilaksanakan Tanggal 11 Mei 2010 di Madrasah Ibtidaiyah Payungan, Ampel, Kabupaten Boyolali yang meliputi seluruh kegiatan belajar mengajar yaitu memberikan materi pengertian shalat bagi orang sakit. Dalam hal ini peneliti bertindak sebagai guru. Adapun proses belajar mengajar mengacu rencana pembelajaran yang telah dipersiapkan yaitu:
1) Kegiatan Awal
a) Mengucapkan salam dilanjutkan dengan mengawali pelajaran dengan tadarus dan berdoa.
b) Mengadakan apersepsi. c) Mengadakan pre test.
2) Kegiatan Inti ®
a) Membagi siswa menjadi 2 kelompok masing-masing 5 siswa. b) Membagi nomor kepada setiap siswa dalam setiap kelompok. c) Guru membagi tugas kepada masing-masing kelompok.
d) Guru menunjukkan Praktek gerakan shalat bagi orang sakit, (Siswa diam sejenak dan mengamati Praktek tersebut)
e) Siswa diminta untuk menjawab gerakan yang ditunjukkan guru melalui Praktek yang di lakukan siswa. Pada saat itu adalah Praktek orang shalat dalam keadaan sakit.
f) Siswa diminta untuk mempraktikkan gerakan yang ditunjukkan guru melalui Praktek. Pada saat itu adalah Praktek orang shalat dalam keadaan sakit.
g) Guru memberi pujian dan menyimpulkan hasil kerjasama siswa.
3) Kegiatan Penutup
a) Refleksi dan memberikan penguatan tentang hasil keija kelompok siswa.
b) Mengadakan post test.
c) Mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam. 4) Sumber Belajar
Buku paket Fiqh, LKS Fiqh untuk MI Kelas III Semester II 5) Penilaian dalam Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan tes
tertulis. c. Pengamatan
Guru melakukan pengamatan dan mencatat semua proses yang teijadi dalam tindakan pembelajaran tentang pelaksanaan tindakan yang telah dilakukannya, mencatat kelemahan-kelemahan dalam penyampaian materi pelajaran. Mencatat respon siswa terhadap pelaksanaan tindakan dan mencatat keaktifan siswa dalam mengikuti
proses pembelajaran. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Hasil tes maupun catatan guru.
Untuk lebih meningkatkan semangat siswa dalam mengikuti proses pembelajaran, maka setting kelas dibentuk kelompok-kelompok yang bertujuan untuk dilaksanakan diskusi. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan kreatifitas siswa dalam mengemukakan gagasan atau pendapatnya. Bentuk setting kelas pada siklus ini dibuat kelompok diskusi agar siswa saling bekerjasama untuk memecahkan suatu persoalan yang disampaikan guru (lihat lampiran foto 2).
Dari hasil pengamatan siklus II yang dilakukan tanggal 1 Mei 2010. Pengamatan sebagai berikut:
Tabel 1.2
Hasil Pengamatan Siklus II
No Hal-hal yang diamaati Hasil
A B
c
D1 Perhatian siswa ketika menerima perintah
V
2 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan
V
3 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
~ T
4 Catatan tugas
T
5 Keseriusan siswa dalam mengutarakan
pengalaman
V
6 Pengecekan oleh guru
V
7 Tingkat pemahaman siswa pada materi
pembelajaran
V
8 Tanggapan siswa
V
9 Situasi pembelajaran
V
10 Partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
nr
11 Keceriaan dan antusiasme siswa dalam
pembelajaran
v
12 Kemajuan belajar selama proses
V
A (sangat baik), B (baik), C (cukup), D (kurang) d. Refleksi
Mengadakan evaluasi pelaksanaan pembelajaran pada siklus II, untuk merumuskan dan mengidentifikasi masalah yang muncul. Siswa dalam memberi tanggapan mengenai hasil diskusi cukup baik, namun masih ada beberapa kelompok yang masih sulit memberi tanggapan dari hasil diskusi. Hal ini dapat dipahami karena tingakt pengetahuan yang dimiliki masih sedikit. Sebagian siswa masih belum paham bagaimana cara berdiskusi dan bekerjasama dalam kelompok yang baik. Namun siswa sangat tertarik dengan metode diskusi. Meskipun pelaksanaannya masih bersifat sederhana, sehingga pada pelaksanaan dan respon siswa pada siklus II juga ada peningkatan. Hasil dari postes juga mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 6,55 pada siklus ini juga masih ada kelemahan beberapa siswa dalam memberi tanggapan masih bersifat pendek belum dapat memberikan tanggapan yang lebih luas, maka hal ini untuk tindak lanjut pada siklus berikutnya.
3. Deskripsi Pelaksanaan Siklus III a. Perencanaan
Mempelajari hasil refleksi pada siklus II dengan membuat perencanaan pembelajaran yang akan diterapkan dalam proses belajar mengajar.
1) Menekankan bagian-bagian penting dari media yang akan dipelajari / diamati untuk memutuskan perhatian siswa.
2) Membentuk siswa menjadi beberapa kelompok kecil untuk melakukan pengamatan dan mendiskusikan bersama temannya. 3) Siswa mengamati model (teman) yang memperagakan shalat bagi
orang sakit disimpan dalam ingatannya.
4) Setelah melalui tahapan menyimpan dalam ingatan siswa dapat memberi tanggapan dari hasil pengamatannya kemudian diminta mempraktekkan/ memperagakan dalam bentuk kegiatan kecil/secara bersama-sama dari hasil belajar mengamati teman yang memperagakan tata cara shalat bagi orang sakit.
b. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar untuk siklus III dilaksanakan Tanggal 25 Mei 2010 di Madrasah Ibtidaiyah Payungan, Ampel, Kabupaten Boyolali yang meliputi seluruh kegiatan belajar mengajar yaitu memberikan materi pengertian shalat bagi orang sakit. Dalam hal ini peneliti bertindak sebagai guru. Adapun proses belajar mengajar mengacu rencana pembelajaran yang telah dipersiapkan yaitu:
1) Kegiatan Awal
a) Mengucapkan salam dilanjutkan dengan mengawali pelajaran dengan tadarus dan berdoa.
c) Mengadakan pre test. 2) Kegiatan Inti
a) Membagi siswa menjadi 2 kelompok masing-masing 5 siswa. b) Membagi nomor kepada setiap siswa dalam setiap kelompok. c) Guru membagi tugas kepada masing-masing kelompok.
d) Guru menunjukkan Praktek gerakan shalat bagi orang sakit, (Siswa diam sejenak dan mengamati Praktek tersebut)
e) Siswa diminta untuk menjawab gerakan yang ditunjukkan guru melalui Praktek yang di lakukan siswa. Pada saat itu adalah Praktek orang shalat dalam keadaan sakit.
f) Siswa diminta untuk mempraktikkan gerakan yang ditunjukkan guru melalui Praktek. Pada saat itu adalah Praktek orang shalat dalam keadaan sakit.
g) Guru memberi pujian dan menyimpulkan hasil kerjasama siswa.
3) Kegiatan Penutup
a) Refleksi dan memberikan penguatan tentang hasil keija kelompok siswa.
b) Mengadakan post test.
c) Mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam. 4) Sumber Belajar
5) Penilaian dalam Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan tes tertulis,
c. Pengamatan
Pengamatan dilakukan bersamaan dengan tindakan dengan menggunakan instrumen yang tersedia. Dalam melakukan penelitian peneliti disini bertindak sebagai guru, Fokus pengamatan adalah kegiatan siswa dalam proses pembelajaran. Siswa sudah paham dengan strategi yang digunakan, mencatat ketidaksesuaian pelaksanaan tindakan, tanggapan siswa terhadap pelaksanaan tindakan.
Pada siklus ini merupakan kegiatan pengamatan terhadap perilaku model untuk diambil nilai positifnya serta memberi respon/ tanggapan perilaku yang salah pada model. Pelaksanaan kegiatan siklus ini siswa sedang memberi contoh membaca niat shalat fardhu yang kemudian ditirukan teman-temannya (lampiran foto 4).
Salah seorang siswa bernama Rahmawati Wahyu Handayani yang memberi contoh tata cara shalat bagi orang yang sakit kemudian siswa lain mengamatinya, memberi tanggapan dari peragaan shalat tersebut. Diperoleh hasil bahwa gerakan-gerakan shalat bagi orang yang sakit sudah baik (lihat lampiran foto 5 dan 6).
Dari hasil pengamatan siklus III dilakukan tanggal 25 Mei 2010 diperoleh data dengan menggunakan hasil lembar pengamatan sebagai berikut:
Tabel 1.3
Hasil Pengamatan Siklus III
No Hal-hal yang diamaati Hasil
A B
c
D1 Perhatian siswa ketika menerima perintah