1. Mendeskripsikan fungsi dan kedudukan Pancasila di Indonesia. 2. Menjelaskan fungsi Pancasila sebagai Dasar Negara Republik
Indonesia.
3. Menjelaskan fungsi Pancasila sebagai pandangan hidup Bangsa Indonesia.
4. Memahami fungsi lain Pancasila bagi Bangsa Indonesia.
5. Memahami fungsi Pancasila sebagai acuan membentuk karakter bangsa Indonesia.
20
C. Uraian Materi
1. Fungsi dan Kedudukan Pancasila di Indonesia
Sesuai dengan tujuan dari dilaksanakannya sidang BPUPKI yang pertama, ketua BPUPKI yaitu Radjiman Wedyadiningrat memohon kepada hadirin untuk mengajukan pendapat tentang dasar negara Indonesia ketika merdeka nanti. Akhirnya ada 3 orang yang mengusulkan tentang dasar negara yaitu: Mr. Muhammad Yamin, Soepomo dan Soekarno. Rumusan dasar negara yang disampaikan oleh ketiga tokoh pada sidang BPUPKI I yang dilaksanakan pada tanggal 29 Mei sampai 1 Juni 1945 merupakan cikal bakal rumusan Pancasila yang digunakan sebagai dasar negara yang dipakai apabila Indonesia merdeka. Dengan dilaksanakannya sidang BPUPKI I yang diisi dengan adanya curah pendapat dari tokoh-tokoh nasional mencerminkan bahwa sejatinya masyarakat Indonesia berusaha untuk saling menghargai pendapat dan melakukan musyawarah mufakat untuk menyelesaikan permasalahan.
Atas dasar uraian di atas, fungsi Pancasila yang utama adalah sebagai “Dasar Negara Republik Indonesia” dan ini sesuai juga dengan bunyi Pembukaan UUD NRI 1945. Kedudukan Pancasila sebagai dasar negara sangat kuat dan tidak akan dirubah oleh siapapun dan kapanpun, dan ini sudah menjadi konsensus Nasional (kesepakatan nasional) bahwa tidak akan merubah Pancasila. Jadi sila-sila dalam Pancasila sudah harga mati. Merubah Pancasila berarti merubah tatanan kehidupan bangsa, baik hidup bernegara maupun bermasyarakat. Konsensus nasional tersebut merupakan bentuk dari komitmen atas keputusan bersama yang telah disepakati oleh para pendiri negara.
2. Fungsi Pancasila sebagai Dasar Negara Republik Indonesia
Di atas sudah dijelaskan fungsi utama Pancasila adalah sebagai “Dasar Negara”. Sebagai dasar negara Pancasila dipakai sebagai pedoman untuk menyelenggarakan negara (kehidupan bernegara). Pancasila dalam pengertian ini sering disebut juga Dasar
21
Filsafat Negara, Philosophische Groundslag, ideologi negara, dan Staatsidee.
Sebagai dasar negara Pancasila juga berfungsi atau dipakai sebagai sumber dari segala sumber hukum atau sumber dari tertib hukum yang berlaku di Indonesia. Dengan demikian segala peraturan mulai dari pusat sampai daerah harus sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa bangsa Indonesia memiliki komitmen moral yang termaktub dalam nilai-nilai Pancasila dan digunakan sebagai pedoman berperilaku atau tertib hukum dalam kehidupan masyarakat.
3. Fungsi Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa Indonesia
.
Disamping sebagai dasar negara fungsi pokok lain Pancasila adalah sebagai ”Pandangan Hidup” yaitu dipakai sebagai pedoman hidup bermasyarakat sehari-hari sebab nilai-nilai Pancasila sudah ada sejak jaman dulu. Dengan kata lain nilai-nilai Pancasila dijadikan sebagai pandangan hidup bangsa sudah berlangsung sejak dulu kala. Hal ini menunjukkan bahwa masyarakat Indonesia memiliki komitmen moral yang berupa nilai-nilai Pancasila. Selain itu, hal ini juga membuktikan bahwa masyarakat Indonesia senantiasa teguh pada pendirian serta memupuk rasa cinta tanah air sehingga Pancasila dijadikan sebagai pandangan hidup bangsa.Uraian di atas dapat dibuktikan dengan adanya istilah Pancasila yang telah dikenal sejak jaman Majapahit, sekitar abad ke XIV, yaitu terdapat dalam buku Sutasoma karangan Empu Tantular. Dalam buku Sutasoma ini istilah Pancasila di samping mempunyai arti “berbatu sendi yang lima” juga mempunyai arti “Pelaksanaan Kesusilaan yang Lima” atau “Pancasila Krama” (Dardji Darmodiharjo, 1985: 23), yaitu: (a) tidak boleh melakukan kekerasan, (b)Tidak boleh mencuri, (c) tidak boleh berjiwa dengki, (d) tidak boleh berbohong, (e) tidak boleh mabuk minuman keras.
Dalam kehidupan orang Jawa kita kenal hukum moral yang harus dihindari jika ingin aman dan sejahtera dalam hidupnya yaitu
22
“Ma Lima”, terdiri dari lima aturan yang dilarang: (1) maling, (2) madat, (3) madon, (4) main, (5) mabuk.
Begitu juga pujangga kraton Surakarta yaitu: Ronggo Warsito, tentang hukum moral, yang nilai-nilainya sesuai dengan nilai Pancasila, terutama untuk pedoman kehidupan sekarang ini yang terkenal dengan “Jaman Edan” bunyinya sebagai berikut:
“Amenangi jaman edan, ewuh aja ing pembudi, melu edan nora tahan, yen tan melu anglakoni, bujo kaduman milik, kaliren wekasanipun, dilalah karsa Allah, begdja-begdjane kang lali, luwih begdjo kang eling lawan waspada”, (Ronggo Warsito, 1879 dalam Anjar Sani,1990: 115).
Kalau dibahasa Indonesiakan kurang lebih berarti: Hidup di jaman gila, sulit untuk menentukan sikap dan perilaku, ikut gila tidak tahan, tapi kalau tidak ikut, hanya mendapat rasa iri, kelaparan akhirnya kemiskinan akibatnya, sudah ketentuan/kemauan Allah, sebahagia-bahagia yang lupa, masih lebih bahagia yang ingat kepada Allah dan berhati-hati.
Atas dasar uraian tersebut sebenarnya Bangsa Indonesia dalam menjalankan kehidupannya tanpa disadari sebetulnya sudah melaksanakan ke lima sila Pancasila. Berdasarkan uraian di atas, juga dapat diambil benang merah bahwa secara faktual, Bangsa Indonesia adalah bangsa yang religius, bangsa yang cinta damai dan saling menghargai perbedaan antar agama dan kepercayaan. Hanya saja secara deklaratif istilah Pancasila dikenal oleh seluruh nusantara pada tanggal 1 Juni 1945.
Pengertian Pancasila sebagai Pandangan Hidup atau way of life atau Weltanschaung dapat diartikan Pancasila dipakai sebagai pedoman hidup, pegangan hidup, petunjuk hidup sehari-hari. Sebagai petunjuk hidup dipakai sebagai pedoman bersikap, berperilaku dalam pergaulan sehari-hari. Dari uraian tersebut, dapat diambil intisari bahwa pada hakikinya, masyarakat Indonesia merupakan masyarakat yang menjunjung tinggi ketaatan terhadap hukum.
23
4. Fungsi Lain Pancasila Bagi Bangsa Indonesia
Selain sebagai dasar negara dan pandangan hidup, dapat pula Pancasila disebut sebagai: (a) jiwa bangsa Indonesia (Volksgeist), (b) kepribadian bangsa Indonesia, (c) sumber dari segala sumber hukum atau tata tertib hukum, (d) perjanjian luhur bangsa, (e) cita-cita dan tujuan bangsa Indonesia, (f) filsafat hidup yang mempersatukan Bangsa Indonesia, dan (g) philosophical way of thinking atau philosophical sistem
Fungsi lain Pancasila seperti tersebut di atas menunjukkan khasanah arti Pancasila yang lebih luas dan mendalam. Bahwa Pancasila tidak hanya sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa melainkan Pancasila juga merupakan jiwa dan kepribadian Bangsa Indonesia yang menjadi pembeda antara Indonesia dengan negara lain. Selain itu, Pancasila juga merupakan filosofi bangsa yang membuat Bangsa Indonesia hidup di alam persatuan untuk mencapai cita-cita bangsa yakni mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
5. Fungsi Pancasila sebagai Acuan Membentuk Karakter Bangsa Indonesia
Pembentukan karakter bangsa sekarang ini merupakan program teraktual yang dilakukan oleh pemerintah pusat dan daerah. Seyogyanya pembentukan karakter dapat dimulai dari masa ketika anak masih di kandungan ibunya. Kemudian dilanjutkan setelah dilahirkan, seorang anak dibentuk karakternya di sekolah, di masyarakat sampai anak menjadi dewasa dan menjadi teladan bagi lingkungan sekitar. Sehingga anak terbiasa untuk menjadi warga negara yang mandiri yakni warga negara yang menjadi pembelajar sepanjang hayat (long live education).
Dalam upaya untuk membentuk karakter individu, setiap daerah atau suku di Indonesia mempunyai karakter yang berbeda-beda, didasarkan pada karakteristik daerah dan budaya lokal daerah tersebut. Dengan kata lain pembentukan karakter daerah adalah pembentukan karakter yang didasarkan ”budaya daerah”
masing-24
masing daerah atau suku. Sehingga dapat ditarik sebuah intisari, dengan pembentukan karakter daerah, maka masyarakat Indonesia dapat dikatakan sebagai masyarakat yang nasionalis yakni masyarakat yang menjaga kekayaan budaya bangsa dan menghormati keragaman budaya, suku dan agama.
Pembentukan karakter daerah tidak dikatakan bertentangan dengan karakter bangsa selama pembentukan karakter yang dilakukan masih berada dalam koridor Pancasila. Karena Pancasila merupakan acuan yang digunakan sebagai pembentukan karakter secara nasional. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa Pancasila sebagai acuan untuk membentuk karakter bangsa dapat menjadi pemersatu budaya-budaya daerah di Indonesia. Sebagai acuan untuk membentuk karakter bangsa, Pancasila dijadikan sebagai komitmen moral dan sumber nilai bagi masyarakat Indonesia untuk berpikir, berbicara dan berperilaku.
Secara Internasional, pembentukan karakter sangat erat kaitannya dengan agama yang dianut oleh setiap orang. Dengan kata lain, pembentukan karakter banyak dipengaruhi oleh agama yang dianutnya.
6. Nilai Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari
Secara teoritis, Pancasila yang terdiri dari Lima Sila mudah dipelajari dan dipahami, tetapi secara praktis sangat sulit dan berat untuk diamalkan atau diwujudkan dalam sikap dan perilaku. Hal ini sangat bertentangan dengan tujuan dirumuskannya Pancasila yaitu sebagai pedoman bersikap dan berperilaku dalam kehidupan bernegara dan bermasyarakat.
Dalam pembelajaran tujuan yang paling sulit untuk dicapai adalah tujuan pembelajaran sikap, sebab pembelajaran sikap tidak cukup diajarkan secara teoritis, tetapi perlu dipraktikkan dan diberi contoh/teladan (Human Modeling.Gagne 1984). Sebagaimana dalam teologi Islam, Nabi Muhammad diturunkan sebagai sebaik-baiknya teladan bagi umat manusia sehingga manusia diajak untuk meneladani perilaku Nabi Muhammad.
25
Begitu pula dengan dengan Pancasila. Nilai-nilai luhur Pancasila akan lebih melekat di jiwa, apabila seluruh elemen masyarakat Indonesia mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga nilai-nilai Pancasila menjadi hidup di masyarakat, seperti tidak mengganggu pemeluk agama lain dalam beribadah sebagai bentuk menghargai perbedaan agama, membiasakan membuang sampah pada tempatnya sebagai bentuk kepedulian terhadap lingkungan, mendaur ulang sampah sebagai bentuk kreativitas masyarakat dalam mengolah limbah, menolong masyarakat yang terkena bencana sebagai wujud dari tolong menolong, tidak berbuat curang ketika melamar bekerja sebagai wujud kejujuran, dan lain sebagainya.
Jadi, pengamalan nilai-nilai Pancasila tidak hanya sebagai bahan ajaran di sekolah tetapi sungguh diterapkan di dalam kehidupan. Terlebih, pemerintah baik pemerintah pusat dan daerah seyogyanya menjadi public figure yang memberikan keteladanan bagi masyarakat.
D. Aktivitas Pembelajaran
Pada bagian ini akan diuraikan aktivitas pembelajaran untuk moda tatap muka, yaitu tatap muka penuh dan In-On-In.
1. Tatap Muka Penuh
Aktivitas pembelajaran untuk tatap muka penuh dilaksanakan sebagaimana dijabarkan dalam tabel 1.1.
Tabel 1.1 Aktivitas Pembelajaran Fungsi dan Kedudukan Pancasila di Indonesia: Tahap Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu Prasarana Pendukung Tutor Peserta Diklat
Awal
Presensi dan Apersepsi
mempersiapkan diri agar dapat mengikuti PBM dengan sebaik-baiknya.
Bertanya atas hal-hal yang kurang difahami 15’ CD Pengeras suara Laptop/ Komputer
26
Tahap Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu Prasarana Pendukung Tutor Peserta DiklatInti Menjelaskan tentang fungsi dan kedudukan Pancasila di Indonesia mengkaji dan memahami materi Bertanya atas hal-hal yang kurang difahami 60’ Jaringan internet Lembar kerja
Penutup Review materi pemberian tugas Menjawab soal 25’
2. In-On-In
Aktivitas pembelajaran pada Kegiatan Pembelajaran 1 ini peserta peningkatan kompetensi karir guru mengerjakan LK pada Kegiatan Pembelajaran 1 ini untuk dibahas pada saat In1 (tatap muka).
E. Lembar Kegiatan/Tugas/Kasus
E.1 Lembar Kerja
Aktivitas 1.1: Penjabaran Fungsi dan Kedudukan Pancasila di Indonesia
Lembar Kerja 1.1. Menjabarkan fungsi dan kedudukan Pancasila di Indonesia
Prosedur:
1. Baca literatur terkait materi fungsi dan kedudukan Pancasila di Indonesia!
2. Isilah tabel di bawah ini secara mandiri/individu!
3. Setelah membaca modul di atas tugas anda adalah menjawab pertanyaan di bawah ini!
27
Fungsi/Kedudukan Pancasila Sebagai Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari Penanaman Nilai yang Dapat AndaUsulkan
Dasar Negara
Pandangan Hidup Bangsa
--pilih salah satu fungsi lain—
--pilih salah satu fungsi lain—
Acuan Membentuk Karakter Bangsa
Aktivitas 1.2: Pengembangan Butir Soal
Lembar Kerja 1.2. Menyusun Soal USBN/Penilaian Berbasis Kelas Petunjuk Pengerjaan:
1. Cermatilah kisi-kisi untuk penyusunan soal USBN yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang terdapat dalam tabel 3 dan tabel 4!
2. Buatlah kisi-kisi soal USBN pada lingkup materi yang dipelajari sesuai format berikut. (sesuaikan dengan kurikulum yang berlaku di sekolah Saudara).
3. Buatlah soal UN/USBN pada lingkup materi yang dipelajari pada modul ini berdasarkan kisi-kisi yang telah Anda kembangkan!
4. Buatlah soal-soal yang sesuai dengan konsep HOTs! 5. Buatlah soal pilihan ganda (PG) sebanyak 3 soal! 6. Buatlah soal uraian (Essay) sebanyak 3 soal!
28
Tabel 1.2 Format penyusunan soal untuk soal pilihan ganda dan soal subyektif Jenis Sekolah : ... Bahan Kelas/Semester : ... Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/Kelas: ... Jurusan : ... Kurikulum : ... Nama Penyusun : ... Unit Kerja : ...
Kompetensi Dasar Buku Sumber
Rumusan Butir Soal No soal
Kunci
Materi
Indikator
E.2 Tes Formatif
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!
1. Dengan tercantumnya Pancasila dalam Alinea Keempat Pembukaan UUD NRI Tahun 1945, menunjukkan bahwa Pancasila berfungsi sebagai ….
a. Pandangan hidup bangsa Indonesia b. Perjanjian luhur bangsa Indonesia c. Filsafat hidup bangsa Indonesia d. Kepribadian bangsa Indonesia e. Dasar negara Indonesia
Pengatahuan dan
29
2. Berikut ini yang merupakan fungsi dari Pancasila sebagai kepribadian bangsa Indonesia adalah ...
a. Pancasila dijadikan sebagai sumber hukum dasar
b. Pancasila mampu memberikan jawaban atas tantangan yang berbeda-beda
c. Pancasila memberikan dan menuntut sikap kritis dan rasional d. Pancasila dijadikan sebagai identitas yang membedakan bangsa
Indonesia dengan bangsa lainnya
e. Pancasila dapat mengikuti perkembangan zaman
3. Konsekuensi yuridis dari fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara adalah ….
a. Seluruh peraturan perundang-undangan RI harus sejiwa dan sejalan dengan Pancasila
b. Pancasila digunakan sebagai pedoman untuk kehidupan sehari-hari
c. Pancasila menjadi identitas bangsa Indonesia
d. Seluruh kegiatan kemasyarakatan harus berlandaskan Pancasila e. Kegiatan perekonomian diarahkan pada pada sistem kerakyatan
4. Pancasila digunakan sebagai pedoman hidup dalam keseharian kehidupan masyarakat bangsa Indonesia, merupakan fungsi Pancasila sebagai ...
a. Pandangan hidup bangsa Indonesia b. Kepribadian bangsa
c. Filsafat negara d. Dasar negara e. Ideologi negara
5. Pancasila berfungsi untuk menggairahkan seluruh komponen bangsa dalam mewujudkan cita-cita bangsa dan Negara Republik Indonesia, merupakan fungsi Pancasila sebagai ….
a. Pandangan hidup bangsa Indonesia b. Perjanjian luhur bangsa Indonesia
30
c. Ideologi negarad. Filsafat negara e. Dasar negara
F. Rangkuman
1. Pancasila mempunyai fungsi yang mendasar yaitu sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Indonesia. Sebagai pedoman untuk menyelenggarakan negara (hidup bernegara). Sebagai dasar negara Pancasila juga berfungsi/dipakai sebagai sumber dari segala sumber hukum atau sumber dari tertib hukum yang berlaku di Indonesia.
2. Pancasila adalah sebagai ”Pandangan Hidup” yaitu dipakai sebagai pedoman hidup bermasyarakat sehari-hari.
3. Selain sebagai dasar negara dan pandangan hidup, dapat pula Pancasila berfungsi sebagai: (a) jiwa bangsa Indonesia (Volksgeist), (b) kepribadian bangsa Indonesia, (c) sumber dari segala sumber hukum atau tata tertib hukum, (d) perjanjian luhur, (e) cita-cita dan tujuan bangsa Indonesia, (f) filsafat hidup yang mempersatukan bangsa Indonesia, dan (g)philosophical way of thinking atau philosophical sistem.
4. Secara nasional Pancasila digunakan sebagai acuan untuk membentuk karakter bangsa Indonesia. Dalam kehidupan sehari-hari Pancasila digunakan sebagai pedoman bersikap dan berperilaku dalam kehidupan bernegara dan bermasyarakat.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Cocokkanlah jawaban Anda dengan kunci jawaban yang terdapat di bagian akhir modul ini. Hitunglah jawaban yang benar, gunakan rumus berikut untuk mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi Kegiatan Pembelajaran 1.
Arti tingkat penguasaan: 90 – 100% = baik sekali 80 – 89% = baik
𝑇𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑡 𝑝𝑒𝑛𝑔𝑢𝑎𝑠𝑎𝑎𝑛 =𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟
31
70 – 79% = cukup < 70% = kurang
Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih maka Anda dapat meneruskan dengan Kegiatan Pembelajaran 2, jika masih di bawah 80% Anda harus mengulangi materi Kegiatan Pembelajaran 1, terutama yang belum dikuasai.
32
Kegiatan Pembelajaran 2
PEMBUKAAN DAN UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA
REPUBLIK INDONESIA 1945
Oleh: Dr. Suwarno, M.H
A. Tujuan
Adapun tujuan dalam mempelajari materi Pembukaan dan UUD Negara Republik Indonesia ini agar peserta dapat:
1. memahami kedudukan pembukaan UUDNRI tahun 1945 sebagai Staatsfundamentalnorm dengan baik
2. memahami Pokok-Pokok Pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUDNRI Tahun 1945 dengan baik
3. memahami makna Perubahan UUDNRI 1945 (meliputi alasan, materi, bentuk hukum, dan hasil perubahan) dengan baik
B.
Indikator Pencapaian KompetensiAdapun peserta dikatakan berhasil apabila mampu:
1. menjelaskan Kedudukan Pembukaan UUDNRI Tahun 1945 sebagai Staatsfundamentalnorm
2. menjelaskan pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUDNRI Tahun 1945
3. menjelaskan makna Perubahan UUDNRI 1945.