BAB III. METODE PENELITIAN
B. Hasil Penelitian
1. Hasil tes awal siswa kelas VIII B
Tes awal siswa kelas VIII B diikuti oleh 41 siswa, 4 siswa tidak dapat mengikuti tes karena 3 siswa mendapat tugas dari sekolah dan 1 siswa ijin sakit. Soal tes terdiri dari 8 soal uraian mengenai materi luas dan keliling segitiga dan segiempat, volume bangun ruang sisi datar. Rentang perolehan nilai tes hasil belajar adalah 0 - 100. Melalui perhitungan statistika nilai tes awal kelas VIII B diperoleh nilai terrendah 32,5 , nilai tertinggi adalah 100, rata - rata nilainya 77, 57, modusnya 90, mediannya 82,5, variansnya 194,33 dan simpangan bakunya 13,94 . Berdasarkan nilai rata - ratanya maka dapat dikatakan bahwa kriteria hasil belajar siswa kelas VIII B pada materi luas dan keliling segitiga dan segiempat, volume bangun ruang sisi datar adalah tinggi.
2. Hasil tes awal siswa kelas VIII C
Tes awal siswa kelas VIII C diikuti oleh 41 siswa. Dari 42 siswa yang terlibat dalam perhitungan hanya 40 siswa, karena pada saat tes awal terdapat satu siswa yang tidak masuk dan pada saat tes akhir satu siswa yang lain juga tidak masuk. Soal tes terdiri dari 8 soal uraian mengenai materi luas dan keliling segitiga dan segiempat, volume bangun ruang sisi datar. Rentang perolehan nilai tes hasil belajar adalah 0 - 100. Melalui perhitungan statistika nilai tes awal kelas VIII C diperoleh nilai terrendah 30 , nilai tertinggi adalah 100, rata - rata nilainya 73, 31, modusnya 100, mediannya 73,75, variansnya 451,37 dan simpangan bakunya 21,24 .
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Berdasarkan nilai rata - ratanya maka dapat dikatakan bahwa kriteria hasil belajar siswa kelas VIII C pada materi luas dan keliling segitiga dan segiempat, volume bangun ruang sisi datar adalah tinggi. Hasil tes dapat dilihat pada lampiran B.8.
3. Hasil belajar siswa pada kuis pertama
Kuis pertama diikuti oleh 41 siswa. Soal kuis tentang luas permukaan kubus dan balok yang terdiri dari 2 soal uraian. Rentang nilai pada kuis pertama adalah 0 - 100. Nilai terrendah yang dicapai siswa pada kuis pertama adalah 40, nilai tertinggi 100, dan rata - rata nilai kuis pertama adalah 85,78. Maka dapat dikatakan bahwa siswa VIII C dapat memahami luas permukaan kubus dan balok, dengan kriteria ketercapaian sangat tinggi.
4. Hasil belajar siswa pada kuis kedua
Kuis pertama diikuti oleh 40 siswa. Soal kuis tentang luas permukaan prisma, dan limas, volume kubus dan balok yang terdiri dari 4 soal uraian. Rentang nilai pada kuis kedua adalah 0 - 100. Nilai terrendah yang dicapai siswa pada kuis kedua adalah 20, nilai tertinggi 100, dan rata - rata nilai kuis kedua adalah 69,69. Maka dapat dikatakan bahwa siswa VIII C dapat memahami luas permukaan prisma, dan limas, volume kubus dan balok, dengan kriteria ketercapaian tinggi.
5. Hasil belajar siswa pada kuis ketiga
Kuis pertama diikuti oleh 40 siswa. Soal kuis tentang volume prisma dan limas yang terdiri dari 2 soal uraian. Rentang nilai pada kuis
68
kedua adalah 0 - 100. Nilai terendah yang dicapai siswa pada kuis kedua adalah 20, nilai tertinggi 100, dan rata - rata nilai kuis ketiga adalah 80,24. Maka dapat dikatakan bahwa siswa VIII C dapat memahami volume prisma dan limas, dengan kriteria ketercapaian tinggi. Hasil kuis dapat dilihat pada lampiran B.8.
6. Hasil tes akhir siswa kelas VIII B
Tes hasil belajar di kelas VIII B diikuti oleh 44 siswa, karena pada tes awal terdapat tiga siswa yang tidak mengikuti tes tersebut, maka ketiga siswa tersebut tidak masuk dalam perhitungan. Sehingga yang terlibat dalam perhitungan hanyalah 41 siswa yang mengikuti tes awal dan juga mengikuti tes akhir saja. Soal tes hasil belajar meliputi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, limas). Soal tes terdiri dari 6 soal uraian. Rentang perolehan nilai hasil belajar adalah 0 - 100. Melalui perhitungan statistika nilai hasil belajar kelas VIII B diperoleh nilai terrendah 23 , nilai tertinggi adalah 100, rata - rata nilainya 73,17, modusnya 100, mediannya 80, variansnya 587,89 dan simpangan bakunya 24,24. Berdasarkan nilai rata - ratanya maka dapat dikatakan bahwa kriteria hasil belajar siswa kelas VIII B pada materi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar adalah tinggi.
7. Hasil tes akhir siswa kelas VIII C
Tes hasil belajar di kelas VIII C diikuti oleh 41 siswa. Dari 42 siswa yang terlibat dalam perhitungan hanya 40 siswa, karena pada saat tes awal terdapat satu siswa yang tidak masuk dan pada saat tes akhir satu
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
siswa yang lain juga tidak masuk. Soal tes hasil belajar meliputi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, limas). Soal tes terdiri dari 6 soal uraian. Rentang perolehan nilai hasil belajar adalah 0 - 100. Melalui perhitungan statistika nilai hasil belajar kelas VIII C diperoleh nilai terrendah 43,3 , nilai tertinggi adalah 100, rata - rata nilainya 85,41, modusnya 100, mediannya 94,15, variansnya 333,08 dan simpangan bakunya 18,25. Berdasarkan nilai rata - ratanya maka dapat dikatakan bahwa kriteria hasil belajar siswa kelas VIII C pada materi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar adalah sangat tinggi.
8. Skor Motivasi belajar siswa kelas kelas VIII C sebelum dilaksanakannya pembelajaran menggunakan metode penemuan terbimbing dan pemberian kuis
Skor motivasi belajar diperoleh dari penskoran angket motivasi belajar yang telah diisi siswa sebelum mengikuti pembelajaran menggunakan metode penemuan terbimbing dan pemberian kuis. Angket motivasi belajar terdiri dari 20 butir pernyataan yang meliputi 7 indikator, yaitu keaktifan mengikuti kegiatan, berusaha dan bekerja dengan sebaik - baiknya, kecenderungan untuk mengerjakan tugas dan tantangan, kecenderungan untuk mengerjakan tugas secara mandiri, keinginan kuat untuk maju, berorientasi pada masa depan, dan ulet dan tekun dalam kesulitan. Rentang skor motivasi belajar adalah 0 - 60. Melalui perhitungan statistik skor dari angket motivasi sebelum pembelajaran
70
menggunakan metode penemuan terbimbing dan pemberian kuis dilaksanakan, diperoleh skor terrendah 19, skor tertinggi adalah 50, rata - ratanya 32,725, modusnya 27 dan 40, mediannya 33, variansnya 56,95 dan simpangan bakunya 7,55.
9. Skor Motivasi belajar siswa kelas kelas VIII C sesudah dilaksanakannya pembelajaran menggunakan metode penemuan terbimbing dan pemberian kuis
Skor motivasi belajar diperoleh dari penskoran angket motivasi belajar yang telah diisi siswa setelah mengikuti pembelajaran menggunakan metode penemuan teerbimbing dan pemberian kuis. Angket motivasi belajar terdiri dari 20 butir pernyataan yang meliputi 7 indikator, yaitu keaktifan mengikuti kegiatan, berusaha dan bekerja dengan sebaik - baiknya, kecenderungan untuk mengerjakan tugas dan tantangan, kecenderungan untuk mengerjakan tugas secara mandiri, keinginan kuat untuk maju, berorientasi pada masa depan, dan ulet dan tekun dalam kesulitan. Rentang skor motivasi belajar adalah 0 - 60. Angket motivasi belajar sebelum pembelajaran menggunakan metode penemuan terbimbing dan pemberian kuis sama dengan angket motivasi belajar setelah pembelajaran menggunakan metode penemuan terbimbing dan pemberian kuis, hanya saja nomornya dari pernyataannya tidak sama. Melalui perhitungan statistik skor dari angket motivasi sebelum pembelajaran menggunakan metode penemuan terbimbing dan pemberian kuis dilaksanakan, diperoleh skor terendah 25, skor tertinggi adalah 52,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
rata - ratanya 37,375, modusnya 36, mediannya 37, variansnya 48,78 dan simpangan bakunya 6,98.
