KALENDER PENDIDIKAN
B. Indonesia Pengetahuan
• Mengidentifikasi kalimat ajakan
• Membuat kalimat ajakan
• Menjelaskan makna sebuah ungkapan Ketrampilan
• Mengucapkan contoh kalimat ajakan dengan santun
4.1 Menuliskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
Bahasa Indnesia 3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun
- Kalimat ungkapan ajakan dalam teks cerita
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun
Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan
- Bilangan cacah sampai dengan
MATA PELAJARAN/ KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
1 2 3 4 5
Cacah sampai dengan 100 dan menentukan
lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan
model konkret serta cara membacanya
100 dan nilai tempatnya
- Lambang bilangan 3 angka
• Membedakan panjang pendek bunyi pada lagu.
• Menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu secara individu dan bersama-sama
• Menentukan kuat lemah bunyi pada lagu.
• Menampilkan kuat lemah bunyi pada lagu.
• Membaca bilangan cacah sampai 100.
• Menyebutkan bilangan yang
bersesuaian dengan kumpulan objek.
(komunikasi)
Pembelajaran 4
• Menyebutkan ungkapan dalam teks percakapan
• Melatih ungkapan dalam teks percakapan
• Menentukan nilai tempat pada bilangan tiga angka.
• Menuliskan bilangan tiga angka dengan memperhatikan nilai tempat.
• Melengkapi kalimat percakapan dengan bilangan tiga angka.
• Membedakan kuat lemah bunyi pada lagu.
• Menampilkan kuat lemah bunyi pada lagu.
• Menuliskan lambang bilangan
• Menyebutkan nilai tempat suatu bilangan cacah
Ketrampilan
• Menyajikan bilangan cacah sesuai dengan nilai tempat melalui benda konkret.
SBdP
Pengetahuan
• Menyebutkan bagian lagu yang dinyanyikan secara lemah /kuat
• Menyebutkan bagian lagu yang dinyanyikan panjang ddan pendek pada lagu anak
• Mengenal pencipta lagu anak
Ketrampilan 4.1 Menyajikan
bilangan cacah dan lambangnya
berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model
konkret
SBDP
3.2 Mengenal pola irama sederhana
melalui lagu anak-anak
- Pola irama pada lagu anak
4.2 Menampilkan pola iramasederhana melalui lagu anak-anak
PJOK
3.1 Memahami variasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
MATA PELAJARAN/ KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
1 2 3 4 5
bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional
• Menentukan pengamalan sila Pancasila yang sesuai dengan teks cerita.
• Menceritakan pengalaman
menerapkan sila ketiga di rumah.
• Menjelaskan makna ungkapan dalam teks cerita tentang hidup rukun.
• Menggunakan ungkapan dalam kalimat yang berkaitan dengan hidup rukun
• Menjelaskan gerak dasar lokomotor.
• Melakukan gerakan lokomotor dalam permainan
Pembelajaran 6
• Menemukan ungkapan dalam teks percakapan.
• Menjelaskan makna ungkapan dalam kalimat
• Menunjukkan penerapan sila keempat dan kelima Pancasila di rumah.
• Menceritakan pengalaman penerapan sila keempat dan kelima di rumah
• Menuliskan bilangan tiga angka.
• Membaca bilangan tiga angka.
• Menyanyikan sebuah lagu anak dengan irama yang benar
PJOK
Pengetahuan
• Menyebutkan jenis -jenis gerak lokomotor
Ketrampilan
• Memeragakan jenis jenis gerak lokomotor.
4.1 Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional
SILABUS
Nama Sekolah : SDN 1 TAROGONG Kelas/Semester : II/I
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 2 Hidup Rukun di Tempat Bermain Alokasi Waktu : 28 JP
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata pelajaran/ KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Belajar
1 2 3 4 5
PPKn
1.1. Menerima
hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas, dan sila sila
pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.1. Bersikap bekerjasama, disiplin, dan peduli sesuai dengan sila sila Pancasila dalam lambang negara
PPKn
Berikut ini adalah kegiatan pokok pembelajaran sesuai dengan indikator pencapaian kompe-tensi (IPK) terintegrasi dengan nilai-nilai PPK, Literasi, dan kompetensi abad 21. Guru dapat mengembangkan tahapan pembelajaran sesuai dengan sintaks model pembelajaran yang digunakan dan disesuaikan dengan kearifan lokal masing-masing satuan pendidikan.
Pembelajaran 1
• Menyebutkan kalimat ajakan pada teks percakapan.
Mata pelajaran/ KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
1 2 3 4 5
Garuda Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
Bahasa Indonesia 3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun 4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun
Matematika
3.2 Membandingkan dua bilanganCacah sampai 100
Pancasila dalam
• Memeragakan kalimat ajakan pada teks percakapan.
• Mengidentifikasikan gerak tangan, kaki, dan kepala pada permainan.
• Melakukan gerak koordinasi kepala, tangan,dan kaki sesuai hitungan.
• Membandingkan dua bilangan cacah dengan lebih banyak, sama dengan, dan kurang dari.
Pembelajaran 2
• Menyebutkan isi teks percakapan yang mengandung kalimat ajakan.
• Menyebutkan kembali kalimat ajakan.
• Menjelaskan gerak dasar berlari.
• Mempraktikkan gerakan berlari dalam permainan menjala Ikan. (kreativitas)
• Menunjukkan perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila pertama dan kedua Pancasila.
• Menceritakan pengamalan sila pertama dan kedua Pancasila di tempat bermain.
(Komunikasi dan kemandirian)
Pembelajaran 3
• Mengidentifikasi koordinasi gerakan kepala, tangan, dan kaki dalam tarian.
• Memprektikkan gerak koordinasi kepala, tangan, dan kaki sesuai hitungan.
• Menyebutkan contoh pengamalan pancasila
• Mengelompokkan sikap sikap dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan sila sila pada pancasila Keterampilan
• Membuat tabel pegamalan sikap-sikapyang sesuai dengan pancasila Sila kesatu sampai sila kelima
B. Indonesia Pengetahuan
• Menulis kalimat ajakan dari bacaan/media audio visual.
Ketrampilan
• Mengucapkan contoh kalimat ajakan secara santun.
Matematika Pengetahuan
• Membandingkan bilangan cacah dengan tanda >, <
atau = pada dua bilangan tiga angka (ratusan)
• Menuliskan urutan bilangan cacah mulai dari yang terkecil atau terbesar.
• Kearifan dan budaya lokal
Mata pelajaran/ KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
1 2 3 4 5
4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan cacah sampai dengan 100 dari bilangan terkecil
ke bilangan terbesar atau sebaliknya
SBdP
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari 4.3 Meragakan gerak keseharian
dan alam dalam tari PJOK
3.1 Memahami variasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional 4.1 Mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor sesuai dengan
• Pola irama (panjang pendek bunyi) pada lagu anak
• Membuat kalimat ajakan dalam teks percakapan.
• Melatih kalimat ajakan dalam teks percakapan.( komunikasi)
• Membandingkan bilangan tiga angka.
• Membubuhkan tanda <, =, atau > di antara dua bilangan tiga angka
Pembelajaran 4
• Mengidentifikasi koordinasi gerak kepala, tangan, dan kaki sesuai hitungan.
• Melakukan gerak koordinasi kepala, tangan, dan kaki sesuai hitungan.
• Menemukan kalimat ajakan dalam teks lagu.
(literasi)
• Menuliskan kalimat ajakan dalam teks lagu.
• Membandingkan dua bilangan cacah.
• Mengurutkan bilangan cacah dari yang terkecil ke terbesar dan sebaliknya
Pembelajaran 5
• Menuliskan kalimat ajakan dalam teks percakapan.
• Membaca kalimat ajakan dalam teks percakapan. (literasi)
• Menunjukkan perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
Ketrampilan
• Mengurutkan bilangan cacah melalui permainan kartu angka.
SBdP
Pengetahuan
• Menyebutkan gerakan bermain yang
menggunakan tangan, kaki dan kepala
Ketrampilan
• Menari sesui hitungan menirukan gerakan bermain, menggunakan tangan ,kaki dan kepala.
PJOK
Pengetahuan
• Menyebutkan jenis -jenis gerak lokomotor dalam permainan tradisional tertentu.
Ketrampilan
• Memeragakan jenis jenis gerak lokomoto rdalam permainan tradisonal tertentu.
Mata pelajaran/ KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
1 2 3 4 5
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional
• Menceritakan pengalaman penerapan sila ketiga Pancasila. (komunikasi dan
keberanian)
• Menjelaskan gerak dasar berlari ke berbagai arah.
• Mempraktikkan gerak berlari dalam permainan sederhana (keberanian)
Pembelajaran 6
• Menyebutkan kalimat ajakan dalam teks lagu.
• Menuliskan kalimat ajakan.
• Menuliskan rumusan sila Pancasila sesuai simbolnya.
• Menghubungkan sila pada Pancasila dengan penerapannya.
• Menceritakan pengalaman penerapan sila keempat dan kelima Pancasila di tempat bermain. (komunikasi dan keberanian)
• Mengurutkan tiga bilangan cacah tiga angka dari yang terkecil sampai terbesar.
SILABUS