Pembelajaran
Pembelajaran
Unit 2
- Membuat dialog menggunakan ungkapan perkenalan diri - Membuat dialog menggunakan sistem kalender dan waktu
- Membuat kalimat menggunakan kata-kata yang berhubungan dengan sistem kalender dan waktu
- Memahami makna pemaparan jati diri
- Membuat teks yang memuat informasi/identitas pribadi
- Memahami dan mengungkapkan fungsi dan unsur kebahasaan lagu - Memahami makna lagu
Alokasi Waktu
: 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapatmemahami ungkapan perkenalan diri
- Siswa dapatmemahami penggunaan sistem kalender dan waktu - Siswa dapatmemahami penggunaan pemaparan jati diri
- Siswa dapatmembuat dialog menggunakan ungkapan perkenalan diri
- Siswa dapatmembuat kalimat menggunakan kata-kata yang berhubungan dengan sistem kalender dan waktu - Siswa dapatmembuat teks yang memuat informasi/identitas pribadi
- Siswa dapat memahami makna lagu
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, peduli, jujur, santun, dan toleran
Materi Pembelajaran
I would like to introduce myself
Pertemuan Ke-13 s.d. 24
1. Introduction
If you want to introduce yourself, you can use these expressions below. - I’d like to introduce myself.
- May I introduce myself? - Let me introduce myself. - I want to introduce myself.
If you want to introduce someone, you can use these expressions below. - I’d like you to meet .... (name)
- This is my friend/boss/manager/etc. .... (name) - Have you meet ... (name)?
- May I introduce to you .... - Let me introduce you to .... - I want to introduce you to .... 2. Personal information
Personal information tells about individual’s identity. It is usually used to introduce someone to others. Pay attention to the following example:
Language feature:
a. Use question words who, which, how, where, etc b. Use pronoun I, you, we, they, he, she, it.
c. Use possessive pronoun my, your, our, her, his, etc.
d. Use action verb related to the simple present tense, e.g. be, have, work, live, etc. e. Use singular and plural nouns.
3. Calendar and time
- Calendar shows all the days, weeks, and months of the year.
- Name of Day: -Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday - Date:
British style
On January 2nd, 1965: On January second January nineteen sixty five
American style
On 2nd January 1965: On the second of January nineteen sixty five
- Time:
There are special ways to say times that end with the numbers 00, 15, 30, and 45. 5:00 : It is five o'clock
5:15 : It is quarter after five (or, you could say, quarter past five) 5:30 : It is half past five
5:45 : It is quarter to six (or, you could say, quarter 'till six Expression to ask about time:
A: What time is it? B: It is three o’clock Note:
AM : 00.00-11.59 PM : 12.00-23.59
4. Cardinal and ordinal number - Cardinal number
Cardinal number is used to tell “how many”. Cardinal numbers are also known as counting numbers, because they show quantity.
Here are cardinal numbers. 1: one 2: two 3: three 4: four 5: five Example: 1. 8 balloons 2. 7 cakes - Ordinal Number
Ordinal numbers are used to tell the order of things in a set such as first, second, third, etc. They show rank or position.
Here are ordinal numbers - 1st : First -2nd : Second -3rd : Third Example: 1. 1st fastest 2. 3rd in line B. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-13 s.d. 24
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang dasar sistem kalender dan waktu, pemaparan jati diri, dan ungkapan perkenalan.
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami I would like to introduce myself
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian sistem kalender dan waktu, pemaparan jati diri, dan ungkapan perkenalan.2.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami makna dan kegunaan sistem kalender dan waktu, pemaparan jati diri, dan ungkapan perkenalan.3.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami contoh sistem kalender dan waktu, pemaparan jati diri, dan ungkapan perkenalan.4.
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, peduli, santun, dan toleranElaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1.
Dengan tanya jawab dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan pengertian sistem kalender dan waktu, pemaparan jati diri, dan ungkapan perkenalan.2.
Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan makna dan kegunaan sistem kalender dan waktu, pemaparan jati diri, dan ungkapan perkenalan.3.
Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami dan menjelaskan tentang sistem kalender dan waktu, pemaparan jati diri, dan ungkapan perkenalan.4.
Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami dan menjelaskan contoh sistem kalender dan waktu, pemaparan jati diri, dan ungkapan perkenalan.5.
Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sistem kalender dan waktu, pemaparan jati diri, dan ungkapan perkenalan pada buku Bahasa Inggris 1A dan buku penunjang lainnyaKonfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
D. Alat dan Bahan
1. Alat : Kamus bahasa Inggris 2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan - Buku Bahasa Inggris 1A
E. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
Make a Bob’s identity card based on the information from dialog below!
Bob : My name is Bob Marrison. Michael : Where do you live?
Bob : I live at Nangka Street 56, Sukoharjo. Michael : How old are you?
Bob : I am fourteen. I was born on 25th December 2000.
Michael : So, you are a student here, right? And your return day is special day for Christian. Bob : Yes. You’re right. But, I am Moslem.
Michael : Oh…do you live with your parents? Bob : Yes.
Michael : What is your hobby? Bob : I like swimming.
Michael : May I have your phone number? May be someday we can swim together. Bob : Of course. 082 234 789
Michael : I will text you soon. I am glad to know you, Bob. Bye bye Bob. Bob : Me too. Bye
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar: - Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
- Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional
- Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
- Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
- Menangkap makna lagu.
Indikator : - Memahami pentingnya mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional
- Memahami dan menunjukkan sikap santun dan peduli dalam berkomunikasi dengan masyarakat di lingkungan sekitar baik di rumah maupun di sekolah
- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional
- Memahami tentang nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan - Memahami dan mengungkapakan fungsi dan unsur kebahasaan lagu - Menulis teks tentang binatang, benda dan bangunan
- Mengungkapakan bagaimana menanyakan tentang nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan
- Menulis teks yang mengandung simple present tense - Memahami makna lagu
Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapatmemahami tentang nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan