DAFTAR PUSTAKA
C. Fasilitas belajar
Terdapat perpustakaan dengan koleksi buku yang sudah cukup banyak, Laboratorium Biologi juga ada namum masih menjadi satu dengan kimia. Di laboratorium ada beberapa torso seperti torso sistem pencernaan, kerangka manusia, torso mata, dll, ada beberapa Charta, LCD,dan fasilitas Wi-Fi di sekolah.
Hasil Wawancara Pembelajaran Biologi di SMA Negeri 1 Batang
Waktu pelaksanaan : Mei 2014
Responden : Ibu Yati Suharti, S.Pd. (guru Biologi) A. Masalah belajar di sekolah
1. Keaktifan kelas X sudah cukup, walau hanya siswa itu-itu saja yang aktif, masih banyak yang belum aktif, seperi saat ditanya atau di suruh berpendapat jarang yang mau menjawab tau berpendapat, harus ditunjuk dulu
2. Guru sering memberi tugas ke siswa seperti presentasi, jadi siswa sering mencari informasi melalui internet, siswa juga diperbolehkan menggunakan smartphone atau laptop saat diskusi.
3. Siswa antusias jika diberi contoh mengenai fenomena biologi, mereka sangat memperhatikan dan cukup banyak siswa yang mau bertanya mengenai fenomena tersebut.
4. Kemampuan berpikir kritis siswa untuk kelas X cukup tapi masih perlu di dorong agar lebih berkembang lagi, kadang jika harus menyampaikan pendapat secara langsung siswa masih kesulitan
5. Kemampuan memecahkan masalah selama ini hanya dilatihkan melalui diskusi, misal saat membahas mengenai materi, kemudian guru memberikan pertanyaan dan siswa disuruh berdiskusi, jadi spontan saja saat pembelajaran. Jadi kalo untuk memecahkan masalah yang sederhana sudah cukup.
6. Pada pembelajaran Virus,
a. Metode yang digunakan pada materi virus biasanya disuruh browsing macam-macam bentuk virus dan peran virus, atau menggunakan metode Role Play
b. Kesulitan dalam pembelajaran materi virus biasanya siswa kesulitan mengingat nama-nama latinnya
c. Yang biasa digunakan adalah media Power Point
d. Buku paket dari penerbit Erlangga, untuk LKS belum menggunakan tapi kalau praktikum ada LKS yang bisa dibuat sendiri atau mengambil dari buku-buku
e. Untuk hasil belajar kalau dikatakan baik ya belum tapi jelek juga tidak, jadi masih cukup, karena ada yang dapat nilai sangat bagus tapi masih ada beberapa yang remidi
B. Desain dan strategi pembelajaran di kelas
1. Silabus, RPP, alat evaluasi, bahan ajar berupa buku paket dari penerbit Erlangga jadi guru tidak mempersiapkannya
2. Metode yang digunakan adalah ceramah, praktikum, ,diskusi, presentasi, observasi.
3. Media yang digunakan Power Point, video. Di Laboratorium Biologi ada beberapa torso seperti kerangka manusia, sistem pencernaan, charta-charta dan sebagainya.
4. Untuk model PBL belum pernah menggunakannya, tapi secara tidak langsung dalam pembelajaran juga menyampaikan masalah-masalah tepi belum sepenuhnya mengikuti prosedur PBL
C. Fasilitas belajar
Terdapat perpustakaan dengan koleksi buku yang sudah cukup banyak, ada buku paket dari beberapa penerbit seperti Erlangga, Yudhistira, Intan Pariwara. Buku-buka tentang Biologi juga cukup banyak dan bagus-bagus. Tinggal siswa mau memanfaatkannya atau tidak. Laboratorium Biologi juga ada. Di laboratorium ada beberapa torso seperti torso sistem pencernaan, kerangka manusia, ada beberapa Charta, LCD,dan fasilitas Wi-Fi di sekolah.
Lampiran 2.
Lampiran 3.
Rekapitulasi Hasil Angket Tanggapan Siswa (Observasi)
No. Nama Pertanyaan Total
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. Agus Setiawan 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 7 2. Andina Widhayanti 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 3. Asti Ramandani 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 5 4. Atika A 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 6 5. Bayu Widyanto 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8 6. Bella Wandai 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 7 7. Budi Utomo 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 7 8. Ela Marsela 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 6 9. Erma Septianingrum 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 7 10. Eva Yusriyanah 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 7 11. Feni Fadzilah 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 7 12. Getha Yuliana 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9 13. Janggan A A 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 8 14. Khoridatul Khasanah 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 6 15. Liya Akhsin M 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 8 16. Maghfiroh 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 17. Muh Aminurrohman 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 6 18. M Pratama Irham 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9 19. Nina Andriyani 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 8 20. Nur Azizah 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 8 21. Nur Khamami 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 5 22. Puji Fitriana 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 23. Shafiatun 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 6 24. Sofiyatun 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 5
25. Sri Madiastuti 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 6 26. Titik Triyani 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 7 27. Ulul Ilma N 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 7 28. Uswatun Khasanah 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 4 29. Wahdiyo 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 7 30. Winarsih 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 7 31. Yordan Famelio M 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 6 Jumlah 26 26 31 7 25 15 18 31 8 30
Persentase siswa setuju 83,9% 83,9% 100% 22,6% 80,6% 51,6% 58,1% 100% 25,8% 96,8% Keterangan:
0 = siswa yang menjawab tidak setuju 1 = Siswa yang menjawab setuju Hasil:
1. 83,9% siswa menyukai biologi
2. 83,9% siswa menyatakan dalam pembelajaran biologi guru sering menggunakan metode ceramah 3. 100% siswa tertarik dan termotivasi bila pembelajaran menyuguhkan permasalahan nyata terkait materi 4. 22,6% siswa menyatakan dalam pembelajaran biologi sering dilakukan diskusi
5. 80,6% dalam pembelajaran biologi pernah dilakukan diskusi untuk menyelesaika masalah, tetapi jarang 6. 51,6% siswa tertarik dan menyukai diskusi
7. 58,1% menggunankan bahan ajar 8. 100% menggunakan LKS
9. 25,8% siswa menyatakan tampilan dan isi LKS menarik untuk dipelajari
10.96,8% siswa menyatakan perlu dikembangkan LKS dengan penyajian yang lebih menarik dan menyajikan permasalahan pada kehidupan nyata mengenai materi virus
Lampiran 4.
Rekapitulasi Hasil Angket Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
No. Nama Pertanyaan Total
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. Agus Setiawan 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 5 2. Andina Widhayanti 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 4 3. Asti Ramandani 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 3 4. Atika A 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 3 5. Bayu Widyanto 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 6 6. Bella Wandai 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 2 7. Budi Utomo 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 3 8. Ela Marsela 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 2 9. Erma Septianingrum 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 5 10. Eva Yusriyanah 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 2 11. Feni Fadzilah 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 12. Getha Yuliana 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 13. Janggan A A 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 7 14. Khoridatul Khasanah 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 4 15. Liya Akhsin M 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 16. Maghfiroh 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 3 17. Muh Aminurrohman 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 2 18. M Pratama Irham 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 4 19. Nina Andriyani 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 20. Nur Azizah 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 21. Nur Khamami 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 22. Puji Fitriana 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 4
23. Shafiatun 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 3 24. Sofiyatun 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 2 25. Sri Madiastuti 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 26. Titik Triyani 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 27. Ulul Ilma N 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 5 28. Uswatun Khasanah 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 4 29. Wahdiyo 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 5 30. Winarsih 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 31. Yordan Famelio M 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 2 Jumlah 4 3 10 7 26 6 9 3 8 14
Persentase siswa setuju 12,9% 9,7% 32,2% 22,6% 83,9% 19,3% 29% 9,7% 25,8% 45,2%
Rata-rata 29,03%
Keterangan:
0 = siswa yang menjawab tidak setuju 1 = Siswa yang menjawab setuju
Rekapitulasi Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pertanyaan 5 7 1 3 10 8 9 2 4 6 Indikator Mengobservasi dan mempertimbangkan laporan hasil observasi
Bertanya dan menjawab pertanyaan tentang suatu
penjelasan Membuat dan menentukan hasil pertimbangan Mengidentifikasi asumsi Menentukan tindakan Persentase (%) 83,9 29 12,9 32,2% 45,2 9,7 25,8 9,7 22,6 19,3 Rata-rata 56,45% 30,03% 16,15% 17,75% 19,3%
Lampiran 5.
Hasil Wawancara Siswa
Pertanyaan wawancara
1. Apakah kamu menyukai pelajaran biologi? Mengapa demikian? 2. Apakah sering dilakukan diskusi dalam pembelajaran biologi? 3. Apakah kamu menyukai kegiatan diskusi?
4. Apakah kamu tertarik bila pembelajaran menyajikan permasalahan pada kehidupan nyata?
5. Apakah dalam pembelajaran biologi pernah dilakukan diskusi untuk menyelesaikan masalah?
6. Bahan ajar apa yang kamu gunakan dalam pembelajaran biologi? 7. Menurutmu bahan ajar yang kamu gunakan menarik? Mengapa?
8. Apakah perlu dikembangkan bahan ajar/ LKS dengan penyajian lebih menarik dan menyajikan permasalahan pada kehidupan nyata?
9. Apakah kamu mempunyai laptop atau smarthphone?
Hasil wawancara siswa
Waktu pelaksanaan : Mei 2014
a. Kurang begitu suka pelajaran biologi, karena banyak materi dan istilah yang sulit dihafalkan
b. Jarang dilakukan diskusi, lebih sering dijelaskan oleh guru, pernah dilakukan diskusi sekitar dua kali
c. Tidak terlalu suka, lebih mudah dijelaskan
d. Tertarik, karena jadi tahu seperti apa biologi dalam kehidupan, daripada dijelaskan materi terus malah susah dipahami
e. Pernah tapi jarang, misal saat ditengah pembelajaran diberikan pertanyaan oleh guru kemudian disuruh berdiskusi untuk menjawab pertanyaan tersebut
f. LKS, tapi kadang disuruh pinjam buku paket di perpustakaan
g. Kurang menarik, karena tulisannya kecil-kecil, buram, sedikit gambar, seharusnya lebih banyak gambar akan lebih menarik
h. Sangat perlu, agar kita tertarik untuk membaca/mempelajarinya i. Beberapa siswa punya laptop, sebagian besar punya smarthphone
Lampiran 6
Silabus dari Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2013 Materi Virus Kelas X
SILABUS PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM