HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Profil SMP Negeri 3 Tangerang Selatan
B. Hasil Penelitian
1. Implementasi Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran PAI di SMP 03 Tangerang Selatan
a. Perencanaan dan Pengembangan Program
Hasil observasi dan wawancara mendalam dilakukan terhadap kegiatan yang dilakukan oleh guru di SMPN 03 Tangerang Selatan, mulai dari 2 Oktober sampai dengan 22 Oktober 2014. Dapat disimpulkan hal-hal yang dilakukan oleh oleh guru di SMPN 03 Tangerang selatan ketika memulai proses belajar mengajar. Hasil Wawancara dengan bapak wakil kepala sekolah bidang kurikulum Drs. Soleh, M.Si menjelaskan bahwa:
Perencanaan dan pengembangan program pelaksanaan pembelajaran PAI berdasarkan kurikulum 2013 di SMPN 03 Tangerang selatan, pada tahapan perencanaan guru diberikan workshop, pelatihan dan simulasi tentang
55
Data diperoleh dari bagian tata usaha SMP N 3 Tangerang Selatan, berbentuk soft copy pada tanggal 21 Oktober 2014.
53
bagaimana menerapkan implementasi pembelajaran PAI berdasarkan kurikulum 2013. Pelatihan ini diberikan oleh dinas pendidikan kabupaten dan tingkat provinsi setempat pengawas pendidikan. Serta pelaksanaan bimbingan teknik pelaksanaan kurikulum 2013 di kabupaten setempat guna memberikan kemudahan guru-guru dalam mengimplementasikan kurikulum. Sekolah juga memberikan bimbingan sekali dalam satu semester untuk memperkuat pemahaman masing-masing guru.56
Dapat diambil kesimpulan bahwa persiapan sekolah untuk menempuh tahun ajaran baru sekolah bekerjasama dengan dinas setempat dalam membina guru-guru agar kurikulum 2013 terlaksana dengan baik.
b. Pengembangan Program Kurikulum 2013
Kegiatan yang dilakukan oleh guru SMPN 03 Tangerang Selatan memasuki awal tahun pelajaran yaitu kepala sekolah, guru, stackholder
menyusun program sekolah, seperti penentuan mata pelajaran muatan lokal, program tahunan, program semester, program pengembangan diri, program bimbingan dan konseling yang mengacu kepada kalender pendidikan kabupaten kota.
1) Program Tahunan dan Semester
Dijelaskan oleh bpk. Anwar sebagai guru PAI di SMPN 03 Tang-Sel bahwa program tahunan adalah:
program yang disusun oleh guru bidang studi pada awal tahun ajaran berisikan jumlah waktu, minggu efektif, standar kompetensi dan kompetensi inti yang harus dicapai oleh siswa selama satu tahun pelajaran. Sedangkan program semster berisikan garis-garis besar mengenai hal-hal hendak dilaksanakan dan dicapai selama satu semester, program semester ini merupakan penjabaran dari program tahunan. Program semester disusun oleh guru bidang studi, seperti
56
Wawancara dgn Bpk Soleh Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum. Pada Tanggal 3 Oktober 2014. Di Ruang Guru.
54
saya mengajar PAI dan saya menyusun program ini bersama guru serumpun sekolah. Menentukan KI/KD materinya sesuai dengan minggu efektif tatap muka dan jumlah jam digunakan. Program mingguan dan harian merupakan penjabaran dari program semester dan program modul.57
Diperkuat juga dari hasil wawancara dengan Bpk Soleh sebagai Wakil Kepala Sekolah bidang kurikulum mengatakan sebagai berikut:
Setiap tahun masing-masing guru bidang studi membuat dan menyusun program tahunan dan program semester seseuai dengan mata pelajaran masing-masing, guna untuk memudahkan guru tersebut dalam menyusun program-program lainnya. Dalam program tahunan berisi program-program yang akan dilaksanankan selama satu tahun yang berisi KI/KD, jumlah waktu efektif, ataupun alokasi waktu per-satu materi atau KI/KD. Program semester adalah program yang disusun oleh guru bidang studi pada awal tahun berisikan kompetensi inti (KI 1,2,3,4), kompetensi dasar, materi ajar, alokasi waktu setiap masing-masing materi (jumlah jam) serta bulan efektifnya dan mingu efektifnya.58
2) Program Remedial, Pengayaan dan Pengembangan Diri
Hasil wawancara dengan Ibu Nisa sebagai guru bidang studi PAI:
Program remedial adalah program yang disusun atau dilaksanakan kepada siswa yang belum tuntas pada materi bersangkutan tujuannya untuk menguatkan dan meningkatkan kemampuan siswa pada materi bersangkutan, pelaksanaan program remedial ini dilaksanakan setelah ulangan harian, ujian semester, diberikan jadwal remedi selama satu minggu berupa penugasan, membahas kembali materi dimana siswa tidak mampu atau memiliki kendala
57
Wawancara dgn Bpk. Anwar pada Tanggal 3 Oktober 2014. Di Ruang Perpustakaan SMPN 03 Tang-Sel
58
Wawancara dgn Bpk. Soleh pada Tanggal 3 Oktober 2014. Di Ruang Perpustakaan SMPN 03 Tang-Sel
55
selanjutnya diujikan. Selanjutnya program pengayaan dilaksanakan untuk siswa telah mencapai atau lebih dari nilai standar KKM yang ditetapkan berupa penguatan, penugasan, pengolahan soal-soal, tapi disekolah ini belu ada guru mata pelajaran melaksanakan dikarenakan waktu. Alasan jarang dilaksanakan karena keadaannya tidak begitu mendesak, guru hanya menyebutkan nilai yang di dapat siswa selanjutnya siswa diarahkan unruk mengolah soal-soal, dan materi berikutnya.59
Program pengayaan untuk sekolah ini belum terlaksana karena waktu yang minim dan sebagian besar guru menganggap kegiatan pengayaan belum begitu mendesak, tapi sebagian guru telah melaksanakan seperti mata pelajaran eksak karena guru tersebut beranggapan bahwa pada pelajaran eksak tersebut perlu banyak latihan untuk meningkatkan semangat belajar siswa.
Program pengembangan diri di sekolah ini sebagian besar melalui kegiatan ekstrakulikuler maupun bimbingan konseling melalui konselor. Pengembangan diri di sekolah ini sebagian besar berada dibawah bimbingan konseling, adapun kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan pada pengembangan diri yaitu berupa olah raga futsal, tenis meja, bola voli, seni bela diri dua kali seminggu, PMI, keputrian, rohis setiap hari jumat dan pramuka sebagai salah satu ekskul wajib di sekolah ini, kegiatan ini dibawah tanggung jawab dan bimbingan pembina osis dan juga guru BK. Siswa memilih salah satu kegiatan tersebut sesuai dengan bakat dan minat yang mereka miliki.
3) Penyusunan Persiapan Mengajar
Sebagai persiapan mengajar masing-masing guru di SMPN 03 Tang-Sel menyusun silabus dan rencana pembelajaran (RPP).
59
56
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran dengan tema tertentu. Silabus disusun mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar dan selanjutnya dibuat materi pembelajaran lengkap dengan metode, penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar yang digunakan dalam pembelajaran. Rencana pelaksanaan pembelajaran atau yang dikenal dengan istilah RPP merupakan skenario pembelajaran yang menjadi pegangan bagi guru untuk menyiapkan, menyelenggarakan, dan mengevaluasi hasil kegiatan belajar belajar dan pembelajaran.
Hasil wawancara dengan Bpk. Rendra sebagai guru bidang studi PAI:
Rencana pelaksanaan pembelajaran atau RPP disusun guru sebagai terjemahan dari ide kurikulum dan berdasarkan silabus yang telah dikembangkan di tingkat nasional ke dalam bentuk rancangan proses pembelajaran untuk direalisasikan dalam pembelajaran. Dalam penyusunan RPP ini tidak ada hambatan dan kesulitan, hanya saja saat pelaksanaan mengajar guru yang sudah sepuh sering mengalami kesulitan dengan belajar menggunakan LCD dan Laptop karena masih belum paham betul cara menggunakannya.60
Dapat diambil kesimpulan dari hasil wawancara dan studi dokumentasi tentang persiapan mengajar di SMPN 03 Tang-Sel bahwa dalam mengembangkan silabus dan RPP guru tidak mengalami hambatan dan kesulitan karena adanya pelatihan workshop, training yang diadakan oleh sekolah, serta adanya tim pengembang kurikulum di sekolah sebagai pengarah dan pembimbing.
60
Wawancara dgn Bpk. Rendra pada Tanggal 6 Oktober 2014. Di Ruang Guru SMPN 03 Tang-Sel.
57 C. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran