Nilai Siswa Pra Tindakan
3. Deskripsi Permasalahan Penelitian a.Tindakan Siklus I a.Tindakan Siklus I
Tindakan siklus 1 dilaksanakan selama 2 minggu mulai tanggal 12 April 2010 sampai 24 April 2010 (2 kali pertemuan). Adapun tahapan yang dilakukan adalah sebagai berikut :
commit to user
Pada tahapan ini peneliti melakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran Matematika yang dilaksanakan di kelas III untuk mengetahui media yang digunakan sudah tepat atau belum, serta keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran yang dilaksanakan. Di samping itu peneliti juga mencatat hasil belajar siswa berupa nilai formatif mata pelajaran Matematika dan daftar nilai guru.
Berdasarkan pengamatan dan pencatatan terhadap proses pembelajaran dan hasil belajar tersebut diperoleh informasi sebagai data awal bahwa siswa kelas III SDN I Tanggulangin sebanyak 31 siswa, sebagian besar siswa belum dapat memahami konsep luas bangun datar dalam pembelajaran Matematika. Bertolak dari kenyataan tersebut peneliti mengadakan konsultasi dengan kepala sekolah dan guru kelas mengenai alternativ peningkatan pemahaman konsep luas bangun datar Matematika siswa kelas III yaitu dengan melaksanakan pembelajaran Matematika dengan penggunaan media Papan Berpaku.
Dengan berpedoman Kurikulum Pendidikan Dasar kelas III tentang luas bangun datar, peneliti melakukan langkah-langkah untuk merencanakan pembelajaran dengan penggunaan media Papan Berpaku antara lain:
1. Memilih pokok bahasan atau indikator yang sesuai dengan luas bangun datar. Alasan memilih pokok bahasan atau indikator tersebut adalah :
a. Pokok bahasan/indikator tentang luas bangun datar harus betul-betul dikuasai siswa, karena hal tersebut untuk mempermudah pemahaman materi Matematika yang lebih dalam.
b. Pokok bahasan /indikator luas bangun datar tersebut nantinya dapat
dipergunakan dalam kehidupan sehari-hari.
c. Pemilihan pokok bahasan luas bangun datar didasarkan pada kurikulum yang berlaku dan harapan masyarakat terhadap pemahaman siswa.
2. Menyusun rencana pembelajaran berdasarkan indikator yang telah dibuat. Rencana pembelajaran yang disusun oleh peneliti memuat 2 kali pertemuan, masing-masing pertemuan dalam waktu 2 jam pelajaran dilaksanakan dalam minggu yang sama. Mengenai langkah-langkah dan susunan rencana pembelajaran terlampir pada lampiran 2.
commit to user
3. Menyiapkan media Papan Berpaku yang akan digunakan dalam pembelajaran. b. Pelaksanaan Tindakan
Dalam tahap ini guru menerapkan pembelajaran dengan penggunaan media Papan Berpaku sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah disusun yang terlampir pada lampiran 2. Pembelajaran yang telah disusun pada siklus I dengan menggunakan media Papan Berpaku ini akan dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan.
Pertemuan ke-1
Pada pertemuan ke-1 materi Matematika yang diajarkan tentang luas bangun datar dengan indikator menjelaskan cara menghitung luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan. Sebagai kegiatan awal guru mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan materi untuk memusatkan perhatian siswa dan mengarahkan minat siswa untuk mengikuti pembelajaran.
Kegiatan inti dimulai dengan meminta siswa untuk menyebutkan macam bangun datar. Guru menjelaskan pengertian luas bangun datar dan meminta beberapa siswa maju untuk membuat bangun datar menggunakan media papan berpaku. Misalnya membuat bangun tidak beraturan di media papan berpaku. Selanjutnya guru menjelaskan cara menghitung luasnya dengan menghitung petak satuan yang terdapat dalam media papan berpaku tersebut.
Contoh: membuat bangun datar tidak beraturan menggunakan media papan berpaku, dapat dilihat pada gambar dibawah.
commit to user
Gambar 6. Peragaan Tentang Luas Bangun Datar
Persegi utuh : 4 petak satuan
Lebih dari setengah : 1 petak satuan
+
5 petak satuan
Jadi luas bangun datar diatas = 5 petak satuan
Persegi utuh : 4 petak satuan
Lebih dari setengah : 2 petak satuan
+
6 petak satuan
Jadi luas bangun datar diatas = 6 petak satuan
Kegiatan demikian diulang beberapa kali dan menunjuk beberapa siswa untuk maju ke depan kelas untuk menggambar bangun datar dan menghitung luasnya dengan menggunakan media Papan Berpaku.
Guru mulai memberi lembar kerja. Siswa mengerjakan lembar kerja dengan menghitung petak-petak satuan. Guru membimbing siswa secara bergiliran sambil mengawasi siswa yang belum jelas dan mengamati aktivitas/partisipasi siswa dalam pembelajaran. Setelah siswa mengerjakan lembar kerja dan dikumpulkan pada guru dilanjutkan membahas bersama tentang lembar kerja tersebut Setelah selesai membahas lembar kerja, guru menanyakan pada siswa tentang siapa yang belum jelas. Ada beberapa siswa yang mengacungkan jari, kemudian guru mengulang yang belum jelas. Setelah jelas semua, guru
commit to user
memberikan evaluasi dengan membagi lembar soal pada siswa.
Pembelajaran diakhiri dengan evaluasi selama 15 menit dan setelah itu guru memberikan penilaian secara individu.
Pertemuan ke-2
Pada pertemuan ke-2 materi Matematika adalah tentang luas bangun datar dengan indikator menentukan cara menghitung luas persegi, menentukan cara menghitung luas persegi panjang, berdiskusi dan kerjasama dengan teman sekelompok dalam menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama kemudian guru mengabsen siswa satu persatu.
Sebagai kegiatan awal pembelajaran guru mengadakan tanya jawab sedikit mengulang pelajaran yang lalu tentang bangun datar sebagai apersepsi. Setelah itu kegiatan dilanjutkan kegiatan inti yaitu tentang menghitung luas persegi dan persegi panjang, menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas bangun datar. Pertama, guru menjelaskan tentang luas bangun dengan menggunakan media Papan Berpaku kemudian siswa diminta menemukan rumus luas persegi dan persegi panjang berdasarkan penjelasan guru. Setelah itu guru mengaitkan luas bangun datar dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk soal cerita. Dapat dilihat pada gambar 7 dibawah.
Contoh :
commit to user
Luas persegi ( i ) = persegi utuh + persegi lebih dari setengah = 16 + 0
= 16 petak satuan
Luas persegi panjang ( ii ) = persegi utuh + persegi lebih dari setengah
= 18 + 0
= 18 petak satuan
Gambar 7. Peragaan tentang luas persegi dan persegi panjang
Dari hasil tersebut, dapat diketahui panjang dan lebarnya sehingga dapat ditemukan rumus luas persegi dan persegi panjang. Ternyata hasilnya menunjukkan:
Gambar ( i )
Panjang / sisi = 4 Lebar / sisi = 4
Luas =16
Sehingga rumus luas persegi = sisi x sisi = 4 x 4 = 16 Gambar ( ii ) Panjang ( p ) = 6 Lebar ( l ) = 3 Luas = 18
Sehingga rumus luas persegi panjang = panjang (p) x lebar (l) = 6 x 3
= 18
Kegiatan demikian diulang-ulang sampai siswa memahami betul dan menyuruh beberapa siswa untuk maju ke depan kelas untuk mengerjakan tugas dari guru. Setelah memberikan contoh menghitung luas persegi dan persegi panjang guru melanjutkan dengan mengaitkan luas bangun datar dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk soal cerita.
Contoh: