Pembelajaran
Pembelajaran
Unit 1
- Siswa dapat memahami ungkapan sapaan dengan orang lain - Siswa dapat memahami ungkapan pamitan
- Siswa dapat memahami ungkapan terimakasih - Siswa dapat memahami ungkapan permintaan maaf
- Siswa dapat membuat dialog menggunakan ungkapan sapaan, pamitan, terimakasih, dan permintaan maaf - Siswa dapat memahami makna lagu
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bertanggung jawab, disiplin, jujur, dan toleran
B. Materi Pembelajaran
Take it easy, guys!
Pertemuan Ke-1 s.d. 12
1. Greeting
Greeting in Indonesian means tegur sapa. It is used to greet someone. Here are the examples of using greeting and its response.
Greetings Responses
Good morning Good morning
Good day Good day
Hi,... Hi,...
Hello,... Hello,...
Nice to meet you. Nice to meet you too General greetings (Formal)
- Hello! - How are you? - How are you doing? General Greetings (Informal) - Hi.
- What’s up? - Good to see you.
Greeting a person you haven’t seen for a long time (Formal) - It has been a long time.
- It has been too long.
- What have you been up to all these years?
Greeting a person you haven’t seen for a long time (Informal) - How come I never see you?
- It has been such a long time. - Long time no see
2. Leave-taking
Leave taking is expression said when you want to leave someone. Expressions
- I’ll talk to you later. - It’s been nice talking to you.
- I’d love to continue this conversation, but … Responses
- Yes, of course. - Sure. See you later. - So long.
3. Gratitude
Gratitude is an expression to thank someone.
Expressions Responses
- Thank you You’re welcome
- Thank you very much That’s all right
- Thank a lot Not at all
4. Apology
Apology is expression to ask apology.
Expressions Responses
- I am sorry - Not at all
- I am very sorry - That’s alright
- I apologize - No problem
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 12
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang dasar ungkapan sapaan, pamitan, terimakasih, dan permintaan maaf
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami take it easy, guys
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian ungkapan sapaan, pamitan, terimakasih, dan permintaan maaf
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami kegunaan ungkapan sapaan, pamitan, terimakasih, dan permintaan maaf
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami contoh ungkapan sapaan, pamitan, terimakasih, dan permintaan maaf
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bertanggung jawab, disiplin, jujur, dan toleran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan pengertian ungkapan sapaan, pamitan, terimakasih, dan permintaan maaf
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak memahami kegunaan ungkapan sapaan, pamitan, terimakasih, dan permintaan maaf
3. Dengan praktik, siswa dapat memahami dan meneladani contoh ungkapan sapaan, pamitan, terimakasih, dan permintaan maaf
4. Dengan praktik, siswa dapat menunjukkan perilaku beriman dan bertakwa dalam kehidupan sehari-hari 5. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami ungkapan sapaan, pamitan, terimakasih, dan
permintaan maaf dalam kehidupan sehari-hari
6. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ungkapan sapaan, pamitan, terimakasih, dan permintaan maaf pada buku Bahasa Inggris 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : Kamus bahasa Inggris 2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan - Buku Bahasa Inggris 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
Read the dialog below then answer the questions!
Sisca : I’m going to see my grandma. Misca : When?
Sisca : Tomorrow morning. Misca : Is she sick? Sisca : No, she is all right.
Misca : You just miss her, don’t you? Sisca : Right.
Misca : How long will you be with her? Sisca : May be one week.
Misca : It’s so long. I will miss you. Sisca : You can call me anytime.
Misca : Okay. Please send my kind regards to her. Sisca : I will.
Sisca : See you.
Questions:
1. Where is Sisca going? 2. Is Sisca’s grandma sick? 3. Does Sisca miss her grandma? 4. How long will Sisca go?
5. What expressions they use that express leave-taking?
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran
________________________
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar: - Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
- Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional
- Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta reponsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
- Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
- Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.
- Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu
- Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan merespons perkenalan diri, dengan sangat pendek sederhana, dengan memperhatikan funsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai.
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
- Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangnat pendek dan sederhana - Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan jati diri, dengan
sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
- Menangkap makna lagu.
Indikator: - Memahami pentingnya mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional
- Memahami dan menunjukkan sikap santun dan peduli dalam berkomunikasi dengan masyarakat di lingkungan sekitar baik di rumah maupun di sekolah
- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
- Memahami ungkapan perkenalan diri
- Memahami penggunaan sistem kalender dan waktu - Memahami penggunaan pemaparan jati diri