KISI-KISI PENULISAN SOALPAT SEMESTER GENAP TAHUN 2020/2021
KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Satuan Pendidikan : SMPN 1 Makimi Alokasi Waktu : 120 menit
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 40 butir
Kelas : 8 (Delapan) Bentuk Soal : 40 Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013 Level : K.1=Pengetahuan atau pemahaman, K.2=Aplikasi,K.3=Penalaran/logika
No 1. 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan
mengungkapkan pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Asking for Attention Diberikansebuah dialog.
Pesertadidikmenentukanungkapanmem intaperhatian yang tepat.
Diberikansebuah dialog.
Pesertadidikmenentukanrespondariung kapanmemintaperhatian yang tepat.
K.1
Responungkapanpaham yang tepat
K.1 Asking for and Giving
Opinion
Disajikansebuah dialog.
Pesertadidikmenentukanungkapanmem intapendapat yang tepat.
Disajikansebuah dialog.
Pesertadidikmenentukanungkapanmem beripendapat yang tepat.
K.2
2 | websiteedukasi.com Giving Compliment Disajikansebuah dialog.
Pesertadidikmenentukanungkapanmem
beriApresiasi (pujian) yang tepat. K.2 PG 8, 9 2. 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan can, will)
Modal (Can)
Modal (Will)
Disediakan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan:
Kalimat tanya yang tepat yang menanyakan kemampuan.
Kalimat menunjukkan ketidakmampuan.
Disajikan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan:
Kalimat tanya yang tepat yang menanyakan kemauan.
Kalimat yang menunjukan ketidakmauan.
3. 3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan must, should)
Obligation Modal (Must)
Disediakan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan:
Kalimat obligasi (yang menunjukan keharusan) bentuk verbal.
Kalimat obligasi (yang menunjukan keharusan) bentuk nominal.
Kalimat obligasi larangan (yang menunjukan keharusan) bentuk verbal
K.2
Disajikan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan:
Kalimat yang menunjukan memberi rekomendasi yang seharusnya di lakukan
K.2 PG 17
3 | websiteedukasi.com Kalimat yang menunjukan memberi
rekomendasi yang tidak seharusnya di lakukan
K.2 PG 18
Prohibition Disediakan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan kalimat larangan yang tepat.
K. 2 PG 20
4. 3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Instruction Disediakan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan kalimat perintah yang tepat.
K.1 PG 19
Inviting Someone Disajikan dialog.
Peserta didik menentukan kalimat ajakan yang tepat
Disajikan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan respon menolak ajakan.
Disediakan teks fungsional pendek berisi undangan pesta ulang tahun Peserta didik menentukan beberapa informasi rinci yang terdapat pada teks tersebut.
K.2
K.1
K.1
PG
PG
PG
39
22
23,24, 25,26
4 | websiteedukasi.com Asking for and giving
permission
Disediakan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan:
Kalimat yang menunjukan ungkapan meminta ijin yang tepat.
Responmenolak permintaan ijin yang tepat.
5. 3.5 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya
Greeting Card Di sajikan teks fungsional pendek yang berisikan ucapan selamat.
Peserta didik menentukan :
Jenis teks fungsional pendek tersebut.
Tujuan teks fungsional dari text tersebut.
6. 3.6Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan there is/are)
There is & There are (quantifier)
Disajikan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan:
Unsur kebahasaan “there are” dengan tepat.
Unsur kebahasaan “there is” dengan tepat.
Persamaan kata dari suatu kata sifat yang terdapat dalam dialog tersebut.
Disediakan sebuah teks (wacana) yang memuat keberadaan benda-benda, dan orang di pasar tradisional.
Peserta didik menentukan:
K.1
5 | websiteedukasi.com Rujukan kata
Informasi Rinci
Makna kata
K.1
K.1
K.3
PG
PG
PG
34
35,36, 37
38
INSTRUMEN SOAL PAS GANJIL Satuan Pendidikan : SMPN 1 Makimi
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : 8 (Delapan)
Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Pelajaran : 2020/2021 No
Urut Kompetensi Dasar I n d i k a t o r Instrumen Soal Kunci
1. 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan mengungkapkan pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
1. Teacher : I’ve got some information about English Contest. Don’t be noisy.
_____________(1)_____________
Students : Yes, sir.
A. I don’t understand C. I got it
B. Are you with me? D. Can I have your attention, please?
D
Diberikansebuah dialog.
Pesertadidikmenentukanrespon
Teacher : If you have done your homework, collect the book tomorrow.
_____________(3)________________?
Student : I’m sorry sir, __________(4)________________
Could you repeat?
Teacher : OK, after you’ve done your homework, collect the book tomorrow. Do you get it?
Student : ________(5)__________. Ok, I will collect my book tomorrow.
3. A. Do you understand? C. Attention, please.
B. Do you think so? D. Sorry to trouble you.
A
Responungkapantidakpaham
yang tepat. 4. A. I don’t understand C. I know what you mean.
B. I think so D. I’d like to.
A
Responungkapanpaham yang
tepat 5. A. Yes Sir, I got it C. I’m afraid, I can’t.
B. I don’t follow you D. I don’t agree with you
A
Disajikansebuah dialog.
Pesertadidikmenentukanungka panmemintapendapat yang tepat.
.
6. Siti : Did you watch “Tjimanoek Carnival” yesterday?
Aqila : Yes, I watched it with my younger brother.
Siti : ………(6)……… “Tjimanoek carnival”?
Aqila : I think it was so amazing. It makes me so proud of being Indonesian and we have many different cultures but we are one Indonesia. We must always love our culture.
A. What is C.Can you watch
B. What do you think of D. Can I see
B
Disajikansebuah dialog.
Pesertadidikmenentukanungka panmemberipendapat yang tepat.
7. Wati : What do you think about our classroom?
Juita : I_________ it is very dirty! Some students leave litter on the floor
A. think B. don’t think so C. don’t know D. think so
A
Disajikansebuah dialog.
Pesertadidikmenentukanungka panmemberiApresiasi (pujian) yang tepat.
8. Santy : I got 100 in English test!
Rossa : ___________________
If Rossa will give compliment to Santy’s achievement, Rossa will say...
A. That’s too bad! B. Good Job! C. Terrible! D. That’s Awful
9. Tasya : Excelent! That’s my brother!. My motorcycle is very clean now. You have washed it.
Tasya : ____________boy you are!
A. What a pity C. How diligent
B. What a lazy D. How poor
B
C
2. 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan can, will)
Disediakan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan:
Kalimat tanya yang tepat yang menanyakan kemampuan.
Dialog for no 10-11
Aqila : I will go to the beach with my family tomorrow. I will swim there. By the way, _____(10)_____ in the beach?
Alfa : Yes, I can.
Aqila : That’s good. Will you join with us?
Riana : Ok, I will join with you tomorrow, but I______(11)_______ permission first to my parent..
Disajikan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan:
Kalimat tanya yang tepat yang menanyakan kemauan.
Dialog for 12-13
Linda : Gyta, We have got many homework.
____________(12)__________?
Rio : ____(13)_____. I will do my homework at home.
12. A. Will you do my homework C. Can I see your work?
B. Can I copy your work D. Will you do these homework in the library?
D
Kalimat yang menunjukan
ketidakmauan. 13. A. Yes, I will B. Yes, I can C. No, I want D. No, I
won’t
D
3. 3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks
penggunaannya (Perhatikan unsur
Disediakan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan:
Kalimat obligasi (yang menunjukan keharusan) bentuk verbal.
Dialog for no. 14-16
Susi : I often get remedial but you never get remedial and you always be the best in the class.
Dina : If you want to be the best student____________(14)___________
and_________(15)_______________
Susi : When I’m confused and don’t know the answer in the exam. I asked the answer to my friend next to me but I still got remedial. I didn’t work.
Dina : You _______(16)_______in the exam. Believe in yourself and do the best.
A
kebahasaan must, should)
14. A. You must study hard C. You must copy your friend’s homework
B. You must cheating in the exam D. You must studying when you’ll have examination
Kalimat obligasi (yang menunjukan keharusan) bentuk nominal
15. A. You mustn’t be diligent C. You must be lazy
B. You must be diligent D. You must confident
B
Kalimat obligasi larangan (yang menunjukan keharusan) bentuk verbal
16. A. must not cheat C. must not do the best
B. must trust your friend D. mustn’t be too serious
A
Disajikan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan:
Kalimat yang menunjukan memberi rekomendasi yang seharusnya di lakukan
Dialog for no. 17-18.
Nana : I want to be healthy but I like eating fast food. I can’t go diet.
Rina : I think you _________(17)________have diet, to be healthy _______(18)__________ eat more fruits and vegetables.
17. A. should B. should not C. Should be D. shouldn’t be
A
Kalimat yang menunjukan memberi rekomendasi yang tidak seharusnya di lakukan
18. A. Should B. Should not C. Should be D. Shouldn’t
be
B
Disediakan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan kalimat larangan yang tepat.
Dialog for no. 19-20
Mr. Harry : Look at to your class! What a messy class!
____________(19)_______________
Alvin : Yes Sir, I will clean it up after I’ve finished eating these snacks.
Mr. Harry : After you eat your snacks, please_________(20)____________
19. A. Go to your class! C. Don’t enter your class!
B. I will clean it up! D. Clean up your classroom!
D
4. 3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
Disediakan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan kalimat perintah yang tepat.
20. A. Wash the dishes B. Check C. Don’t do D. Don’t
litter
D
yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Disajikan dialog.
Peserta didik menentukan kalimat ajakan yang tepat
Zidan : _____________ Don’t be lazy. Get up and have some exercise outside Aldi : Okay, a little bit more, Wait a minute, please..
21. A. What are you doing? C. Aldi, Let’s go out
B. May I go with you? D. Aldi, will you go?
C
Disajikan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan respon menolak ajakan.
22. Budi : I want you to come to my birthday party tonight.
Dessy: “……(22)….. I have a lot of homework to do.”
A. That sounds great B. I disagree with you C. I am afraid I can’t D. It is a good idea
C
Disediakan teks fungsional pendek berisi undangan pesta ulang tahun
Read the text below to answer no 23-26!
23. Who is invited to the party?
a. Fatimah B. Rossie C. Dessy D. Linda
24. How old is Rossie?
a. Ten years old C. Twelve years old
b. Eleven years old D. Thirteen years old
D
D To :Dessy
Rossie
Is celebrating 13th birthday Please join us to celebrate On Sunday ,March 5th, 2018
3.30 p.m – 05.30 p.m.
Rinjani Ball room RSVP
To confirm your attandance Please contact Fatimah
WA/Sms only (085) 454 – 69731 From : Linda
Peserta didik menentukan beberapa informasi rinci yang terdapat pada teks tersebut.
25. How long will the party be held?
a. one hour B. two hours C. three hours D. four hours
26. What will Raffasya do if he can’t come to Keisha’s party? Raffasya must...
a. Call to Fatimah C. Tell to Rossie’s friend
b. Send massage to Fatimah D. Come to Rossie’s house
B
B
Disediakan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan:
Kalimat yang menunjukan ungkapan meminta ijin yang tepat.
27. : “May I use your pen?”
Dayu : “Sure. ...”Don’t use the red one. There’s no ink in it.”
A. take the green one B. I will use my pen C. is this your pen D. The pen is broken
Alfa : Riana, there will be “panggung gembira” in our town square this weekend. There are many popular singers. Senior high school has no class every Saturday, so I’m free every Saturday. Will you watch “panggung gembira” with me?
Riana : I wish I could but junior high school still has 6 days school so I have class on Saturday.
Alfa : Why don’t you ask permission to your teacher?
(the next morning Riana ask permission to his teacher) Riana : Sir, ______________(28)______________?
Teacher : Sorry, ___________(29)________________. You have to study at school. If you want to watch “panggung gembira”, you can watch it on Sunday.
Alfa : OK, ma’am.
28. A. May I watch panggung gembira on Saturday?
B. Can I call Alfa to ask permission with me ? C. Will you watch panggung gembira with me?
D. Would it be alright if I invite all my friends?
For no. 29 fill the blank space using the best answer!
Mrs.Siti : Ayu, have a seat. Go back to your group!
Ayu : Sorry, Maam. _____________ return this dictionary to the library?
29. A. can you B. May I C. Will you D. Let’s
A
A
B
Responmenolak permintaan
ijin yang tepat. Alfa : Riana, there will be “panggung gembira” in our town square this weekend. There are many popular singers. Senior high school has no class every Saturday, so I’m free every Saturday. Will you watch “panggung gembira” with me?
Riana : I wish I could but junior high school still has 6 days school so I have class on Saturday.
Alfa : Why don’t you ask permission to your teacher?
(the next morning Riana ask permission to his teacher)
Teacher : Sorry, ___________(30)________________. You have to study at school. If you want to watch “panggung gembira”, you can watch it on Sunday.
Alfa : OK, ma’am.
30.A. I Agree with you B. I Think so C. I’d love to D. I don’t
think I can make it D
5. 3.5 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya
Di sajikan teks fungsional pendek yang berisikan ucapan selamat.
Peserta didik menentukan : Jenis teks fungsional pendek tersebut.
Read the text below to answer no 31-32!
31.What kind of card does Tomi make?
a. Graduation Poster C. Graduation Announcement
b. Graduation Invitation card D. Graduation Greeting card
D
Tujuan teks fungsional dari
text tersebut. 32.Why does Tomi give the greeting card above?
c. To make Zahra proud of him C. To announce Zahra about graduation day
d. To invite Zahra to her graduation D. To congratulate Zahra on her graduation
D
6. 3.6Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan there is/are)
Disajikan sebuah dialog.
Peserta didik menentukan:
Unsur kebahasaan “there are”
dengan tepat.
Ayu : What do you usually see in the Ragunan zoo?
Neyla : ______(33)_______ many animals in the zoo.
Ayu : What do you like most beside looking the animals in Ragunan zoo ?
Neyla : ______(34)_______a huge animal museum. You can see a giant Dinosaur’s fossil there.
33.A. There is B. There are C. There was D. There
were
B
Unsur kebahasaan “there is”
dengan tepat 34.A. There are B. There is C. There aren’t D. There
isn’t
B
Persamaan kata dari suatu kata sifat yang terdapat dalam dialog tersebut.
35.A huge animal museum. The bold word in the dialog above has similar meaning with…..
A. Tiny B. Small C. Mini D. Big
D
Disediakan sebuah teks (wacana) yang memuat keberadaan benda-benda, dan orang di pasar tradisional.
Peserta didik menentukan:
Rujukan kata
Every weekend I go to traditional market with my mom. There are many things I can see in the traditional market. The seller, butcher, fishmonger, fruit and vegie stalls, groceries, fashion shops and street vendors. There are lots of vehicles in the parking lot, such as cars, motorcycles, bicycles, and pedi cabs. My mom usually buys vegetables such as; carrot, tomato, onion, garlic, spinach. Fruits such as mango, apple, banana, watermelon, and melon.
She also buys daily needs at one of the grocery in traditional market such as; 20kg rice, 1kg of eggs, milk, tea, coffee, sugar and butter. I like shopping in traditional market. It is complete and the price is cheaper than the price in the supermarket. I can bargain the price but there is one thing I dislike. There is few trashcans in the traditional market. It’s a little bit dirty, stinky and wet during the rainy season.
36.Every weekend I go to traditional market with my mom The underlined word refers to…
A. The seller B. The reader C. The writter D. The
Butcher
C
Informasi Rinci 37.When does the writer usually go to traditional market?
A. Every day B. Every morning C. Every afternoon D. Every weekend
38.What does the writer’s mother buy in the traditional market?
A. Vegetables, Fruits and daily needs C. Butcher, fishmonger, fruit and vegie stall
B. Vehicles, vegetables, fruits and daily needs D. Fashion, vegetables, fruits and daily needs
39.Which statement is not true according to the text above?
a. The price is cheap
b. The buyer can bargain the price
c. The price is fixed price ( the buyer cannot bargain the price)
d. Sometime uncomfortable in rainy season, smells bed, a bit dirty and wet.
D
A
C
Makna kata 40.It’s little bit dirty, stinky and wet during rainy season. The word “stinky” means…
A. Clean B. Large C. Smells bad D. Fragrance
C
1 KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS GENAP TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Jenjang Pendidikan : SMPN 1 Makimi
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kurikulum : 2013
Kelas : VIII (delapan)
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
No
. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level
Kognitif No. Soal Bentuk Soal 1 3.7. Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiata n/ kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan simple present tense)
- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam Simple Present Tense.
- Adverbia
- Nomina singular dan plural
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
- Menyebutkan informasi terkait kegiatan yang trjadi secara rutin (simple present tense)
- Menjelaskan informasi terkait kegiatan yang trjadi secara rutin (simple present tense)
- Mengidentifikasi informasi terkait kegiatan yang trjadi secara rutin (simple present tense)
- Menerapkan informasi terkait kegiatan yang trjadi secara rutin (simple present tense)
2 2 3.8 menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiata n/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat diucapkan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan present continuous tense)
- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam Present Continuous Tense
- Adverbia: now - Nomina singular dan plural
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
- Menjelaskan informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/
kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung - Menyebutkan informasi
terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/
kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung - Mengidentifikasi informasi
terkait keadaan/ tindakan/
kegiatan/ kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung - Menerapkan informasi
terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/
kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya
Mengidentifikasi, mengenalkan, memuji, mengkritik, mengagumi.
- Memulai - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
- Mengklasifikasikan informasi terkait
perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda (degree of comparison) - Menerapkan informasi
terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda (degree of
comparison)
3 (Perhatikan unsur
kebahasaan degree of comparison)
- Kalimat perbandingan positif,komparatif dan superlatif
- Perbandingan jumlah - Nomina singular dan plural
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
4 3.10 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense)
Melaporkan, menceritakan, menjelaskankejadian yang dilakukan/terjadi, di waktu lampau.
- Memulai - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam bentuk Simple Past Tense - Nomina singular dan plural
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
- Menerapkan informasi terkait keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau (simple past tense)
2 20,21,22,23, 24,25
PG
5 3.11 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait
Melaporkan, mengambil teladan, membanggakan Dapat mencakup
- orientasi
- urutan kejadian/kegiatan
- Menyimpulkan informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau. (recount text)
- Menganalisa informasi terkait pengalaman pribadi
3
4 pengalaman pribadi di
waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
- orientasi ulang
- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam Simple Past
tense
- Adverbia dan frasa preposisional penujuk waktu
- Adverbia penghubung waktu
- Nomina singular dan plural
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
