BAB IV PEMBAHASAN
C. Implikasi Pemikiran Syekh Abdul Fattah Abu Ghuddah Tentang
Manusia hanya akan menjadi manusia melalui pendidikan. Mendidik berarti memanusiakan. Untuk menjadi manusia beriman diperlukan pendidikan. Ajaran-ajaran Allah SWT berupa petunjuk yang harus dikerjakan dan larangan yang harus ditinggalkan, perlu disampaikan dari generasi ke generasi melalui proses pendidikan (Nawawi,1993:101-102).
Pendidikan harus dipahami sebagai suatu proses. Proses yang sedang mengalami pembaruan atau perubahan kearah yang lebih baik. Dengan demikian, pendidikan dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang mengalami proses perubahan kearah yang lebih baik. Apapun bentuknya, selama suatu konsep atas objek yang diamati atau objek itu sendiri mengalami proses perbaikan dalam arti perubahan kearah yang lebih baik, maka objek atau konsep tersebut berhak disebut sebagai pendidikan (Muliawan, 2005: 99).
Seorang pendidik merupakan salah satu unsur penting dalam dunia pendidikan. Seorang pendidik merupakan tokoh sentral yang diharapkan mampu membimbing dan mengarahkan peserta didik menjadi lebih baik (Azzet, 2011: 13). Oleh karena itu,cseorang pendidik harus mampu menjadi contoh atau teladan bagi anak didiknya.
Keteladanan adalah metode influentif, yang paling menentukan keberhasilan dalam mempersiapkan dan membentuk sikap serta perilaku moral, spiritual dan sosial anak. Hal ini karena pendidik adalah contoh terbaik dalam pandangan anak didik yang akan ditirunya dalam segala tindakan dan sopan santunnya, disadari maupun tidak. Oleh karena itu, masalah keteladanan menjadi faktor penting dalam hal baik buruknya anak didik yang menjadi objek bimbingan dan arahan (Supriyatno, 2009: 27-29).
Berdasarkan uraian di atas, keteladanan memiliki dampak atau implikasi yang sangat berpengaruh terhadap seseorang. Hal ini disebabkan oleh karena manusia cenderung untuk meniru atau mencontoh perbuatan yang dilakukan oleh orang lain. Terlebih lagi bagi anak didik yang masih berada dalam masa perkembangan dan pertumbuhan, mereka menganggap apa yang dilakukan oleh gurunya merupakan tindakan yang layak untuk dicoontoh dan diikuti. Sehingga seorang pendidik harus menjadi contoh yang ideal bagi anak didinya, karena anak didik membutuhkan figur yang dapat mereka jadikan contoh dalam menjalani kehidupannya.
BAB V PENUTUP
A.Kesimpulan
Dari berbagai penjelasan dan analisis yang sudah penulis paparkan di atas, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Nilai-nilai keteladanan yang terdapat dalam kitab ar-rosul al-mu‟allim wa asalibuhu fi at-ta‟lim karya Syekh Abdul Fattah Abu Ghuddah meliputi: memudahkan dan tidak memberatkan, kasih sayang, sabar, lemah lembut, adil, rendah hati dan sederhana memiliki peran penting demi terwujudnya tujuan pendidikan.
2. Pemikiran Syekh Abdul Fattah Abu Ghuddah tentang nilai-nilai keteladanan masih sangat relevan jika diterapkan pada zaman sekarang. 3. Keteladanan memiliki dampak atau implikasi yang sangat berpengaruh
terhadap seseorang. Hal ini disebabkan oleh karena manusia cenderung untuk meniru atau mencontoh perbuatan yang dilakukan oleh orang lain. Terlebih lagi bagi anak didik yang masih berada dalam masa perkembangan dan pertumbuhan, mereka menganggap apa yang dilakukan oleh gurunya merupakan tindakan yang layak untuk dicoontoh dan diikuti.
B.Saran
Dalam rangka mwujudkan tujuan pendidikan ada beberapa catatan penting yang harus diperhatikan oleh seorang pendidik, yaitu:
1. Seorang pendidik harus mampu menjadi contoh teladan bagi anak didinya, karena seorang pendidik merupakan sosok ideal di mata anak didiknya, sehingga mereka berasumsi bahwa segala tindakan seorang pendidik patut untuk dicontoh dan ditiru.
2. Seorang pendidik memiliki tugas dan tanggung jawab yang berat, tidak hanya sekedar mengajar tetapi juga mendidik.
3. Seorang pendidik harus menyadari bahwa setiap individu memiliki potensi yang berbeda-beda, sehingga seorang pendidik harus bijak dalam menyikapinya.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
______, Suharsimi. 2014. Cet. 15. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arief, Armai. 2002. Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Pers.
Asrori, Mohammad. 2008. Psikologi Pembelajaran. Bandung: CV Wina Prima Asy-Syafi‟i, Imtihan. 2006. Cet. XVI. Tazkiyatun Nafs (Konsep Penyucian Jiwa
Menurut Ulama‟ Salaf). Solo: Pustaka Arafah.
Azzet, Akhmad Muhaimin. 2011. Menjadi Guru Favorit. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
______, Akhmad Muhaimin. 2017. Cet. 1. Pendidikan Yang Membebaskan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Barizi, Ahmad. 2011. Pendidikan Integratif (Akar Tradisi dan Integratif Keilmuan Pendidikan Islam). Malang: UIN-Maliki Press
Bungin, Burhan. 2008. Penelitian Kualitatif: Komunikasi Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1995. Edisi ke-2. Cet. 2. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Ghuddah, Abdul Fattah Abu. Tanpa Tahun. Mendidik dan Mengajar ala Nabi SAW. terjemahan oleh Umar Husein Assegaf. 2015. Bantul: CV. Layar Creativa Mediatama.
_______, Abdul Fattah Abu. Tanpa Tahun. Muhammad Sang Guru. Terjemahan oleh Agus Khudlori. 2015. Temanggung: Armasta.
Hadjar, Ibnu. 1996. Dasar-Dasar Metode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Hakim, Arif Rahman. 2016. Cet. 7. Pendidikan Anak Dalam Islam. Solo: Insan Kamil.
Hidayat, Rahmat. 2015. Cet. 1. Muhammad SAW the Super Teacher. Jakarta: Zahira.
Hidayatullah, M. Nur. 2011. Cet. 1. Sang Pemimpin Muhammad SAW. Bekasi: Zalfa Publishing.
Jalaluddin. 2001. Teologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo persada.
Mufron, Ali. 2015. Cet. 2. Ilmu Pendidikan Islam. Yogyakarta: Aura Pustaka. Muhaimin dan Abdul Mujib. 1993. Pemikiran Pendidikan Islam, Kajian Filosofis
dan Kerangka Dasar Operasionalisasinya. Bandung: Trigenda.
Muliawan, Jasa Ungguh. 2005. Pendidikan Islam Integratif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Muliawan, Jasa Ungguh. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Munir, Abdullah. 2010. Cet. 1. Pendidikan Karakter (Membangun Karakter Anak Sejak dari Rumah). Yogyakarta: Pedagogia.
Nawawi, Hadari. 1993. Pendidikan Dalam Islam. Surabaya: Al Ikhlas. Nazir. 1985. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Norazamudin. 2009. Karya Syekh Abdul Fattah Abu Ghuddah,
https://abuawatif.Wordpress.com/2009/04/06/Jejak-Ulama-5-Syekh- Abdul-Fattah-Abu-Ghuddah.html.
Rasimin. 2016. Pengembangan Karakter Multikultural Mahasiswa Dalam Pembelajaran Civic Education (Studi Pada Mahasiswa Jurusan KPI Fakultas Dakwah IAIN Salatiga). Journal of Communication, 1, 147. Ruslan. Rosady. 2010. Metode Penelitiaan Public Relations dan Komunikasi.
Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudarto. 2018. Cet. 2. Filsafat Pendidikan Islam. Yogyakarta: Deepublish.
Supriyatno, Triyo. 2009. Cet. 1. Humanitas Spiritual dalam Pendidikan. Malang: UIN Malang Press.
Suryabrata, Sumardi. 1996. Metode Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Suryani. 2012. Cet. 1. Hadis Tarbawi (Analisis Paedagogis Hadis-Hadis Nabi).
Thoha, M Chabib. 1996. Cet. 1. Kapita Selekta Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.
Uhbiyati, Nur. 2009. Long Life Education. Semarang: Walisongo Press, Semarang.
______, Nur. 2013. Cet. 1. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan Islam. Semarang: Pustaka Rizki Putra.
(Wulandari. 2008. Setting Sosial Syekh Abdul Fattah Abu Guddah,
https://m.replubika.co.id/2008/06/08/Syekh-Abdul-Fattah-Abu-Ghuddah- Ulama-Pecinta-Ilmu.html, diakses pada 28 Agustus 2018).
DAFTAR SURAT KETERANGAN KEGIATAN (SKK)
Nama: Puji Santoso Jurusan : Pendidikan Agama Islam NIM : 111-14-381 Dosen Pembimbing: Achmad Maimun, M.Ag.
NO. KEGIATAN PELAKSANAAN SEBAGAI NILAI
1.
OPAK STAIN Salatiga 2014
“Aktualisasi Gerakan Mahasiswa
yang Beretika, Disiplin dan
Berpikir Terbuka” 18-19 Agustus 2014 Peserta / Participant 3 2.
OPAK Jurusan Tarbiyah STAIN
Salatiga 2014 “Aktualisasi Pendidikan Karakter sebagai Pembentuk Generasi yang
Religius, Educative dan Humanis”
20-21 Agustus 2014 Peserta / Participant 3 3.
Orientasi Dasar Keislaman
(ODK) “Pemahaman Islam Rahmatan Lil „Alamin Sebagai Langkah Awal menjadi
Mahasiswa Berkarakter”
21 Agustus 2014 Peserta / Participant
3
4.
Achievement Motivation Training
“Dengan AMT Semangat Menyongsong Prestasi”
23 Agustus 2014 Peserta / Participant
2
5.
Library User Education (Pendidikan Pemustaka) UPT Perpustakaan STAIN Salatiga
28 Agustus 2014 Peserta / Participant
2
6.
Training Pengembangan Diri dan Komunikasi oleh KAMMI Salatiga
18 September 2014 Peserta / Participant
2
Kurikulum 2013 pada Mapel Bahasa Arab Tingkat Dasar dan
Tingkat Menengah”
Participant
8.
Seminar Nasional “Berkontribusi
untuk Negeri melalui
Televisi/TV”
05 November 2014 Peserta / Participant
8
9. Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Dasar (KMD) 08-12 November 2014 Peserta / Participant 2 10.
Seminar Nasional “Perbaikan
Mutu Pendidikan Melalui
Profesionalitas Pendidikan” 13 November 2014 Peserta / Participant 8 11. “Seminar Nasional Enterpreunership” Gerakan Pramuka Racana Kusuma Dilaga
– Woro Srikandhi
16 November 2014 Peserta / Participant
8
12.
Seminar Nasional “Cegah Kanker
Serviks sebagai Pembunuh No. 1
Wanita Indonesia” 16 November 2014 Peserta / Participant 8 13. Pelatihan Manajemen TPQ
“Mendongeng Cerita Islam dan
Membuat Alat Peraga Edukatif
(APE)” 04 Juli 2015 Peserta / Participant 2 14. Seminar Motivasi “Menumbuhkan Semangat
Berprestasi Sebagai Wujud Pengabdian Bangsa di Era Global
24 desember 2015 Panitia / committee
2
15.
Talk Show “Be Scholarship
Hunter of Home Country (Indonesia) and Abroad
University”
29 September 2015 Peserta / Participant
16.
“English Course and Camp”
EGYPT Islamic Boarding and Course Pare, Kediri
09 Januari – 09 Februari 2016 Peserta / Participant 2 17.
“Top Ten Members” EGYPT
Islamic Boarding and Course Pare, Kediri
09 Februari 2016 Peserta / Participant
2
18. Seminar Nasional “Esensi
Dakwah Kontemporer” 21 Mei 2016
Peserta / Participant
8
19. Scholarship Seminar “Unlocking
the Future through Scholarship” 23 Mei 2017
Peserta / Participant
2
20.
Seminar Nasional ITTAQO
“Menciptakan Peluang Ekonomi
Kreatif Berbasis Bahasa Arab melalui Implementasi Edupreunership” 30 Mei 2016 Peserta / Participant 8 21.
ESQ Character Building –I “ESQ Training – Champion Mentality Mahasiswa Bidikmisi IAIN
Salatiga”
13 Juni 2016 Peserta / Participant
2
22.
PAD MAHASISWA AL-
KHIDMAH KOTA SALATIGA
“Mahasiswa Generasi Penerus
Bangsa Berwawasan Nusantara
Berahklak Mulia” 29-30 Oktober 2016 Peserta / Participant 3 23.
Lomba Qiroatul Ahbar pada Musabaqoh Lughoh Al-„Arabiyah
(MLA) “Mewujudkan dan
Mengembangkan Intelektualitas
melalui Bahasa Arab”
08 Oktober 2016 Peserta / Participant
2
Tingkat Lanjut (KML) Golongan Penegak
2016 Participant
25.
Surat Keputusan Rektor IAIN Salatiga tentang Susunan Pengurus Ya Bismillah (Youth Association of Bidikmisi Limardhotillah) IAIN Salatiga Masa Bakti 2017 15 Desember 2016 Pengurus (Devisi Kebahasaan) / Bahasa Arab 8 26.
Kursus Bahasa Arab “Yaumiyyan Kaamilan 1” Al-Azhaar, Pare, Kediri 05 Januari – 02 Februari 2017 Peserta / Participant 6 27.
“Hafal 2000 Mufrodat” Kursus
Bahasa Arab Al-Azhaar, Pare, Kediri
02 Februari 2017 Peserta / Participant
2
28.
Workshop “Penguatan Kapasitas
Manajerial dan Jaringan Pesantren dalam Promosi HAM dan
Penyelesaian Konflik secara
Damai”
28-29 Maret 2017 Peserta / Participant
2
29.
Pelatihan Penyusunal Proposal
Penelitian “Mengembangkan Kemampuan Menulis sebagai Aktualisasi Diri dalam Bidang
Penelitian” 14-15 Juni 2017 Peserta / Participant 3 30. Ramadhan In Campuss
“Bersahabat dengan Al-Qur‟an, menjadi Keluarga Terdekat Sang
Maha Rahman”
15 Juni 2017 Peserta / Participant
2
31. Anniversary YA BISMILLAH
ke-5 “Satukan Arah, Satukan 12 Agustus 2017
Peserta / Participant