BAB III METODE PENELITIAN
E. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat yang digunakan dalam waktu penelitian dengan menggunakan suatu metode. Kegunaan instrumen ini agar lebih mudah dalam penelitian dan hasilnya lebih baik (Arikunto, 2013: 192). Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini berupa daftar pertanyaan wawancara dan kuesioner validasi.
1. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini ada dua yaitu wawancara dan kuesioner. Terdapat kisi-kisi pedoman wawancara untuk guru dan anak. Berikut kisi-kisi untuk wawancara anak.
Tabel 3.1. Kisi-kisi pedoman wawancara untuk anak
No Aspek No Soal pada Instrumen
1 Ensiklopedi anak 1, 2, 3, 4
2 Media pembelajaran 5
3 Karakteristik buku ensiklopedi 6, 7, 8, 9 4 Pengetahuan buku makanan
tradisional
10, 11, 12 Tabel 3.2. Pertanyaan wawancara untuk anak
No Daftar Pertanyaan
1 Apakah kamu mengetahui buku ensiklopedi anak-anak?
2 Apakah di perpustakaan sekolahmu ada ensiklopedi anak-anak? 3 Ensiklopedi apa yang ada di sekolahmu?
4 Apakah kamu pernah membaca ensiklopedi anak-anak?
5 Pernahkah gurumu menggunakan ensiklopedi saat pembelajaran di kelas?
6 Bentuk dan ukuran buku ensiklopedi seperti apa yang menarik bagi kamu?
7 Apa topik ensiklopedi yang menarik untuk dibaca?
8 Bentuk gambar seperti apa yang menurut kamu menarik untuk dilihat?
9 Bentuk tulisan yang seperti apa yang membuat kamu menarik? 10 Bagaimana pendapatmu jika ada buku yang membahas tentang
makanan tradisional daerah? (ensiklopedi)
11 Apa yang kalian pilih diantara makanan cepat saji dan makanan tradisional?
12 Informasi apa saja yang harus dikembangkan dalam buku ensiklopedi makanan tradisional?
Kisi-kisi tabel 3.1 digunakan untuk analisis kebutuhan dan mencari adanya potensi serta masalah yang nantinya ditemui penulis dari hasil wawancara anak Sekolah Dasar Negeri Petinggen kelas IV B dan V B. Isi dari tabel kisi-kisi wawancara terdiri dari 4 pernyataan meliputi pengertian ensiklopedi anak, media pembelajaran, karakteristik buku ensiklopedi, dan pengetahuan buku makanan tradisional. Selain wawancara anak, peneliti juga menggunakan wawancara guru untuk mengetahui lebih dalam lagi
permasalahan yang ada di lapangan. Berikut adalah kisi-kisi wawancara guru:
Tabel 3.3. Kisi-kisi pedoman wawancara untuk guru
No Aspek No Soal pada Instrumen
1 Pengertian tentang buku eksiklopedi
1, 2
2 Sebagai media pembelajaran 3, 4
3 Karakteristik buku ensiklopedi 5
4 Pengetahuan buku ensiklopedi makanan tradisional
6, 7, 8, 9, 10
Tabel 3.4. Pertanyaan wawancara dengan guru
No Pertanyaan
1 Apakah di perpustakaan sekolah ada ensiklopedi anak-anak? 2 Ada judul ensiklopedi apa saja yang ada di perpustakaaan sekolah? 3 Apakah pernah menggunakan ensiklopedi saat pembelajaran di
kelas?
4 Apakah anak-anak tertarik untuk belajar ketika menggunakan ensiklopedi?
5 Bentuk dan ukuran buku ensiklopedi seperti apa yang cocok untuk anak-anak?
6 Ensiklopedi tentang apa yang cocok untuk anak-anak?
7 Bagaimana jika dibuat ensiklopedi tentang makanan tradisional? 8 Bentuk gambar seperti apa yang cocok untuk anak-anak?
9 Bentuk tulisan yang seperti apa yang cocok untuk anak-anak? 10 Jika ensiklopedi makanan tradisional cocok untuk dikembangkan,
apa pokok bahasan dan ruang lingkup materi yang tepat untuk anak?
Kisi kisi tabel 3.3 digunakan untuk analisis kebutuhan dan mencari adanya potensi serta masalah yang nantinya ditemui penulis dari hasil wawancara para Guru Sekolah Dasar Negeri Petinggen kelas IV B dan V B. Isi dari tabel kisi-kisi wawancara terdiri dari 4 aspek yang meliputi Pengertian tentang buku eksiklopedi, sebagai media pembelajaran, karakteristik buku ensiklopedi, dan pengetahuan buku ensiklopedi makanan tradisional menurut pendapat Guru kelas IV B dan V B di SDN Petinggen.
Selain menggunakan wawancara anak dan guru, peneliti juga menggunakan kuesioner anak. Berikut adalah tabel kisi-kisi kuesioner anak:
Tabel 3.5. Kisi-kisi pedoman kuesioner untuk anak
No Aspek No item
1 Jenis buku yang sering dibaca anak 1
2 Pengetahuan tentang ensiklopedi 2, 3
3 Jenis makanan yang disukiai anak 4
4 Pengetahuan tentang makanan tradisional 5, 6, 7 5 Pendapat tentang buku ensiklopedi makanan tradisional 8, 9, 10
Tabel 3.6. Lembar kuesioner untuk anak No Kusioner
1 Buku apakah yang sering kamu baca? a. Buku cerita fiksi
b. Buku cerita komik c. Buku ensiklopedi
2 Apakah kamu mengetahui buku yang termasuk buku ensiklopedi? a. Ya
b. Tidak
3 Apa guna buku ensiklopedi? a. Menambah wawasan b. Mencari hiburan c. Tidak tahu
4 Makanan apakah yang kamu sukai?
a. Makanan cepat saji (contoh: burger, mi instan, pizza) b. Makanan tradisional (contoh: gudheg, geplak, thiwul) 5 Bagaimana pendapatmu tentang makanan tradisional?
a. Makanan tradisional itu enak/memiliki cita rasa yang khas b. Makanan tradisional itu tidak enak
c. Makanan tradisional itu ketinggalan jaman 6 Apakah kamu tahu makanan tradisional Daerah Istimewa
Yogyakarta?
a. Tahu (lebih dari 5)
b. Hanya mengetahui beberapa saja (minimal 5) c. Tidak tahu sama sekali
7 Bagaimana perasaanmu jika melihat makanan tradisional daerah mulai tergantikan dengan makanan cepat saji/modern?
a. Sedih b. Kecewa c. Biasa saja d. Senang
tradisional daerah? a. Belum pernah
b. Pernah tapi lupa (ragu-ragu) c. Pernah
9 Apa yang kamu lakukan jika suatu hari nanti ada buku ensiklopedi yang membahas tentang makanan tradisional daerah?
a. Tertarik untuk membaca b. Biasa saja
c. Tidak tertarik sama sekali 10
Komponen apa yang harus ada dalam buku ensiklopedi makanan daerah, supaya kamu tertarik untuk membaca/mempelajarinya? (bisa pilih lebih dari satu)
a. Diberi gambar nyata (foto) makanan b. Tidak perlu ada gambar
c. Deskripsi (filosofi/asal usul) makanan d. Bahan-bahan makanan
e. Cara membuat makanan
f. daerah dimana makanan itu berasal
Kisi-kisi tabel 3.5 digunakan untuk analisis kebutuhan dan mencari adanya potensi serta masalah tentang makanan tradisional daerah dan buku ensiklopedi yang ditemui penulis dari hasil pembagian kuesioner para anak Sekolah Dasar Negeri Petinggen kelas IV B dan V B. Isi dari tabel kisi-kisi kuesioner terdiri dari 1 pertanyaan tentang buku yang sering dibaa anak, 2 pertanyaan tentang ensiklopedi, 1 pertanyaan tentang makanan yang disukai anak, 3 pertanyaan tentang makanan tradisional, dan 3 pertanyaan tentang buku ensiklopedi makanan tradisional. Kuesioner digunakan dengan cara dibagikan kepada anak kemudian anak memilih salah satu jawaban yang ada dengan melingkarinya secara jujur. Hasil kuesioner yang telah dilakukan kepada anak digunakan sebagai analisis masalah dan kebutuhan awal yang ada di lapangan.
Kuesioner validasi yang digunakan dalam penelitian ini berupa 11 pertanyaan digunakan untuk mengukur tingkat kelayakan produk yang dikembangkan. Kuesioner validasi dilakukan kepada pakar/ orang yang berkecimpung dalam bidang multikultur, guru, dan anak. Adapun kisi-kisi kuesioner validasi sebagai berikut:
Tabel 3.7. Kisi-kisi kuesioner validasi
No Aspek Pertanyaan No
Aitem 1 Kenyamanan 1. Ukuran buku nyaman saat digunakan.
2. Ukuran tulisan nyaman untuk dibaca. 3. Gambar terlihat jelas.
1 2 3 2 Kelengkapan
Komponen
1. Terdapat kata pengantar. 2. Terdapat daftar isi. 3. Terdapat daftar pustaka .
4 5 6 3 Konsistensi
Susunan
1. Konsistensi antara isi dengan gambar. 2. Konsistensi urutan penjelas informasi.
7 8 4 Bahasa 1. Penggunaan bahasa sesuai dengan usia
anak.
9 5 Isi 1.Pengembangan ensiklopedi makanan
tradisional daerah mencakup 3 Kabupaten di DIY (Bantul, Gunung Kidul, Kota Yogyakarta)
2.Pengembangan ensiklopedi berisi deskripsi makanan tradisional pada 2 Kabupaten di DIY (Kuloprogo dan Sleman).
10
11
Nilai akhir pada penilaian kuisioner dari orang yang berkecimpung dibidang multikultur, guru, dan anak sebagai calon pembaca digunakan sebagai bahan masukan untuk menyempurnakan ensiklopedi yang dikembangkan. Penggunaan instrumen ini dapat memperoleh data yang mendukung pengembangan kualitas produk tersebut sehingga dapat
diketahui kelayakan produk ensiklopedi makanan tradisional yang dikembangkan peneliti.