BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Lampiran 3. Hasil Observasi 2 Hasil Observasi Persiapan dan Tahapan Pelaksanaan Program Reading Group dalam Pembelajaran Membaca Permulaan di kelas 2B. Hari/Tanggal : Jum’at, 13 Mei 2016 Tempat : Ruang Kelas 2B SDIT LHI Waktu : 08.00-08.25 WIB Sumber : Siswa dan wali kelas 2B Aspek Pengamatan Deskripsi Observasi Persiapan - Guru menyiapkan siswa untuk memulai reading group - Guru meminta anak untuk duduk berkumpul di lantai, kemudian mulai mengarahkan siswa - Guru: “Hari ini kita akan melanjutkan reading group yang kemarin. Kemarin siapa yang sudah selesai membaca buku nya?” - Beberapa anak mengangkat tangan, sebagian besar masih belum menyelesaikan. - Guru : “Bagi yang belum menyelesaikan, nanti diselesaikan bacaannya. Yang sudah menyelesaikan, dibaca kembali untuk mengingat ceritanya.” - Guru: “Bagi kelompok yang sudah lancar silahkan duduk melingkar putra dan putri membuat lingkaran sendiri, yang belum lancar bersama Ustadzah lagi untuk melanjutkan bacaan yang kemarin.” - Siswa : “Ustadazah, kalau membacanya bersama-sama boleh?” - Guru : “Silahkan, boleh yang membaca mau bertukar buku juga boleh.” - Guru : “Karena tinggal melanjutkan, jadi waktu membacanya adalah 15 menit, setelah itu nanti kalian akan ceritakan apa yang kalian baca.” Any question?” - Siswa : “No” - Guru kemudian membagikan buku bacaan yang kemarin telah mereka pinjam. Tahapan dan implementasi program - Guru mengarahkan siswa untuk membuat lingkaran, putra dan putri - Kemudian menyendirikan kelompok siswa yang masih kurang lancar. - Siswa mulai sibuk membaca berkelompok. - Ada yang bertukar buku, bagi yang sudah selesai, ada juga yang membaca bersama dengan teman. - Guru mendengarkan kembali siswa yang belum lancar membaca untuk membaca satu persatu kemudian mengevaluasi mereka secara bergantian. - Setelah kurang lebih 15 menit berlalu, guru mengumpulkan siswa untuk membentuk lingkaran besar. 117 - Beberapa anak ada yang mengacungkan tangan, kemudian guru menunjuk salah satau. - Guru : “Apa judul buku yang kamu baca Nak?” - Siswa A : “Monyet malam dan monyet siang Ustadzah” - Guru : “Wah, siapa saja tokoh dalam cerita itu Nak?” - Siswa : “Monyet siang warnanya cokelat dan monyet malam warnanya hitam.” - Guru : “Ceritanya bagaimana itu?” - Siswa : “ Ceritanya tentang monyet siang yang nakal sama monyet malam.” - Guru : “Mana yang kamu sukai antara 2 monyet itu?” - Siswa :”Monyet malam Ustadzah.” - Guru mengulangi pertanyaan-pertanyaan tersebut kepada siswa lain yang menceritakan bukunya. - Ketika anak ada siswa sedang bercerita, ada beberapa siswa yang berbicara sendiri, kemudian guru mengingatkan untuk mendengarkan siswa yang sedang bercerita sebagai bentuk menghargai teman. - Waktu reading group habis, sehingga guru menutup reading group hari itu. - Guru:” Karena waktunya habis, maka tidak semua anak bisa bercerita hari ini. Nanti yang belum bercerita hari ini akan ustadzah tanya kalau mulai pelajaran Bahasa Indonesia seperti biasanya. Setelah ini silahkan BTHCQ, bersama Ustad dan Ustadzahnya masing-masing. Any question?” . Siswa : “ No”. - Guru : “Good job kids” - Setelah itu siswa berlarian menuju kelompok BTHCQ, ada yang bertemu kelompoknya di mushola, ada yang di kelas lain. Hasil Observasi Naratif tentang Peranan Guru dalam Pelaksanaan Program Reading Group di Kelas 2B No Kegiatan Deskripsi 1 Kegiatan awal yaitu persiapan pelaksanaan program reading group dalam pembelajaran membaca permulaan - Sebelum memulai pelaksanaan program reading group guru menyiapkan buku bacaan yang siswa pinjam kemarin untuk dibagikan kembali. - selama persiapan guru menyiapkan siswa dengan memberikan tugas dan instruksi yang jelas selama program reading group dilaksanaakan hari ini 2 Kegiatan inti, yaitu pelaksanaan program reading group dalam pembelajaran membaca - Guru mendampingi kelompok yang kurang lancar untuk melakukan aktivitas seperti kemarin. 118 permulaan apakah mereka membaca atau tidak, dibantu dengan patnernya. - Guru mengumpulkan siswa menjadi kelompok besar, dan memfasilitasi siwa untuk bercerita. - Guru memancing siswa dengan pertanyaan, sehingga siswa mampu mengungkapkan, judul buku, tokoh dan isi cerita. 3 Kegiatan akhir atau evaluasi - Guru memuji siswa, dan berterimakasih karena telah mengikuti kegiatan dengan baik. - Guru menyampaikan pada siswa bahwa karena waktu yang terbatas, tidak semua siswa bisa bercerita, jadi akan dilanjutkan sebelum pelajaran Bahasa Indonesia. - Mengistruksikan kegiatan selanjutnya Hasil Observasi Naratif tentang Peranan Siswa Kelas 2B dalam Pelaksanaan Program Reading Group di Kelas 2B No Kegiatan Deskripsi 1 Kegiatan awal yaitu persiapan pelaksanaan program reading group dalam pembelajaran membaca permulaan - Siswa berkumpul mendengarkan instruksi guru - Beberapa siswa ada yang kurang memperhatikan tapi sebagian besar siswa memperhatikan pengarahan dari guru 2 Kegiatan inti, yaitu pelaksanaan program reading group dalam pembelajaran membaca permulaan - Siswa berkelompok menjadi dua kelompok putra dan putri - Siswa mulai membaca buku masing-masing - Beberapa membaca nyaring, beberapa membaca lirih - Siswa putra benyak yang bertukar buku bacaan - Ada siswa yang keluar dari kelompok dna membaca secara mandiri - Kelompok yang didampingi oleh guru membac a satu persatu melanjutkan yang kemarin dengan evaluasi dan bantuan dari guru. - Tiga orang siswa yang masih kurang lancar menggunakan buku yang sama, sehingga mereka saling menyimak satu sama lain - Setelah selesai berkelompok kecil, siswa membuat lingkaran besar - Ketika diminta bercerita kebanyakan siswa mengajukan diri, tanpa ditunjuk lebih dulu oleh guru 119 - Siswa bercerita judul buku, tokoh dalam cerita dan tokoh siapa yang disukai oleh siswa serta alasannya. 3 Kegiatan akhir atau evaluasi - Siswa mengikuti pengarahan guru, untuk melanjutkan bercerita bagi yang belum bercerita hari itu. Mereka akan bercerita ketika jadwal Bahasa Indonesia. - Siswa elanjutkan kegiatan selanjutnya Hasil Observasi Naratif tentang Metode yang Digunakan Oleh Guru pada Pelaksanaan Program Reading Goup dalam Pembelajaran Membaca Permulaan di Kelas 2B. No Metode yang digunakan Deskripsi Kegiatan 1 Metode SAS periode menggunakan buku Siswa diminta membaca menggunakan buku dengan gambar yang banyak namun kalimat penjelas yang sedikit. Siswa diminta membaca secara mandiri bagi yang telah lancar membaca, dan bagi siswa yang masih belum lancar membaca didampingi oleh guru. 120 Dalam dokumen PELAKSANAAN PROGRAM READING GROUP DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 2B SDIT LUQMAN AL-HAKIM INTERNASIONAL YOGYAKARTA. (Halaman 132-136)
