BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum SMK Negeri 1 Atambua
1. Data Kelembagaan Sekolah
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Atambua
Lokasi : Jl. Loro Lamaknen, Tini-Atambua.
2. Visi dan Misi
a. Visi SMK Negeri 1 Atambua
Menjadi lembaga pendidikan dan pelatihan bisnis manajemen dan teknik informatika berstandar nasional serta mampu menghasilkan tamatan yang berdaya saing di era global.
b. Misi SMK Negeri 1 Atambua
1. Menumbuhkan semangat keunggulan komperatif kepada seluruh warga sekolah.
2. Melaksanakan KBM yang berbasis TIK secara optimal yang berorientasi kepada pencapaian kompetensi berstandar nasional dengan tetap mempertimbangkan potensi yang dimiliki oleh peserta didik.
3. Mengembangkan dan mengintensikan hubungan sekolah dengan dudi dan institusi lain yang telah memiliki reputasi nasional atau internasional sebagai perwujudan dari demand driven.
4. Menerapkan pengelolaan manajemen SMK mengacu pada standar ISO 9001-2008 dengan melibatkan seluruh warga sekolah dan pelanggan.
3. Sistem Pendidikan di SMK Negeri 1 Atambua
Sistem Pendidikan SMK Negeri 1 Atambua merupakan satu kesatuan yang terpadu dari semua satuan dan merupakan kegiatan pendidikan yang berkaitan antara satu dengan lainnya untuk mengusahakan tercapainya tujuan pendidikan di SMK. Sistem Pendidikan yang diterapkan di SMK Negeri 1 Atambua mengggunakan sistem ganda dimana siswa-siswi di SMK Negeri 1 Atambua melakukan praktek kerja di dunia usaha dan dunia industri (DU/DI) sesuai dengan program keahlian yang bersangkutan.
Pola hubungan belajar mengajar di SMK Negeri 1 Atambua adalah:
a. SMK Negeri 1 Atambua dikelola sebagai “Komunitas Pendidikan
Dialogis” yang memberikan suasana saling percaya, saling menghormati, saling memperhatikan, penuh cinta kasih, bersikap kritis, berani bertanya dan berpendapat secara bertanggung jawab.
b. Strategi pendampingan menekankan perlunya pembiasaan untuk mengadakan analisis situasi kehidupan iman, sosial, budaya, ekonomi, dan politik yang terjadi di masyarakat saat ini.
c. Pendekatan pribadi menekankan kerekanan dalam pelayanan yang berorientasi pada:
1) Pendidik berperan sebagai pendamping, fasilitator, mediator, instruktur, dan motivator kepada subjek didik.
2) Setiap pribadi menampakkan kewibawaannya, yaitu dengan adanya keserasian antara perkembangan diri, profesionalitas, sosialitas, dan religiositasnya.
3) Setiap pribadi dibiasakan untuk mengadakan refleksi validasi (menghargai dan saling membantu dengan teman sejawat, rapat musyawarah dan pengembangan pribadi).
4. Kurikulum Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Atambua
Kurikulum merupakan seperangkat rencana kegiatan dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar. Kurikulum dimaksudkan untuk memperlancar proses belajar mengajar dan membina pengembangan program studi untuk mempersiapkan lulusan yang cakap, terampil sesuai dengan tuntutan kurikulum.
Garis-garis Besar Program Pengajaran (GBPP) memuat tentang materi apa yang harus dipelajari siswa. Buku GBPP tentang kurikulum
SMK yang disebut buku II berisi tentang kerangka dasar program pembelajaran yang tediri dari tujuan yang hendak dicapai, susunan program kurikulum berupa mata pelajaran yang harus dicapai, susunan program kurikulum berupa mata pelajaran yang harus dipelajari, serta diskripsi singkat setiap materi pembelajaran.
Untuk melaksanakan kurikulum, SMK menganut pedoman pelaksanaan proses belajar mengajar dan GBPP sebagai dasar penyusunan petunjuk pelaksanaan meliputi:
1. Pedoman proses belajar mengajar 2. Pedoman penilaian
3. Pedoman bimbingan 4. Pedoman pembinaan guru 5. Pedoman sistem kredit
6. Pedoman pelaksanaan penataran
7. Pedoman kerja lapangan untuk sekolah lanjutan
Struktur program mata pelajaran dikelompokkan dalam program pilihan. Program ini masih dikelompokkan menjadi mata pelajaran dasar umum dan mata pelajaran dasar kejuruan. Dalam hal ini dikenal dengan istilah:
a. Program studi, adalah program pendidikan pada Sekolah Menengah Kejuruan.
b. Jurusan, yaitu kumpulan program studi yang memiliki mata pelajaran dasar kejuruan yang sama.
c. Kelompok, merupakan pengelompokkan pendidikan di SMK yang terdiri dari:
1) Kelompok pertanian dan kehutanan 2) Kelompok rekayasa
3) Kelompok bisnis dan manajemen 4) Kelompok budaya
5) Kelompok kesejahteraan masyarakat.
5. Kekhususan Kurikulum SMK Negeri 1 Atambua
a. Mengacu pada upaya menyiapkan siswa untuk menjadi tenaga kerja yang lebih sesuai dengan tuntutan kebutuhan pembangunan nasional. b. Memuat kerangka umum program pembelajaran berdasarkan
kompetensi standar minimal yang harus dikuasai oleh tamatan.
c. Memberi peluang bagi guru-guru SMK untuk mengembangkan strategi dan pola pembelajaran secara inovatif.
Kekhususan kurikulum SMK ini diharapkan akan memberi peluang tumbuhnya potensi SMK untuk mandiri dan bertanggung jawab dalam mengembangkan program pembelajaran yang lebih sesuai kondisi dan kebutuhan setempat dengan tetap mengikuti standar yang telah ditetapkan secara nasional.
SMK Negeri 1 Atambua sudah mulai menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk siswa kelas I dan II Akuntansi, kelas I dan II Administrasi Perkantoran, kelas I dan II Multimedia, kelas I dan II Teknik Komputer Jaringan. Sedangkan kurikulum 2004 dipergunakan untuk kelas III Akuntansi, kelas III Administrasi Perkantoran, kelas III Multimedia, kelas Teknik computer jaringan dan kelas I,II,III penjualan. KTSP bagi kelompok bisnis dan manajemen program Akuntansi disusun dengan berpedoman pada KTSP yang di susun BSNP. Sedangkan kurikulum 2004 dan 1999 juga terkadang masih diperlukan, sehingga buku acuan yang bersumber pada kurikulum 2004 dan 1999 masih dipergunakan.
6. Fasilitas SMK Negeri 1 Atambua
Kondisi ruang kelas SMK Negeri 1 Atambua sangat mendukung proses belajar mengajr. Ukuran ruang kelas yang cukup besar dengan atap tinggi. Pencahayaan cukup sehingga ruangan tidak gelap dan jendela berukuran besar sehingga sirkulasi udara lancar. Selain itu, setiap kelas dilengkapi dengan kipas angin sehingga keadaan ruangan membuat peserta didik dan guru menjadi lebih nyaman. Ruang kelas tampak bersih, meja dan kursi tertata dengan rapi dan dalam kondisi yang baik (tidak rusak dan layak pakai). Di kelas juga dilengkapi dengan papan absensi, kalender akademik, jadwal pelajaran dan jadwal piket peserta
Kantor kepala sekolah, kantor guru, kantor bimbingan konseling, dan kantor tata usaha dibuat terpisah sehingga kegiatan di tiap-tiap kantor dapat berjalan secara leluasa dan tidak saling mengganggu. Kantor kepala sekolah terletak di lantai bawah dan terletak di bagian depan dari SMK Negeri 1 Atambua. Ruang Tata Usaha (TU) terletak disebelah kantor kepala sekolah. Ruang guru terletak di samping kiri ruang kepala sekolah.
Di dalam ruang guru terdapat beberapa unit komputer dan meja kursi tamu. Hal lain yang sangat menunjang kegiatan belajar mengajar adalah tersedianya buku-buku sebagai sumber belajar yang memadai di perpustakaan, dilengkapi dengan ruang baca dan ruang diskusi yang luas dan mendukung kegiatan belajar peserta didik, selain itu di perpustakaan juga dilengkapi hotspot area sehingga peserta didik dapat mengakses dan mencari data melalui internet dengan cepat tanpa harus pergi ke warnet. Terdapat pula laboratorium computer, gudang penyimpanan alat olahraga, dan ruang OSIS yang menunjang pemaksimalan kegiatan peserta didik di sekolah.
Fasilitas lain yang tidak kalah penting adalah tempat parkir. Tempat parkir di SMK Negeri 1 Atambua terdiri dari 1 tempat yaitu parkiran bagian depan sekolah. Tempat parkir ini cukup untuk menampung kendaraan peserta didik, guru dan karyawan SMK Negeri 1 Atambua.
