Catatan lapangan nomor : 12
Waktu pengamatan : Kamis, 14 November 2013
Tempat pengamatan : Kelas XI SLB/B YRTRW SKA
Obyek pengamatan : Kegiatan belajar-mengajar Bahasa Inggris oleh
Ibu Sri Sumarsih (SS)
Pengamat : Aditya Pratama (AP)
11.32- 11.38
(01) Hari ini peneliti (AP) dan guru (AS) masuk ke kelas pada pukul 11.32. Murid-murid terlihat masih mencatat pelajaran sebelumnya yang masih tertulis di whiteboard. Setelah guru dan peneliti menempatkan diri, guru membuka pelajaran dengan menyapa “Good afternoon.” Muridpun menjawab
“Good Afternoon”. Guru bertanya lagi “How are you?” Muridpun menjawab “I‟m
fine and you?” Guru menjawab ”I‟m fine too. Semua masuk ya?” Muridpun
menjawab “Iya.” Kemudian guru mengingatkan murid tentang pelajaran sebelumnya “Kalian masih ingat kemarin belajar apa?” Siswi Yoma menjawab “Mengartikan.” Guru merespon “Ya pinter, mengartikan apa?” Lalu siswa Deni menjawab “Doctor” Guru lalu menambahkan “Teks yang berjudul „Dokter‟. PR -nya sudah dikerjakan?” Muridpun serentak menjawab bahwa mereka sudah mengerjakan. Guru lalu berkeliling sebentar dan memeriksa Pekerjaan Rumah murid lalu guru berkata “Bagus, Bu Asih senang kalian rajin, semua mengerjakan. Sekarang kita bahas bersama ya.”
11.38-11.45
(02) Guru lalu membuka buku paketnya dan mulai membahas “Number
one, what is the title of the text?” Muridpun serentak menjawab “Doctor” Guru
merespon “ya betul, number two, where do the doctors work?” Muridpun menjawab bersama lagi “Hospital.” Guru merespon “Yap inter, hospital. Sekarang number three, what do the doctors do before giving the medicine to the
dulu, apa yang dokter lakukan se..” Siswa Deni menjawab “Sebelum.” Guru merespon “Ya, sebelum memberi apa? Medicine apa kemarin” Lalu siswi Yoma menjawab “Obat.” Guru merespon lagi “ya, apa yang dokter lakukan sebelum memberi obat pada pasien? Lihat bacaannya! Paragraf tiga, before giving the
medicine, doctors usually examine the patient first. Sebelum memberi obat dokter
biasanya, examine apa?” Guru lalu menggunakan Bahasa isyarat dan murid menjawab “Memeriksa.” Guru lalu berkata “Ya, memeriksa, jadi jawabannya apa? The doctor examine the patient first.”Guru kemudian melanjutkan “Number four, according to the text, why do many children want to be a doctor?” Siswa Deni menjawab “Noble.” Guru lalu menambahkan, “Ya, because doctor is one of
noble professions. Terakhir, number five, in the hospital what do we usually cal
the sick people?” Muridpun menjawab “Patient.” Guru lalu merespon “Ya betul,
semua pintar.”
11.45- 11.54
(03) Guru kemudian memulai materi yang baru dengan menuliskan topic materi dan berkata “Sudah ya, sekarang kita akan balajar yang baru, asking for
repetition. Apa?” Muridpun mengikuti ucapan guru. Guru lalu melanjutkan
“Artinya „meminta pengulangan. Jika kamu bicara dengan orang, tapi kamu kurang jelas, maka kamu minta pengulangan. Dengan belajar ini nanti kamu bisa meminta pengulangan dengan Bahasa Inggris. Apalagi kalian kan pendengarannya kurang, jadi dengan ini nanti kamu bisa minta diulangi kata-kata orang tersebut apalagi kalau dalm Bahasa Inggris” Guru lalu meminta siswa membuka buku pegangan “Ayo buka bukunya, page thirty one, halaman tiga puluh satu. Yang bawah, dialog. Coba kalian baca dulu sebentar.” Setelah bebarapa saat guru melanjutkan pelajaran “Sudah? Sekarang kita baca dulu bersama-sama ya. Bu Asih baca dulu, lalu kalian mengikuti!” Guru lalu mengajak murid untuk berlatih speaking dan membenarkan pengucapan mereka. Setelah murid dirasa sudah benar dalam pengucapan, guru melanjutkan “Kalau kamu ingin meminta pengulangan, bisa menggunakan kalimat yang ada di bawah itu,
pardon, me. Kemudian excuse me, would you repeat what you have said? Lalu
I‟msorry I‟m not clear. Can you repeat pleas? Atau biar singkat ”Can you repeat please?"
163
11.54-12.13
(04) Guru lalu melanjutkan “Sekarang dibalik, Task two. Contoh soal, kita kerjakan bersama-sama saja ya. Nomer satu, may I borrow your pen? Jawabannya apa?” Muridpun menjawab “Pardon, me ?” Guru merespon, ya pinter, pardon me? Terus nomer dua, this cake is delicious. I‟m sorry, I can‟t hear your voice.
Can you titik-titik pleas? Jawabannya apa? Muridpun menjawab “Repeat.” Guru
merespon “Ya benar, can you repeat please? Sekarang dibaca dulu.” Guru memberikan drilling lagi kepada siswa. Setelah selesai drilling guru melanjutkan “Nah sekarang kalian buat dialog tentang meminta pengulangan, ditulis, anti maju ke depan dipraktekkan. Deni nanti kamu maju dua kali ya. Pertama dengan Lala, lalu dengan Yoma. Sekarang dibuat dulu, latihan dulu. Kalau ada yang sulit, Tanya Bu Asih.” Muridpun lalu bersama-sama membuat dialog, walaupun berdiskusi kelas tidak terasa terlalu ramai karena murid menggunakan Bahasa Isyarat.
12.13-12.22
(05) Setelah beberapa menit guru berkata “Sudah? Kalau begitu Lala dan Deni dulu maju.” Murid lalu maju dan mempraktekkan dialognya tanpa membawa buku. Siswi Lala berkata “Deni, do you bring my pen?” Siswa Deni menjawab
“Can you repeat please?” Siswi Lala berkata “Do you bring my pen?” Siswa
Deni menjawab “Oh yes, here.” Siswi lLala berkata “Thank you.” Kemudian guru merespn “Ya, very good. Berikutnya Yoma dengan Deni.” Sisw Yoma kemudian maju dan siswa Deni bertanya “Do you wanna go to market?” Siswi Yoma menjawab “Pardon, me?” Siswi Deni berkata lagi “I said do you wanna go to
market?” Siswa Yoma menjawab “Yes sure.” Guru lalu merepon “Excellent.
Bagus, boleh duduk.”
11.22-11.26
(06) Setelah murid kembali ke tempat duduk, guru berkata “Nah kalian sekarang sudah paham ya cara meminta pengulang menggunakan Bahasa Inggris. Ini di ingat, jangn lupa. Guru lalu bertanya pada siswa “Ada yang sulit? Mau tanya?” Muripun serentak menjawab “Tidak, sudah.” Guru merespon “Sudah bisa? Bagus, pinter.” Guru kemudian menutup pelajaran “Hari ini sudah dulu ya, sekarang berdoa dulu, berdoa mulai.” Guru dan murid lalu berdoa, kemudian guru menepuk tangannya dengan keras satu kali sebagai tanda doa selesai, kemudian guru mengucapkan salam dan meninggalkan kelas.
Komentar Peneliti:
(07) Hari ini guru dan murid memulai pelajaran tepat waktu dan semua murid hadir. Guru memulai pelajaran dengan menyapa, memeriksa kehadiran siswa, kemudian membahas pelajaran sebelumnya. Guru lalu memeriksa pekerjaan rumah murid dan membahasnya bersama-sama.
(08) Setelah itu guru memasuki pelajaran baru yaitu „Asking for repetition.‟ Guru menunjukkan tujuan pelajaran ini, apalagi bagi para murid yang terganggu pendengarannya, kemampuan untuk meminta pengulangan bicara itu sangat penting. Guru melakukan berbagai latihan seperti membace, drilling
pronounciation berulang kali, memberikan contoh ungkapan dan latiha soal walau
hany berjumlah dua butir.
(09) Guru lalu meminta murid untuk berlatih membuat dialog dan maju memperagakan dialog tersebut. Metode pengajaran ini dapat disebut Role Play walaupun hanya sederhana saja mengingat terbatasnya kemampuan murid. Karena jumlah murid yang ganjil sehingga guru meminta siswa Deni untuk maju dua kali. Muridpun mampu memperagakan dialog „meminta pengulangan‟ walaupun kalimat yang mereka gunakan pendek dan sederhana dan cenderung menyerupai contoh. Tapi performa mereka telah menunjukkan pemahaman mereka terhadap materi. Guru lalu member kesempatan untuk bertanya, tapi murid menjawab bahwa mereka sudah memahami pelajaran yang diberikan. Hari ini guru tidak memberikan pekerjaan rumah dan meninggalkan kelas sesudah berdoa bersama.
165