BAB V PENUTUP
B. Saran
Dengan memperhatikan secara keseluruhan hasil penelitian tentang Peranan guru Pendidikan Agama Islam dalam pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di Se Madrasah Tsanawiyah Nurul Yaqin Benteng Kepulauan Selayar khususnya pada satuan Pendidikan Agama Islam, maka penulis dapat memberikan beberapa saran
1. Mengadakan berbagai kegiatan yang berkaitan dengan pelaksanaan tugas dan profesi sebagai guru dengan menjadikan KTSP sebagai pedoman pembelajaran sehingga kualitas pendidikan semakin meningkat.
2. Meningkatkan sarana dan prasarana pendukung kelancaran dalam proses pelaksanaan tugas pendidikan dan pengajaran di Madrasah Tsanawiyah Nurul Yaqin Benteng Kepulauan Selayar.
3. Penulis menyarankan beberapa tips sukses dalam menjalankan proses pembelajaran sehingga prestasi belajar siswa dapat meningkat, yakni
materi pembelajaran tidak keluar dari ketentuan KTSP yang telah disusun dan dikembangkan berdasarkan karakteristik siswa.
4. Akhirnya penulis tetap berharap semoga tulisan ini dapat memberikan manfaat terutama pengembangan diri penulis selanjutnya. Demikian pula mampu memberikan informasi dan bahan pertimbangan kepada pihak instansi pemerintah, dan kepada pihak-pihak yang bermaksud mengadakan penelitian relevan yakni kurikulum pada setiap jenjang satuan pendidikan.
DAFTAR PUSTAKA
Al-Qur'an-Karim
Arikunto, Suharsimi, 2009, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta.
Baqy, Muhammad Fuad Abdul, 1995, Shahih Muslim, Juz IV, Darul Ahyai Al-Kutubi Al Arabiyah.
Departemen Agama RI, 2002, Al-Qur'an dan Terjemahnya, Semarang: Toha Putra.
Departemen Pendidikan Nasional, 2008, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.
Gordon D. dan Jeannette Vos, 2001, Revolusi Belajar Bandung: Kaifa.
Lajdid, Hafni, 2009, Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Majid, Abdul, 2006, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Yogyakatra, Adi Cita Mardalis, 2009. Penelitian dan Statistik Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Marimba, Ahmad, D. 2005. Pengantar Filsafat Pendidikan, Bandung: al-Qur'an-Ma'arif
Martoyo, 2005, Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional.
Moeliono, Anton M. 2006, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka.
Muhaimin., 2010, Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Muslich, Mansur, 2007, KTSP Dasar dan Pemahaman dan Pengembangan, Jakarta.
Bumi Aksara
___________, 2009,KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual,
Jakarta. Bumi Aksara.
E. Mulyasa, 2006,Kurikulum tingkat Satuan Pendidikan,Remaja Rosda, Bandung.
Prijono dan Pranaka, 2009, Pemberdayaan, Konsep, Kebijakan dan Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Jakarta: CSIS Sabda, Syaifuddin, 2006, Model Kurikum Terpadu Iptek dan Imtaq –Desain,
Pengembangan dan Impelementasi, Ciputat: Quantum Teaching.
Sabri, M. Alisuf, 2007, Pengantar Psikologi Umum dan Perkembangan, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya.
Sanjaya, Wina, 2009, Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi Cet.I;Jakarta: Media Group.
Siskandar, 2007, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Jakarta : Depdiknas.
Sudjana, Nana, 2008. Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sukmadinata, Nana Syaodih, 2007, Prinsip dan Landasan Pengembangan Kurikulum, Jakarta : P2LPTK Depdikbud.
Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003, 2007. Sistem Pendidikan Nasional, Cet. I; Jakarta: PT. Kuraisi Jaya Utama.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Bandung: Sinar Baru Grafika
W.J.S. Poerwadarminto, 2007, Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta : PN Balai Pustaka,
PEDOMAN ANGKET UNTUK SISWA
KEMAMPUAN PROFESIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM
MENERAPKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI MADRASAH TSANAWIYAH NURUL YAQIN KECAMATAN BENTENG
KABUPATEN KEPULAUAN SELAYAR APRIYADI (29 19 00581)
I. Keterangan Angket
1. Angket ini dimaksudkan untuk memperoleh data objektif dari siswa dalam rangka penyusunan skripsi
2. Dengan mengisi angket ini, berarti telah ikut serta membantu kami dalam penyelesaian studi
3. Jawaban siswa atas angket ini, tidak mempengaruhi prestasi siswa yang bersangkutan.
II. Petunjuk Pengisian Angket
1. Sebelum anda menjawab daftar pertanyaan yang telah disiapkan, terlebih dahulu isi daftar identitas yang telah tersedia
2. Bacalah dengan baik setiap pertanyaan, kemudian beri tanda silang (x) pada jawaban yang dianggap paling tepat
3. Isilah angket ini dengan jujur serta penuh ketelitian sehingga semua soal dapat dijawab.
III. Identitas Siswa
Nama :
Jenis Kelamin :
Kelas :
IV. Daftar Pertanyaan:
1. Apakah kepala sekolah mampu menerapkan kurikulum tingkat satuan pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Nurul Yaqin Kecamatan Benteng Kabupaten Kepulauan Selayar?
a. Sangat mampu b. Mampu
c. Kurang mampu c. Tidak mampu
2. Apakah kurikulum tingkat satuan pendidikan diterapkan secara profesional di Madrasah Tsanawiyah Nurul Yaqin Kecamatan Benteng Kabupaten Kepulauan Selayar?
a. Sangat profesional c. Kurang profesional b. Profesional d. tidak profesional
3. Apakah kepala sekolah mampu menanamkan penggunaan KTSP kepada semua guru di Madrasah Tsanawiyah Nurul Yaqin Kecamatan
Benteng Kabupaten Kepulauan Selayar?
a. Sangat mampu c. kurang mampu
b. Mampu d. tidak mampu
4. Apakah guru dapat memahami kurikulum tingkat satuan pendidikan yang diterapkan oleh guru di Madrasah Tsanawiyah Nurul Yaqin Kecamatan Benteng Kabupaten Kepulauan Selayar?
a. Sangat memahami c. Kurang memahami
b. memahami d. tidak memahami
5. Apakah kepala sekolah sering memberikan bimbingan dengan baik terhadap guru dalam pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Nurul Yaqin Kecamatan Benteng Kabupaten Kepulauan Selayar?
a. Sangat baik c. Kurang baik
b. Baik d. tidak baik
PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURU
KEMAMPUAN PROFESIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM
MENERAPKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI MADRASAH TSANAWIYAH NURUL YAQIN KECAMATAN BENTENG
KABUPATEN KEPULAUAN SELAYAR APRIYADI (29 19 00581)
Identitas Guru
1. Nama :
2. Umur :
3. Jenis Kelamin :
4. Bid. studi yang diajarkan : 5. Hari/Tanggal Wawancara : Daftar Pertanyaan
1. Apakah kurikulum tingkat satuan pendidikan sudah dikembangkan di Madrasah Tsanawiyah Nurul Yaqin Kecamatan Benteng Kabupaten Kepulauan Selayar? Jelaskan
2. Bagaimana peranan kepala sekolah dalam mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Nurul Yaqin Kecamatan Benteng Kabupaten Kepulauan Selayar? Jelaskan
3. Apakah penerapan kurikulum tingkat satuan pendidikan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran siswa di Madrasah Tsanawiyah Nurul Yaqin Kecamatan Benteng Kabupaten Kepulauan Selayar?
Jelaskan
4. Metode-metode apa saja yang Bapak/Ibu gunakan dalam mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Nurul Yaqin Kecamatan Benteng Kabupaten Kepulauan Selayar? Jelaskan
5. Apa kekurangan/kelemahan metode-metode yang digunakan oleh guru dalam mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Nurul Yaqin Kecamatan Benteng Kabupaten Kepulauan Selayar? Jelaskan
6. Sebutkan faktor-faktor yang menjadi kendala kepala sekolah dalam mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Nurul Yaqin Kecamatan Benteng Kabupaten Kepulauan Selayar? Jelaskan!
7. Sebutkan faktor-faktor yang menjadi penunjang kepala sekolah dalam mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk