KISI-KISI PENILAIAN SUMATIF TAHUN AJARAN 2020/2021
KOGNITIF KUNCI NO
D. Guru memeriksa panas tubuh siswa
C4 B 15
Disajikan ilustrasi tentang ciri pada termometer, peserta didik dapat menentukan jenis thermometer
Seorang siswa memegang sebuah termometer. Termometer tersebut memiliki titik tetap atas 373 dan titik tetap bawah 273. Termometer tersebut digunakan dalam Satuan International.
Dari ciri diatas, termometer tersebut adalah….
A. Termometer Reamur B. Termometer Celcius C. Termometer Kelvin D. Termometer Fahrenheit
C2 C 28
Disajikan peristiwa mengenai pengaruh pemuaian pada kehidupan sehari- hari, peserta didik
Perhatikan beberapa peristiwa berikut:
1) Sebuah kabel listrik jika siang hari terlihat lebih melengkung dari pada pada saat malam hari
2) Jika merebus air terlalu lama maka air akan tumpah
C3 C 35
dapat membedakan pemuaian pada zat padat, cair, dan gas
3) Balon yang sudah ditiup apabila didekatkan dengan api maka akan dapat meletus
4) Rel kereta api diberi celah antar sambungannya, supaya tidak melengkung saat siang hari
Berdasarkan peristiwa berikut, maka pemuaian yang terjadi pada zat padat terdapat pada pernyataan nomor ...
A. 3 dan 4 C. 1 dan 4 B. 1 dan 3 D. 2 dan 4 Disajikan peristiwa kain
yang dijemur dibawah terik matahari, peserta didik dapat menjelaskan pengertian kalor
Ketika ibu sedang menjemur pakaian di bawah terik matahari kemudian dibiarian selama beberapa jam, pakaian yang semula basah akan menjadi kering. Berdasarkan uraian di atas, pernyataan mengenai aliran energi panas yang sesuai adalah… .
A. Pakaian setelah dicuci bersuhu rendah mengeluarkan energi panas ke lingkungan
B. Pakaian setelah dicuci bersuhu tinggi mengeluarkan energi panas ke lingkungan
C. Pakaian setelah dicuci bersuhu rendah menyerap energi panas dari lingkungan
D. Pakaian setelah dicuci bersuhu tinggi menyerap energi panas dari lingkungan
C4 C 39
Disajikan gambar melelehnya es batu, peserta didik dapat menghitung kalor yang diperlukan untuk merubah wujud es batu menjadi air
Es batu yang bermasa 500 gr dengan suhu awal 2°C meleleh ketika suhu 28°C. Berapa kalor yang dibutuhkan es batu untuk meleleh? (c=0,5 J/grC)
A. 500 J C. 7000 J B. 6500 J D. 7500 J
C3 B 22
Disajikan gambar ilustrasi lilin yang dibakar, peserta didik dapat menentukan perubahan wujud yang dialami lilin
Ketika lilin dipanaskan terjadi beberapa perubahan wujud. Tentukan pasangan perubahan wujud yang tepat pada lilin!
A. I B. III C. II
D. IV
Perubahan Wujud Keterangan I. Menguap Menyerap kalor II. Mencair Melepaskan kalor III. Membeku Melepaskan kalor IV. Menyublim Menyerap kalor
C4 C 9
Disajikan ilustrasi peristiwa perpindahan kalor dalam kehidupan sehari- hari, peserta didik dapat membedakan jenis-jenis perpindahan kalor
Pada saat ibu memasak di dapur, hampir semua peralatan memasak ibu terbuat dari alumunium. Pada proses masak terjadi perpindahan kalor yang terjadi. Proses perpinjdahan kalor apa yang terjadi dan mengapa alumuinium digunakan untuk bahan peralatan memasak?
A. Konduksi, karena alumunium adalah media aliran kalor dari api kompor
B. Konduksi, karena alumunium adalah konduktor yang baik yang mampu mengalirkan kalor
C. Konveksi, karena alumunium jenis bahan yang mudah dijumpai
D. Konveksi, karena alumunium adalah bahan yang mampu menghantarkan panas
C4 B 34
Disajikan beberapa faktor yang mempengaruhi termoregulasi pada manusia , peserta didik dapat menenukan faktor
Perhatikan beberapa faktor berikut:
1. Tinggi Badan 2. Hormon 3. Aktivitas
4. Suhu lingkungan
C2 B 29
yang mempengaruhi termoregulasi dengan benar
5. Makanan
Manakah yang termasuk faktor yang mempengaruhi terjadinya termoregulasi pada manusia….
A. 1 dan 5 B. 3 dan 4 C. 1, 2 dan 4 D. 1, 3, dan 5
Menganalisis konsep energi, berbagai sumber
energi, dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari- hari termasuk fotosintesis
Energi dalam Kehidupan
pernyataan beberapa benda, peserta didik dapat menjelaskan salah satu bentuk energi.
Perhatikan pernyataan berikut!
1) Solder listrik
Pernyataan yang mengandung energi kimia adalah ….
A. 1, 2 dan 3 B. 4, 5 dan 6 C. 1, 3 dan 5 D. 3, 4 dan 6
C2 D 18
Disajikan macam- macam sumber energi, peserta didik dapat
mengelompokkan berbagai sumber energi yang terbarukan dan tidak terbarukan.
. Perhatikan tabel berikut!
No Energi yang dihasilkan Sumber energi
1 Energi listrik PLTA
2 Energi listrik PLTN
3 Energi listrik PLTS
4 Energi gerak (mobil) Minyak bumi 5 Energi gerak (kapal
layar)
Angin
Berdasarkan tabel, yang merupakan sumber energi
C2 C 23
terbarukan yaitu nomor ….
A. 3, 4, dan 5 B. 1,2, dan 3 C. 1,3, dan 5 D. 2,3, dan 4 Disajikan pernyataan,
peserta didik dapat mengidentifikasi
perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
Perubahan energi yang terjadi ketika accumulator/aki digunakan adalah ….
A. listrik menjadi kimia B. kimia menjadi listrik C. listrik menjadi gerak D. gerak menjadi listrik
C2 B 4
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan transformasi energi dalam kloroplas
Transformasi energi dalam tumbuhan terjadi pada organel kloroplas. Kloroplas pada proses fotosintesis berfungsi untuk….
A. menyerap cahaya matahari terutama cahaya hijau B. menangkap energi cahaya untuk digunakan
menghasilkan energi kimia
C. mengikat CO2 untuk diubah menjadi glukosa D. membebaskan O2 dari karbondioksida
C2 B 10
Disajikan gambar skema, peserta didik dapat membedakan anabolisme dan katabolisme.
Perhatikan skema metabolisme berikut ini!
Bedasarkan skema tersebut, anabolisme dan katabolisme berturut-turut ditunjukkan oleh huruf….
A. A dan B
C2 C 11
A
D B
C
B. B dan C C. C dan B D. A dan D Disajikan tabel hasil
percobaan, peserta didik dapat menganalisis proses fotosintesis yang
menghasilkan energi kimia dengan
menggunakan energi cahaya.
Perhatikan tabel hasil pengamatan berikut ini!
Percobaan
pucat putih pucat putih Daun tidak
ditutup
pucat putih pucat putih dengan bercak biru keunguan Berdasarkan hasil pengamatan di atas dapat disimpulkan bahwa ….
A. fotosintesis menghasilkan oksigen
B. fotosintesis perlu yodium sehingga dihasilka n karbohidrat
C. fotosintesisi terjadi karena daun adanya energi cahaya
D. fotosintesis mengakibatkan daun pucat putih
C4 C 13
Disajikan data hasil percobaan respirasi serangga, peserta didik dapat menganalisis laju proses respirasi untuk membebaskan energi
Perhatikan tabel hasil pengamatan berikut ini!
Waktu (menit ke-)
Volume oksigen (ml) Serangga 1 Serangga 2
0 0,002 0,006
1 0,003 0,007
2 0,004 0,008
3 0,006 0,010
C4 D 12
4 0,007 0,012
5 0,010 0,015
Berdasarkan hasil percobaan tersebut, pernyataan berikut ini yang benar adalah….
A. Laju respirasi tercepat serangga 1 pada menit 1 ke 2 dan laju respirasi tercepat serangga 2 pada menit 2 ke 3
B. Laju respirasi tercepat serangga 1 pada menit 4 ke 5 dan serangga 2 menit 1 ke 2
C. Laju respirasi tercepat kedua serangga terjadi pada menit ke 3 menuju ke 4
D. Laju respirasi tercepat kedua serangga terjadi pada menit ke 4 menuju ke 5
Disajikan peserta didik dapat membedakan pencernaan karbohidrat, protein, dan lemak.
Perhatikan daftar organ dan enzim pencernaan berikut!
No. Organ pence rnaan No. Enzim
1 Mulut A pepsin
2 Kerongkongan B amilase
3 Lambung C lipase
4 usus halus D peptidase
Pernyataan yang benar terkait proses pencernaan kimiawi adalah….
A. Lemak : 1, 3, 4 & B B. Protein : 1, 4 & A, D C. Lemak : 1, 4 & A, C D. Protein : 3, 4 & A, D
C4 D 3
