K
emiskinan dapat mengakibatkan pelanggaran hak asasi manusia. Orang yang miskin lebih mudah menjadi korban pelanggaran hak asasi manusia karena mereka berada dalam situasi yang rentan dan terpinggirkan. Bagi mereka sering tidak ada pemulihan bila mereka menderita sebagai akibat dari pelanggaran hak asasi manusia mereka, karena mereka merasa tidak berdaya.Kondisi ekonomi orang mempunyai dampak yang besar terhadap perlindungan dan perwujudan hak-hak mereka. Semakin miskin, semakin banyak hak asasi manusia mereka dilanggar. Begitu pula, negara-negara yang miskin rentan terhadap kurangnya keuntungan yang mereka peroleh dari ekonomi mereka sendiri yang dikuasai oleh sistem ekonomi dan keuangan internasional.
Kemiskinan masih tetap merupakan permasalahan bagi Perserikatan Bangsa-Bangsa. Badan ini telah menerima Deklarasi Milenium Perserikatan Bangsa-Bangsa untuk membuat:
“hak untuk berkembang menjadi kenyataan bagi setiap orang dan untuk membebaskan seluruh umat manusia dari kemiskinan. Mereka mengakui bahwa kemajuan harus didasari pertumbuhan ekonomi yang berkelanjutan, yang harus terfokus kepada yang miskin dengan hak asasi sebagai pusatnya. Tujuan Deklarasi ini adalah mengembangkan suatu “ pendekatan yang komprehensif dan strategi yang terkoordinasi untuk menangani secara serentak berbagai masalah di medan yang luas.
Deklarasi ini mencanangkan bahwa pada tahun 2015 jumlah orang yang biaya hidupnya kurang dari satu dolar sehari tinggal separuh.Upaya ini mencakup upaya pemecahan masalah kelaparan, malnutrisi dan penyakit, memperjuangkan persamaan jender dan pemberdayaan perempuan, menjamin pendidikan dasar bagi setiap orang dan mendukung prinsip-prinsip perkembangan yang berkelanjutan sebagaimana yang tercantum dalam Agenda 21. Untuk membantu negara-negara berkembang dibutuhkan dukungan langsung dari negara-negara yang lebih kaya, dalam bentuk bantuan, perdagangan, penghapusan hutang, dan investasi .1
Topik : Perkembangan dan Hak Asasi Manusia Tingkat : SMA
Mata pelajaran :Muatan Lokal/Ekonomi
Konsep HAM :Hak untuk berkembang
Alokasi Waktu :Satu sesi
I . TUJUAN
Siswa mampu:
• Mendiskusikan bagaimana orang dapat mengembangkan diri dengan menggunakan sumber daya mereka sendiri.
• Menyatakan bahwa setiap orang sama derajatnya dan berhak menikmati kemajuan dan kekayaan bangsa.
• Mengidentifikasi cara-cara yang dapat digunakan pemerintah untuk membantu perkembangan rakyat.
II. SUMBER BELAJAR
• Deklarasi Universal tentang Hak-hak Asasi Manusia, Pasal 22
Setiap orang, sebagai anggota masyarakat, berhak atas jaminan sosial dan berhak akan terlaksananya hak-hak ekonomi, sosial dan budaya yang sangat diperlukan untuk martabat dan pertumbuhan bebas pribadinya, melalui usaha-usaha nasional maupun kerjasama internasional, dan sesuai dengan pengaturan serta sumber daya setiap negara.
• Pasal 28,
Setiap orang berhak atas suatu tatanan sosial dan internasional di mana hak-hak dan kebebasan-kebebasan yang termaktub di dalam Deklarasi ini dapat dilaksanakan sepenuhnya.
• Undang-undang Dasar
• Foto atau gambar dari berbagai tipe manusia
III. PROSEDUR A. Pembuka Pelajaran
Guru memperlihatkan kepada siswa foto atau gambar tentang:
Orang miskin, orang kaya, rumah besar, daerah kumuh, anak-anak yang kotor, orang sehat, orang sakit, perumahan mewah, kondisi perumahan yang buruk, dls.
B. Pengembangan Kegiatan 1. Kegiatan
Guru meminta siswa mengelompokkan foto-foto atau gambar-gambar ke dalam Kelompok A atau Kelompok B dan menempelkannya pada papan tulis atau pada sehelai kertas yang besar.
Contoh:
Kelompok A Kelompok B
Orang kaya Orang miskin
Orang sehat Orang sakit
Rumah yang besar Rumah yang kecil
Orang bergizi Orang kurang gizi
Pakaian yang bersih Pakaian yang kotor
Guru bertanya kepada siswa pertanyaan-pertanyaan berikut:
• Setujukah kamu bahwa ada orang yang kaya dan ada yang miskin? • Mengapa terdapat orang yang kaya dan orang yang miskin? • Apakah kamu lebih suka menjadi kaya atau menjadi miskin?
• Apa yang harus kamu perbuat untuk membantu mereka yang miskin? Guru menulis jawaban siswa di papan tulis.
2. Analisis
Guru kemudian menyuruh siswa membentuk dua regu yang akan memperdebatkan pertanyaan berikut:
Apakah sumber daya yang ada terlalu sedikit untuk mencukupi kebutuhan terlalu banyak orang ataukah beberapa orang yang memiliki terlalu banyak dan banyak orang memiliki terlalu sedikit?
Guru bertanya kepada siswa apakah mereka menyukai sebuah masyarakat yang semua orang sama haknya ataukah suatu masyarakat yang orangnya ada yang kaya dan ada yang miskin.
Guru meminta murid merenungkan pertanyaan berikut:
Sukakah kamu membantu mereka yang miskin, atau, bila kamu memiliki lebih, sukakah kamu berbagi milikmu dengan teman-temanmu yang lebih miskin?
Guru memberi tanggapan terhadap jawaban-jawaban siswa dan mengatakan bahwa dalam negara dan dalam sistem global terdapat unsur distribusi kekayaan yang tidak wajar yang menyebabkan kemiskinan. Terdapat beberapa negara yang konon kaya akan sumber daya alam tetapi bukan termasuk negara yang kaya karena rakyatnya miskin.
3. Abstraksi
Guru menerangkan bahwa Deklarasi Universal tentang Hak Asasi Manusia menetapkan sejumlah hak yang terkait dengan yang berikut:
• Pemilikan harta
• Mendapat pekerjaan dan mendapat imbalan dan kondisi kerja yang layak, serta keuntungan-keuntungan yang lain
• Mendirikan atau memasuki serikat kerja • Mendapatkan tunjangan jaminan sosial
• Memiliki standar kehidupan yang memadai (sandang, pangan, perumahan, perawatan kesehatan, dan layanan sosial)
• Memperoleh pendidikan
Guru menjelaskan bahwa Deklarasi Universal tentang Hak Asasi Manusia (Pasal 28) menetapkan bahwa perwujudan hak-hak ekonomi dan hak-hak yang lain menuntut adanya sistem pendukung internasional
Guru menjelaskan bahwa pemikiran ini merupakan dasar sebuah hak yang baru yang termaktub dalam dokumen PBB 1986, yakni Deklarasi tentang Hak untuk Berkembang. Guru menyajikan informasi yang berasal dari PBB:2
Deklarasi tentang Hak untuk Berkembang
Deklarasi tentang Hak untuk Berkembang Pasal 1 menyatakan bahwa “hak untuk berkembang adalah hak asasi yang tak bisa dicabut yang memberikan hak kepada setiap manusia dan semua bangsa untuk berperan serta dalam, menyumbang kepada , dan menikmati perkembangan ekonomi, sosial, budaya, dan politik, tempat semua hak asasi manusia dan kebebasan-kebebasan mendasar dapat dilaksanakan sepenuhnya.”
Hak ini mencakup:
• memiliki kedaulatan penuh atas sumber daya alam • menentukan nasib diri sendiri
• berperan serta dalam pengembangan • memiliki kesempatan yang sama
Insan manusia diidentifikasi sebagai penerima keuntungan dari hak untuk berkembang ini, sebagaimana dari hak-hak yang lain. Hak untuk berkembang dapat digunakan baik oleh orang perseorang maupun oleh masyarakat. Hak ini meletakkan kewajiban baik pada negara masing-masing – untuk memastikan akses yang sama dan memadai ke sumber daya yang esensial – maupun pada masyarakat internasional –untuk meningkatkan kebijakan-kebijakan pengembangan yang adil dan kerja sama internasional yang tepat guna.
4. Penerapan
Guru menyuruh siswa membentuk tiga kelompok untuk membahas dan membuat daftar tiga ciri sistem ekonomi internasional dan menjelaskan apakah sistem itu menunjang ataukah membunuh konsep hak untuk berkembang. Guru menugaskan siswa untuk memberi laporan di kelas.
5. Penutup Pelajaran
Guru menutup pelajaran dengan mengatakan bahwa
Hak asasi manusia menangani kebutuhan untuk menghapus kemiskinan melalui upaya rakyat, pemerintah, dan masyarakat internasional. Program pengembangan pertama-tama harus menguntungkan rakyat negara dengan menangani hak-hak asasi mereka yang berhubungan dengan kebutuhan dasar –antara lain sandang, pangan, perumahan, pendidikan, jaminan sosial, pekerjaan, dan perawatan kesehatan. Di masa lalu rencana pengembangan nasional gagal menangani permasalahan ini. Karena itu adanya konsep hak untuk berkembang penting untuk mengingatkan pemerintah akan kewajiban mereka untuk mendukung terlaksananya hak-hak ini. Pada saat yang sama juga diakui bahwa rakyat mempunyai hak untuk mewujudkan perkembangan mereka sendiri, dengan menggunakan sumber daya mereka sendiri.
V. PENILAIAN
Guru dapat menggunakan cara apa pun yang sesuai untuk menilai pandangan siswa mengenai orang yang kaya dan orang yang miskin, dan menilai tugas-tugas yang sudah dikerjakan.
Definisi istilah
Kedaulatan penuh – kekuasaan yang absolut dan mandiri suatu negara. Hak-hak yang tidak bisa dicabut – mengacu kepada hak-hak milik setiap orang dan tidak bisa dirampas dari siapa pun dalam keadaan apa pun (hak atas kehidupan, bebas dari penyiksaan, bebas dari perbudakan, bebas dari
hukum pidana yang berlaku surut (undang-undang yang dikenakan kepada tindakan yang dilakukan sebelum undang-undang itu dibuat), hak atas pengakuan di depan hukum sebagai manusia pribadi, kebebasan berpikir, bernurani atau beragama).
Menentukan nasib sendiri – rakyat sebuah satuan wilayah menentukan sendiri masa depan politik mereka tanpa paksaan dari kekuatan di luar wilayah tersebut.
Sumber: The New Shorter Oxford English Dictionary on Historical Principles, Clarendon Press (Oxford: 1993).
Nancy Flowers, editor, Human Rights Here and Now, Human Rights Educators Network, Amnesty International USA (Chicago: 1998). SALAG, Understanding Human Rights, Structural Alternative Legal Assistance for the Grassroots (Makati: 1989)
Catatan Akhir
1 Source: http://milleniumindicators.un.org/unsd/mi/mi_highlights.asp 2 Source: www.unhchr.ch/development/right-02.html