Kategori Hasil Belajar
1. Hasil Pretest
Sebelum peneliti melaksanakan pembelajaran, peneliti memberikan soal pretest kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk melihat kemampuan awal siswa mengenai materi himpunan sebelum proses pembelajaran berlangsung. Soal tersebut berbentuk uraian yang terdiri dari 5 soal. Dari nilai rata-rata pretest siswa kelas eksperimen diperoleh 48,8 dan kelas kontrol dengan rata-rata 47 sehingga tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan awal siswa dikelas eksperimen dan kelas kontrol.
Berikut ini akan dibahas uraian jawaban siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol pada soal pretest.
a) Hasil Pretest Soal ke-1
Untuk soal nomor 1 aspek yang diukur adalah pemahaman pada siswa kelas eksperimen dan kontrol pada soal pertama, dengan indikator yaitu kemampuan siswa untuk membedakan himpunan dan bukan himpunan. Indikator tersebut terdapat pada soal tes nomor 1 siswa diminta membedakan himpunan dan bukan himpunan serta memberikan alasanya, sehingga siswa tidak bisa menebak-nebak jawabanya dikarenakan adanya alasan tersebut. Berikut ini soal pretest pada soal pertama.
Diantara kumpulan berikut ini, tentukan yang merupakan himpunan dan yang bukan merupakan himpunan dan berikan alasanya?
b. Kumpulan minuman segar
c. Kumpulan bilangan prima kurang dari 10.
Kemudian setelah diperiksa lembar jawaban siswa bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara jawaban siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol, 68% siswa di kelas eksperimen dan 57% siswa di kelas kontrol sudah bisa menjawab soal nomor 1 dengan baik.
Gambar 13 Lembar Jawaban Soal Pretest Nomor 1 Siswa yang Menjawab Benar pada kelas eksperimen
Namun masih ada juga 32% siswa di kelas eksperimen dan 43 % siswa di kelas kontrol yang tidak menentukan jawaban dengan tepat, siswa mengalami kesalahan karena tidak bisa memberikan alasan yang tepat dalam menentukan himpunan dan bukan himpunan
Gambar 14 Lembar Jawaban Soal Pretest Nomor 1 Siswa yang Menjawab Kurang Tepat pada kelas eksperimen
b) Hasil Pretest Soal ke-2
Jawaban masih kurang tepat dan tidak lengkap
Untuk soal nomor 2 aspek tes yang diukur adalah pengetahuan, pada siswa kelas eksperimen dan kontrol pada soal kedua, yaitu kemampuan siswa untuk menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan. Indikator pada soal tes nomor 2 siswa diminta menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan. Berikut ini soal pretest pada soal kedua.
Diketahui : A = {1,2,3,4,5} B = {4,8,12,…,96}
P = {s, a, k, i, t} Q = {k, u, c, i, n, g}.
Isilah dengan lambang atau pada titik berikut sehingga menjadi kalimat yang benar
a. 3….A e. a…..P
b. 0…..A f. u….Q
c. 72….B g. t….Q d. 54….B h. n……P
Kemudian setelah diperiksa lembar jawaban siswa bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara jawaban siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol, hanya 27% siswa di kelas eksperimen dan 24% siswa di kelas kontrol yang bisa menjawab soal nomor 2 dengan tepat.
Gambar 15. Lembar Jawaban Soal Pretest Nomor 2 Siswa yang Menjawab Benar pada kelas eksperimen
Sedangkan 73% siswa di kelas eksperimen dan 76 % siswa di kelas kontrol yang tidak menentukan jawaban dengan tepat, pada soal ini siswa mengalami kesulitan karena mereka masih binggung menentukan mana anggota dan mana yang bukan sehingga siswa keliru dalam menjawab soal.
Gambar 16. Lembar Jawaban Soal Pretest Nomor 2 Siswa yang Menjawab Kurang Tepat pada kelas eksperimen
c) Hasil Pretest Soal ke-3
Untuk soal nomor 3 aspek tes yang diukur adalah penerapan, pada siswa kelas eksperimen dan kontrol pada soal ketiga, indikator yaitu kemampuan siswa untuk menyatakan notasi himpunan. Indikator tersebut terdapat pada soal tes nomor 3 siswa diminta menyatakan
Jawan yang kurang tepat seharusnya 0 ∈ A
Jawaban yang kurang tepat
himpunan dengan menggunakan tanda kurung kurawal. Berikut ini soal
pretest pada soal ketiga.
Nyatakan himpunan berikut dengan menggunakan tanda kurung kurawal. A. A adalah himpunan bilangan genap antara 10 dan 30
B. M adalah himpunan bilangan ganjil kurang dari 15 C. N adalah himpunan nama-nama bulan dalam seminggu
Kemudian setelah diperiksa lembar jawaban siswa bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara jawaban siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol, 50% siswa di kelas eksperimen dan 47% siswa di kelas kontrol sudah bisa menjawab soal nomor 3 dengan
Gambar 17. Lembar Jawaban Soal Pretest Nomor 3 Siswa yang Menjawab Kurang Tepat pada kelas eksperimen
Dari gambar diatas jawaban siswa masih kurang tepat karena mereka tidak lebih teliti dalam membaca soal antara 10 dan 30 mereka menjawab dari 10 sampai 30.
d) Hasil Pretest Soal ke-4
Untuk soal nomor 4 aspek tes yang diukur adalah pengetahuan, pada siswa kelas eksperimen dan kontrol pada soal keempat, yaitu kemampuan siswa untuk membedakan himpunan kososng dan himpunan nol serta
Antara 10 dan 30, berarti 10 bukan anggota A
Kurang dari 15, artinya 15 bukan anggota M maka jawabanya salah
notasinya. Indikator tersebut terdapat pada soal tes nomor 4 siswa diminta untuk membedakan mana notasi himpunan kosong dan himpunan nol . Berikut ini soal pretest pada soal keempat.
Manakah yang merupakan notasi himpunan kosong dan himpunan nol? Kemudian setelah diperiksa lembar jawaban siswa baik dari kelas eksperimen maupun kelas kontrol yang bisa menjawab pertanyaan nomor 4. 58% yang menjawab di kelas eksperimen dan 50% yang menjawab di kelas control
Gambar 18. Lembar Jawaban Soal Pretest Nomor 4 Siswa yang Menjawab Kurang Tepat pada kelas eksperimen
Dari gambar diatas dimana siswa masih sulit membedakan antara notasi himpunan kosong dan nol itu disebabkan siswa kurang paham antara kosong dan nol. Siswa menjawab 0 atau {0} adalah notasi himpunan kosong dan atau { } adalah notasi himpunan nol, dimana siswa terbalik dalam menjawab soal.
e) Hasil Pretest Soal ke-5
Untuk soal nomor 5 aspekr tes yang diukur adalah penerapan, pada siswa kelas eksperimen dan kontrol pada soal kelima, yaitu kemampuan siswa untuk menyatakan himpunan semesta. Indikator tersebut terdapat pada
Jawaban siswa kurang tepat dan terbalik
soal tes nomor 5 siswa diminta untuk menyatakan himpunan semesta. Berikut ini soal tes hasil belajar pada soal kelima.
Tentukan tiga himpunan yang mungkin dari himpunan berikut. a. {2, 3, 5, 7}
b. {kerbau, sapi, kambing
Kemudian setelah diperiksa lembar jawaban siswa bahwa tidak ada satu pun siswa baik dari kelas eksperimen maupun kelas kontrol yang bisa menjawab pertanyaan nomor 5.
Dari penjelasan di atas dapat dilihat bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan awal siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata pretest sebesar 48,8 untuk siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Elaborasi dan nilai rata-rata pretest siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional sebesar 47. Perhitungan uji t didapat 𝑡𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 1.196 dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,20 pada taraf signifikan 𝛼 = 0,05. Karena thitung= 1,196 < ttabel =
2,20 maka H0 diterima berarti tidak terdapat perbedaan yang signifikan
antara kemampuan awal siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. 2. Hasil Posttest
Setelah proses pembelajaran dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, peneliti melakukan tes akhir (posttest) untuk mengetahui hasil belajar siswa mengenai materi himpunan. Dalam tes akhir tersebut terdapat 5 soal yang berbentuk uraian.Dari hasil analisis statistik menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Elaborasi ada pengaruh terhadap
hasil belajar matematika siswa kelas VII pada materi himpunan di SMP Nurul Qomar Palembang. Artinya siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran Elaborasi memiliki hasil belajar yang lebih baik dibandingkan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional.
Berikut ini akan dibahas hal yang menyebabkan mengapa bahwa penggunaan model pembelajaran Elaborasi berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII pada materi himpunan di SMP Nurul Qomar Palembang.
a) Perbedaan Hasil Tes Akhir (Posttest) Soal ke-1
Pada aspek tes hasil belajar yang diukur adalah pada ranah kognitif yaitu pemahaman, pada siswa kelas eksperimen dan kontrol pada soal pertama, yaitu kemampuan siswa untuk membedakan himpunan dan bukan himpunan. Indikator tersebut terdapat pada soal tes nomor 1 siswa diminta membedakan himpunan dan bukan himpunan serta memberikan alasanya, sehingga siswa tidak bisa menebak-nebak jawabanya dikarenakan adanya alasan tersebut. Berikut ini soal posttest pada soal pertama.
Diantara kumpulan berikut ini, tentukan yang merupakan himpunan dan yang bukan merupakan himpunan dan berikan alasanya?
d. Kumpulan bunga-bunga indah e. Kumpulan minuman segar
Kemudian setelah diperiksa dari jawaban siswa di kelas eksperimen yang diajarkan dengan model pembelajaran Elaborasi 95% siswa menjawab benar dan dari jawaban siswa di kelas kontrol yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional 59% menjawab benar.
Gambar 19. Lembar Jawaban Soal Posttest Nomor 1 Siswa yang Menjawab Benar
Sedangkan 5% siswa di kelas eksperimen dan 41% siswa di kelas kontrol tidak menentukan jawaban dengan tepat, siswa mengalami kesalahan karena tidak bisa memberikan alasan yang tepat dalam menentukan himpunan dan bukan himpunan.
Gambar 20. Lembar Jawaban Soal Posttest Nomor 1 Siswa yang Menjawab Kurang Tepat
b) Perbedaan Hasil Tes Akhir (Posttest) Soal ke-2
Pada aspek tes hasil belajar yang diukur adalah pengetahuan, pada siswa kelas eksperimen dan kontrol pada soal kedua, yaitu kemampuan siswa untuk menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan. Indikator
Siswa kurang memberikan alas an yang tepat
pada soal tes nomor 2 siswa diminta menyebutkan mana anggota himpunan dan yang bukan anggota himpunan. Berikut ini soal posttest
pada soal kedua.
Diketahui : A = {1,2,3,4,5} B = {4,8,12,…,96}
P = {s, a, k, i, t} Q = {k, u, c, i, n, g}.
Isilah dengan lambang atau pada titik berikut sehingga menjadi kalimat yang benar
e. 3….A e. a…..P
f. 0…..A f. u….Q
g. 72….B g. t….Q h. 54….B h. n……P
Kemudian setelah diperiksa dari jawaban siswa di kelas eksperimen yang diajarkan dengan model pembelajaran Elaborasi 78% siswa menjawab benar dan dari jawaban siswa di kelas kontrol yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional 54% menjawab benar.
Gambar 21. Lembar Jawaban Soal Posttest Nomor 2 Siswa yang Menjawab Benar
Sedangkan 22% siswa di kelas eksperimen dan 46% siswa di kelas kontrol tidak dapat memberikan jawaban yang tepat, menentukan mana anggota dan bukan anggota siswa mengalami kesulitan dalam menentukan anggota B, P, Q sehingga siswa dalam mengisi terbolak balik.
Gambar 22. Lembar Jawaban Soal Posttest Nomor 2 Siswa yang Menjawab Kurang Tepat
c) Perbedaan Hasil Tes Akhir (Posttest) Soal ke-3
Pada aspek tes hasil belajar yang diukur adalah penerapan, pada siswa kelas eksperimen dan kontrol pada soal ketiga, yaitu kemampuan siswa untuk menyatakan notasi himpunan. Indikator tersebut terdapat pada soal tes nomor 3 siswa diminta menyatakan himpunan dengan menggunakan tanda kurung kurawal. Berikut ini soal posttest pada soal ketiga.
Nyatakan himpunan berikut dengan menggunakan tanda kurung kurawal. a. A adalah himpunan bilangan genap antara 10 dan 30
b. M adalah himpunan bilangan ganjil kurang dari 15 c. N adalah himpunan nama-nama bulan dalam setahun
Jawaban siswa masih keliru, seharusnya 3 ∈ A dan 0 ∈ A
Jawaban kurang tepat, seharusnya U ∈ P , t ∈ Q dan n ∈ P
Kemudian setelah diperiksa dari jawaban siswa di kelas eksperimen yang diajarkan dengan model pembelajaran Elaborasi 84% siswa menjawab benar dan dari jawaban siswa di kelas kontrol yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional 65% menjawab benar.
Gambar 23. Lembar Jawaban Soal Posttest Nomor 3 Siswa yang Menjawab Benar
Sedangkan 16% siswa di kelas eksperimen dan 35% siswa di kelas kontrol tidak dapat memberikan jawaban dengan tepat. Siswa masih kesulitan dalam menentukan soal himpunan antara 10 dan 30, dimana menuliskan semua anggota antara 10 dan 30.
Gambar 24. Lembar Jawaban Soal Posttest Nomor 3 Siswa yang Menjawab Kurang Tepat
Jawaban kurang tepat seharusnya 10 dan 30 tidak termasuk dalam anggota A
Jawaban kurang tepat, seharusnya 15 tidak termasuk anggota M
d) Perbedaan Hasil Tes Akhir (Posttest) Soal ke-4
Pada aspek tes hasil belajar yang diukur adalah pengetahuan, pada siswa kelas eksperimen dan kontrol pada soal keempat yaitu kemampuan siswa untuk membedakan himpunan kosong dan himpunan nol. Indikator tersebut terdapat pada soal tes nomor 4 siswa diminta untuk membedakan himpunan kosong dan himpunan nol . Berikut ini soal posttest pada soal keempat.
Manakah yang merupakan notasi himpunan kosong dan himpunan nol? Kemudian setelah diperiksa dari jawaban siswa di kelas eksperimen yang diajarkan dengan model pembelajaran Elaborasi 76% siswa menjawab benar dan dari lembar jawaban siswa di kelas kontrol yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional 54% menjawab benar.
Gambar 25. Lembar Jawaban Soal Posttest Nomor 4 Siswa yang Menjawab benar
Sedangkan 24% siswa di kelas eksperimen dan 46% siswa di kelas kontrol tidak dapat memberikan jawaban yang tepat, masih terjadi kesalahan karena sisiwa masih mengalami kesulitan antara notasi himpunan kosong dan nol
Gambar 26. Lembar Jawaban Soal Posttest Nomor 4 Siswa yang Menjawab kurang tepat
e) Perbedaan Hasil Tes Akhir (Posttest) Soal ke-5
Pada aspek tes hasil belajar yang diukur adalah penerapan, pada siswa kelas eksperimen dan kontrol pada soal kelima yaitu kemampuan siswa untuk menyatakan himpunan semesta. Indikator tersebut terdapat pada soal tes nomor 5 siswa diminta untuk menyatakan himpunan semesta. Berikut ini soal tes hasil belajar pada soal kelima.
Tentukan tiga himpunan yang mungkin dari himpunan berikut. c. {2, 3, 5, 7}
d. {kerbau, sapi, kambing}
Kemudian setelah diperiksa dari jawaban siswa di kelas eksperimen yang diajarkan dengan model pembelajaran Elaborasi 57% siswa menjawab benar dan dari lembar jawaban siswa di kelas kontrol yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional 35% menjawab benar.
Gambar 27. Lembar Jawaban Soal Posttest Nomor 5 Siswa yang Menjawab benar
Sedangkan 43% siswa di kelas eksperimen dan 65% siswa di kelas kontrol tidak dapat memberikan jawaban yang tepat, masih terjadi kesalahan pada menentukan himpunan semesta dari (2, 3, 5, 7}, faktor lain juga dapat mempengaruhi, misalnya kurangnya waktu yang diberikan untuk menjawab soal sehingga membuat siswa tergesa-gesa dalam menjawab soal.
Gambar 28. Lembar Jawaban Soal Posttest Nomor 5 Siswa yang kurang tepat
Dari penjelasan di atas siswa kelas VII.B yang diajarkan dengan model pembelajaran Elaborasi lebih baik dibandingkan siswa kelas VII.A yang diajarkan dengan model pembelajaran Konvensional di SMP Nurul Qomar Palembang. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata posttest sebesar
Jawabanya masih kurang tepat karena siswa tidak menggunakan notasi himpunan { }
76,62 untuk siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Elaborasi. Sedangkan nilai rata-rata posttest siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional sebesar 62,95. Perhitungan uji t didapat thitung =
5,239 sedangkan ttabelpada taraf signifikan 5% adalah 1,684. Karena thitung=
5,239 > ttabel = 1,684 maka H0 ditolak berarti penggunaan model
pembelajaran Elaborasi berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas VII SMP Nurul Qomar Palembang.