Faktor-Faktor yang Menjadi Kendala Guru dalam Pemberian

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

D. Faktor-Faktor yang Menjadi Kendala Guru dalam Pemberian

Siswa Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Benteng Kabupaten Kepulauan Selayar

Dalam mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan, khususnya dalam pencapaian hasil belajar yang diharapkan dapat mengembangkan mutu dan kualitas sumber daya manusia terutama sumber daya siswa tingkat pendidikan dasar yang merupakan tolak ukur dan landasan dalam melangkah ke tingkat pendidikan di atasnya, maka perlu mendapatkan perhatian serius dari berbagai pihak yang berkompeten, sebab yang dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa.

1. Kurangnya minat belajar siswa

Salah satu faktor yang dialami oleh siswa dalam belajar adalah rendahnya minat siswa untuk mempelajari bidang studi Quran Hadits itu sendiri. Berdasarkan hasil angket yang penulis edarkan kepada 72 orang siswa, sebagian besar memberikan jawaban kurang berminat. Hal ini dapat dilihat uraian pada tabel berikut.

Tabel 13

Pernyataan tentang Minat siswa Mempelajari Mata pelajaran Quran Hadits

No Jawaban Responden Frekuensi Persentase

1 Sangat berminat 22 31 %

2 Berminat 31 43 %

3 Kurang berminat 19 26 %

Jumlah 72 orang 100%

Sumber data: Hasil angket no. 6

Berdasarkan data tabel tersebut di atas, terlihat jelas bahwa minat siswa untuk belajar bidang studi Quran Hadits masih kurang. Hal ini nampak jelas dari hasil analisis data angket tersebut di atas sebanyak 72 orang siswa, yang memberikan jawaban sangat berminat mempelajari bidang studi Quran Hadits sebanyak 22 orang atau 31%, yang memberikan jawaban berminat mempelajari bidang studi Quran Hadits sebanyak 31 orang atau 43%, siswa yang menjawab kurang berminat mempelajari bidang studi Quran Hadits 19 orang atau 26%.

Analisis angket tersebut, didukung oleh pernyataan Rajawang, A, Ma guru Quran hadits di Sekolah Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Benteng Kabupaten Kepulauan sebagai berikut:

Siswa Sekolah Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Benteng Kabupaten Kepulauan masih rendah minat belajarnya terhadap bidang studi Quran Hadits, hal ini dapat dilihat dari hasil nilai setiap ujian hanya rata-rata 7 (Tujuh) jika dibandingkan dengan bidang studi yang lain dapat mencapai rata-rata 8 (delapan), jika tak ada yang mencapai nilai 8 (delapan) atau 9 (sembilan) mata pelajaran Quran Hadits itu hanya satu dua saja karena rata-rata siswa berkesulitan belajar di rumah tanpa dibimbing oleh guru Quran Hadits dan orang

tua. (wawancara tanggal 19 November 2013 di Sekolah Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Benteng Kabupaten Kepulauan)

Dari wawancara di atas dapat diketahui bahwa belajar bidang studi Quran Hadits masih ada beberapa siswa kurang berminat dalam belajar.

2. Kurangnya motivasi orang tua siswa dalam belajar

Orang tua adalah orang yang paling dekat dengan siswa ketika mereka berada di luar sekolah, untuk itu peran orang tua terhadap belajar siswa sangat dibutuhkan sebab keberadaan siswa lebih lama di rumah ketimbang mereka berada di sekolah. Siswa telah banyak mendapat pelajaran di sekolah sehingga orang tua diharapkan dapat memotivasi dan membimbing mereka dalam belajar ketika berada di rumah.

Motivasi atau dorongan dari orang tua siswa untuk mempelajari bidang studi Quran Hadits sangatlah penting, terutama motivasi yang diberikan oleh orang tua dalam hal belajar Quran Hadits, khususnya pada bidang studi tertentu yang memang sangat sulit dimengerti atau dipahami oleh siswa, karena ketika siswa sering mengulangi pelajarannya di rumah akan sangat membantu mereka dalam memahami mata pelajaran yang telah diajarkan oleh guru di sekolah.

Menurut Hj. Andi Mardiana, S. Ag guru Quran hadits sebagai berikut:

Orang tua siswa di daerah ini memang sangat kurang memberikan dukungan dalam hal belajar, hal ini dapat terlihat manakala guru memberikan tugas berupa pekerjaan rumah atau bentuk apapun namanya, seringkali tidak diselesaikan oleh siswa sebagaimana yang diharapkan. (wawancara tanggal 19 November 2013 di Sekolah

Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Benteng Kabupaten Kepulauan)

Pernyataan yang telah dikemukakan di atas, memberikan indikasi bahwa kendala yang dihadapi siswa dalam belajar bidang studi Quran Hadits adalah kurangnya dukungan orang tua terutama dalam hal pemberian motivasi bagi anaknya untuk mengulangi bidang studi Quran Hadits, ini diakibatkan karena orang tua di rumah kurang mengerti atau memahami bidang studi Quran Hadits.

3. Kurangnya Buku Panduan atau Literatur bidang studi Quran Hadits Buku panduan atau literatur sebagai materi bacaan yang baik oleh guru maupun siswa sangat mendukung kelancaran dalam proses belajar mengajar di sekolah maupun di rumah. Buku merupakan sarana yang sangat penting dalam menunjang keberhasilan siswa dalam belajar mandiri. Karena tanpa buku maka siswa akan mengalami kesulitan dalam mengulangi pelajarannya ketika berada di luar sekolah.

Mengacu pada uraian yang telah dikemukakan di atas dengan melihat peranan buku yang sangat penting, maka tidaklah mengherankan jika kelangkaan atau kurangnya buku panduan khususnya buku Mata pelajaran Quran Hadits ikut mempengaruhi sekaligus menjadi penghambat siswa untuk belajar Quran Hadits. Hal ini didukung oleh pernyataan Ramlah Hj. Andi Mardiana, S. Ag guru Quran Hadits di Sekolah Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Benteng Kabupaten Kepulauan sebagai berikut:

Buku literatur sebagai panduan dalam proses belajar mengajar khususnya bidang studi Quran Hadits sangat kurang. Sehingga menjadi kendala bagi siswa untuk belajar di rumah atau mengerjakan tugas yang telah diberikan oleh guru, kadang guru dan siswa sangat kesulitan untuk mendapatkan materi tambahan atau pendukung dalam proses belajar mengajar. (wawancara tanggal 19 November 2013 di Sekolah Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Benteng Kabupaten Kepulauan)

Berdasarkan keterangan yang telah dikemukakan di atas, maka disimpulkan bahwa salah satu faktor yang menjadi kendala dalam belajar terutama bidang studi Quran Hadits di Sekolah Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Benteng Kabupaten Kepulauan adalah minat siswa untuk mempelajari Quran Hadits masih kurang dan masih perlu diberikan remedial oleh guru Quran Hadits, kurangnya motivasi dari orang tua untuk mendorong anaknya belajar, kurangnya buku panduan sebagai penunjang dalam proses belajar mengajar maupun belajar mandiri bidang studi Quran Hadits.

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dalam pembahasan penulis akan mengemukakan beberapa kesimpulan yang dapat ditarik dari uraian-uraian pembahasan terdahulu.

1. Pemberian remedial langsung terhadap siswa dalam proses pembelajaran sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, dari 72 siswa yang dijadikan responden 27 orang atau 38% siswa yang menyatakan pemberian remedial langsung sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, 38 orang atau 52% siswa yang menyatakan pemberian remedial langsung berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, 7 orang atau 10% siswa yang menyatakan pemberian remedial langsung kurang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.

2. Hasil belajar Quran Hadits di Sekolah Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Benteng Kabupaten Kepulauan Selayar sudah dikategorikan baik dengan nilai rata-rata siswa yaitu 7,36

3. Kurangnya minat siswa mempelajari bidang studi Quran Hadits adalah: kurangnya motivasi orang tua terhadap anaknya dalam belajar

bidang studi Quran Hadits dan buku-buku tentang Quran Hadits masih kurang sehingga siswa sulit belajar sendiri.

B. Saran-saran

Berdasarkan uraian kesimpulan tersebut, penulis memberikan saran-saran sebagai berikut :

1.Diharapkan kepada kepala sekolah dan guru agar senantiasa dapat memberikan kontribusi positif terhadap bimbingan belajar siswa dalam pengembangan minat belajar siswa di Sekolah Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Benteng Kabupaten Kepulauan Selayar.

2.Dalam rangka Peningkatan Prestasi belajar Quran Hadits, maka diharapkan kepada guru-guru Quran Hadits untuk senantiasa meningkatkan keterampilan mengajarnya. Sehingga minat siswa dalam belajar bidang studi Quran Hadits dapat lebih ditingkatkan lagi.

3.Dengan selesainya skripsi ini, diharapkan dapat berguna bagi para pembaca umumnya para guru ditempat penelitian penulis. Disamping itu, kiranya menjadi kontribusi pengembangan dan pengangkatan mutu pengajaran di Sekolah Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Benteng Kabupaten Kepulauan Selayar.

DAFTRA PUSTAKA

Alquran Karim

Ahmadi, Abu dan widodo supriyono, 2006, Psikologi Belajar, Jakarta: PT.

Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsini, 2009. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek).

Jakarta: Rineka Cipta.

Azwar, Saifuddin, 2008. Metode Penelitian, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Daradjad, Zakiah 2007, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Jakarta : Bumi Aksara.

Daulay, Haidar Putra, 2008, Pendidikan Islam, Jakarta : Kencana.

Departemen Agama, RI, 2009, Al-Qur'an dan Terjemahnya, Semarang: Toha Putra.

Entang M. 2007, Diagnostik Kesulitan Belajar dan Pengajaran Remedial, Jakarta: Penlok P3G.

Hadi, Sutrisno, 2008. Metodologi Research, Bandung: Yayasan Fakultas Psichology UGM

Ischak S.W. dan Warji R, 2009, Pengajaran Remedial dalam Proses Belajar Mengajar, Yogyakarta, Liberty,

Maolani, Ilam, 2008, Pembelajaran Tuntas (Mastery Learning), Surabaya : Citra Media.

Mulyadi, 2007, Diagnosis dan Pemecahan Kesulitan Belajar, Malang: Shefa Natawidjaya, Rohman, 2008, Pengajaran Remedial, Jakarta: Departemen

Pendidikan dan Kebudayaan

Rahman, Tubagus Ali, 2010, Perspektif Pengajaran Remedial, Jakarta:

Pustaka Abadi.

Ramayulis, 2005, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia.

Sagala, Syaiful, 2009, Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung: Alfabeta

Sudjana. Nana, 2010. Penelitian dan Penelitian Pendidikan, Bandung : Sinar Baru.

Supriayanto, Agus, 2010, Pelaksanaan Pengajaran Remedial dalam Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Syamsuddin Abin, 2006, Prinsip-Prinsip Kesulitan Belajar, Bandung: IKIP.

Usman, Lili Setiawati. 2006, Upaya Optimalisasi kegiatan Belajar Mengajar, Bandung: PT.Remaja Rosda Karya.

,"-.@b

Dekan Fakultas Agama lslam Universitas Muhammadiyah Makassar, telah mengadakan sidang munaqasyah pada:

Hari/Tanggal

: Sabtu

I

^Maret zAU M

l6

Jumadil Awal 1435 H

Tempat : Jl. Sultan Alauddin No. 259 (Kampus Unismuh Makassar) Bahwa saudara ^:

Judul

Skripsi ^:

Pengaruh Pemberian Remedial Langsung Terhadap Hasil Belajar Qur'an Hadits Pada Siswa di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Benteng Kabupaten Kepulauan Selayar

Nama

AbdulAzis Muslimim, S.Ag., M. Pd.l Drs. Abdul Gani, M. Pd.l

PENGESAHAN SKRIPSI

Skripsi yang berjudul "Pengaruh Pemberian Remedial Langsung Terhadap Hasit

Belajar _Qur'an Hadits

Pada

Sr'swa di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Benteng Kabupaten Kepulauan selayar''

telah

diujikan pada

hari

Sabtu 6

Jumadil Awal 1435 H, bertepatan dengan 8 Maret 2a14 dihadapan tim ^penguji dan dinyatakan telah dapat diterima dan disahkan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan lslam

di

Fakultas Agama lslam

U niversitas Muhammadiyah Makassar.

6 JumadilAwal 1435 H

Makassar,

8

^Maret

2014

^M

DEI,I,AN PENGUJI

1. Ketua

^:

2. Sekretaris

^:

3.

Tim Penguji : 1.

2.

3.

4.

Disahkan Oleh:

n Fakultas Agama lslam

KTAM: 554612