KAJIAN PUSTAKA
B. Hasil Penelitian Relevan
1. Penelitian relevan pertama yang dilakukan oleh Pretty Gusri Yanti Zega (2013) yang berjudul “Pengaruh Pendidikan Karakter di SMK Swasta Satria Dharma Perbaungan Tahun Pelajaran 2012/2013”. Hasil penelitian ini yaitu terdapat pengaruh positif dan signifikan pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa SMK Swasta Satria Dharma Perbaungan Tahun Pelajaran 2012/2013. Dengan berdasarkan perhitungan antara variabel bebas dengan variabel terikat yakni rhitung = 0,614 pada taraf kepercayaan 95% dan alpha didapat dari rtabel = 0,234, sehingga thitung > ttabel maka hipotesis diterima. Persamaan pada penelitian relevan dan penelitian ini yakni pada salah satu variabel bebas dan variabel terikat, yakni pendidikan karakter dan prestasi belajar. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian relevan yakni, pada penelitian ini menggunakan variabel bebas yang lain seperti motivasi belajar dan perhatian orang tua sebagai variabel bebasnya, dan juga perbedaan pada sekolah yang diteliti, pada penelitian ini di SMK Muhammadiyah 1 Yogyakarta, sedangkan penelitian relevan di SMK Swasta Satria Dharma Perbaungan.
2. Penelitian relevan kedua yang dilakukan oleh Hanif Ibnu Rofad (2017) yang berjudul “Pengaruh Motivasi Belajar dan Perhatian Orang Tua
72
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 2016/2017”. Hasil penelitian ini adalah. 1) Terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 2016/2017 dengan koefisien korelasi rx1y sebesar 0,629; dan koefisien determinasi r2x1y sebesar 0.396. 2) Terdapat pengaruh positif Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 2016/2017 dengan koefisien korelasi rx2y sebesar 0,502; dan koefisien determinasi r2x2y sebesar 0.252. 3) terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar dan Perhatian Orang Tua secara bersama – sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 2016/2017 dengan koefisien korelasi Ry(1,2) sebesar 0,670; dan koefisien determinasi R2y(1,2) sebesar 0,499. Persamaan dari penelitian yang relevan dengan penelitian ini yaitu dua variabel bebas yang diteliti yakni Motivasi Belajar dan Perhatian Orang Tua. Perbedaan penelitian relevan dengan penelitian ini yakni pada pelaksanaan waktu dan tempat penelitian, penelitian relevan pada saat semester ganjil di Siswa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 2016/2017 dan penelitian ini semester genap di kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Yogyakarta, dan dua variabel yang diteliti berbeda
73
3. Penelitian relevan ketiga yang dilakukan oleh Raudatus Sa’adah (2017) yang berjudul “Pengaruh Motivasi Belajar dan Implementasi Pendidikan Karakter terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X IPS Madrasah Mu’allimaat Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Ajaran 2016/2017”. Hasil penelitian ini adalah. 1) Terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa X IPS Madrasah Mu’allimaat Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Ajaran 2016/2017 dengan koefisien korelasi rx1y sebesar 0,501; dan koefisien determinasi r2x1y sebesar 0.251. 2) Terdapat pengaruh positif Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X IPS Madrasah Mu’allimaat Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Ajaran 2016/2017 dengan koefisien korelasi rx2y sebesar 0,387; dan koefisien determinasi r2x2y sebesar 0.150. 3) terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar dan Implementasi Pendidikan Akuntansi secara bersama – sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X IPS Madrasah Mu’allimaat Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Ajaran 2016/2017 dengan koefisien korelasi Ry(1,2) sebesar 0,526; dan koefisien determinasi R2y(1,2) sebesar 0,277. Persamaan dari penelitian yang relevan dengan penelitian ini yaitu dua variabel bebas yang diteliti yakni Motivasi Belajar dan Implementasi Pendidikan Karakter. Perbedaan penelitian relevan dengan penelitian ini yakni pada pelaksanaan waktu dan tempat penelitian, penelitian relevan pada saat semester ganjil di Siswa Kelas X IPS Madrasah Mu’allimaat
74
Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Ajaran 2016/2017 dan penelitian ini semester genap di kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Yogyakarta.
4. Penelitian relevan keempat yang dilakukan oleh Maya Rusmayanti (2016) yang berjudul “Implementasi Pendidikan Karakter di SMK Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten”. Hasil penelitian ini yaitu 1) implementasi pendidikan karakter terintegrasi dalam mata pelahjaran terdiri dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) serta dalam proses pembelajaran memasukan nilai – nilai pendidikan karakter. 2) Implementasi pendidikan karakter di SMK Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten melalui pengembangan diri berupa kegiatan ekstra kurikuler diikuti oleh seluruh peserta didik kelas X dan XI dengan penanaman nilai karakter dilakukan melalui pembiasaan dan nasehat. 3) Budaya sekolah yang berkembang yaitu pembiasaan yang mengandung penanaman nilai karakter. 4) Kendala yang muncul antara lain guru kesulitan dalam menyesuaikan nilai karakter yang akan ditanamkan dan karakter peserta didik yang berbeda – beda. 5) upaya yang dilakukan antara lain sekolah telah melakukan sosialisasi maupun komunikasi dengan orang tua peserta didik serta menanamkan nilai karakter dalam kegiatan ekstrakurikuler dan budaya sekolah. Persamaan penilitian relevan dengan penelian ini adalah variabel yakni implementasi pendidikan karakter. Perbedaan penelitian relevan dengan penelitian ini
75
yakni pada jenis penelitian, pada penelitian relevan menggunakan jenis kualitatif, dan pada penelitian ini menggunakan jenis kuantitatif . 5. Penelitian relevan kelima yang dilakukan oleh Siswanto, dkk. (2017)
dengan judul “Nilai – nilai Anti Korupsi dalam Pembelajaran Akuntansi sebagai Pengembangan Karakter Siswa Di SMK”. Hasil penelitian ini menunjukan 1) Rencana Pelaksanaa Pembelajaran (RPP) telah mengintegrasikan nilai – nilai anti korupsi dengan baik, siswa memberi penilaian sangat baik pada kompetensi guru, guru memiliki persepsi baik terhadap kultur sekolah.; 2) ada pengaruh yang signifikan dari beberapa faktor terhadap pembelajaran Akuntansi yang mengintegrasikan nilai – nilai anti korupsi; 3) kualitas Rencana Pembelajaran adalah faktor yang paling berpengaruh terhadap kualitas Pembelajaran Akuntansi. Persamaan dari penelitian yang relevan dengan penelitian ini yaitu fokus penelitian ini pada Karakter siswa SMK. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian relevan. Yakni pada penelitian relevan menggunakan cakupan yang lebih luas tentang pengembangan pendidikan karakter siswa SMK Bisnis dan Manajemen di Daerah Istimewa Yogyakarta sedangkan pada penelitian ini hanya terfokus pada implementasi pendidikan karakter disalah satu sekolah yakni SMK Muhammadiyah 1 Yogyakarta.
6. Penelitian relevan keenam yang dilakukan oleh Cahyo Adi Nugroho (2017) yang berjudul “Pengaruh Perhatian Orang Tua, Disiplin Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
76
Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK 17 Magelang Tahun Ajaran 2016/2017”. Hasil penelitian ini adalah. 1) Terdapat pengaruh positif Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK 17 Magelang Tahun Ajaran 2016/2017 dengan koefisien korelasi rx1y sebesar 0,647; dan koefisien determinasi r2x1y sebesar 0.419. 2) Terdapat pengaruh positif Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK 17 Magelang Tahun Ajaran 2016/2017 dengan koefisien korelasi rx2y sebesar 0,460; dan koefisien determinasi r2x2y sebesar 0.211. 3) Terdapat pengaruh positif Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK 17 Magelang Tahun Ajaran 2016/2017 dengan koefisien korelasi rx3y sebesar 0,666; dan koefisien determinasi r2x3y sebesar 0.443. 4) terdapat pengaruh positif Perhatian Orang Tua, Disiplin Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya secara bersama – sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK 17 Magelang Tahun Ajaran 2016/2017 dengan koefisien korelasi Ry(1,2,3) sebesar 0,706; dan koefisien determinasi R2y(1,2,3) sebesar 0,499. Persamaan dari penelitian yang relevan dengan penelitian ini yaitu salah satu variabel bebas yang diteliti yakni Perhatian Orang Tua. Perbedaan penelitian relevan dengan penelitian ini yakni pada pelaksanaan waktu dan tempat penelitian, penelitian relevan pada saat semester ganjil di
77
Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK 17 Magelang Tahun Ajaran 2016/2017 dan penelitian ini semester genap di kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Yogyakarta, dan dua variabel yang diteliti berbeda yakni Disiplin Belajar, dan Lingkungan Teman Sebaya, sedangkan penelitian ini menggunakan Implementasi Pendidikan Karakter dan Motivasi Belajar