Kelas/Semester : II/I
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 3. Hidup Rukun di Sekolah Alokasi Waktu : 28 jp
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mapel/ KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Belajar banteng, dan padi kapas, dan sila sila pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
Model Pembelajaran : Discovery Learning Pembelajaran 1
• Mengamati teks percakapan dan menemukan ungkapan perintah tentang hidup rukun yang berisi perintah.(literasi)
• Melafalkan kembali ungkapan perintah yang terdapat dalam teks percakapan (komunikasi)
• Melengkapi kalimat perintah.
• Mengidentifikasikan alat dan bahan menggambar imajinatif.
Sikap
Mapel/ KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
1 2 3 4 5
disiplin, dan peduli sesuai dengan sila sila Pancasila dalam
• Makna kalimat perintah
• Mewarnai gambar imajinatif.
• Menyatakan kalimat matematika tentang penjumlahan.
• Menjumlahkan bilangan tiga angka dengan cara panjang dan pendek.
Pembelajaran 2
• Menjelaskan gerakan dasar berlari.
• Mempraktikkan lari berpasangan.
(kerja sama)
• Menemukan kalimat perintah dalam teks cerita.(literasi)
• Mengucapkan kembali kalimat perintah yang ada pada teks cerita.(literasi)
• Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan sila pertama dan kedua Pancasila di sekolah.
• Menceritakan pengalaman penerapan sila pertama dan kedua Pancasila di sekolah.
Pembelajaran 3
• Menemukan makna perintah dalam teks percakapan. (literasi)
• Menuliskan kalimat perintah.(literasi)
• Menyatakan kalimat matematika tentang pengurangan.
• Menyebutkan
pengamalan pancasila sila pertama dan kedua di lingkungan sekolah.
Keterampilan
• Menuliskan
pengamalan pancasila sila pertama dan kedua di lingkungan sekolah ke dalam bentuk tabel.
B. Indonesia Pengetahuan
• Menemukan kalimat perintah dalam bacaan
• Mengidentifikasi kalimat perintah
• Menuliskan kalimat perintah
Keterampilan
• Mengucapkan kalimat perintah dengan kalimat yang santun
Matematika
Mapel/ KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber teks cerita atau lagu yang cerita atau lagu anak-anak
• Melakukan pengurangan dua bilangan cacah dengan cara panjang dan
pendek.
• Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan.
(problem solving)
• Mengidentifikasi langkah-langkah menggambar imajinatif.
• Menggambar imajinatif. (kreatifitas)
• Diarahakn untuk menggambar corak batik sebagai dasar untuk membatik sebagai bahan untuk mengembangkan ekonomi keatif yang ada dilingkungan sekolah yitu membatik garutan (kreatifitas) Pembelajaran 4
• Menemukan kalimat perintah dalam teks percakapan hidup rukun. (literasi)
• Menyebutkan kalimat yang mengandung kata perintah.
(komunikasi)
• Manyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang penjumlahan.
• Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan.(problem solving)
• Mengidentifikasi langkah-langkah mewarnai gambar imajinatif.
• Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan tanpa menyimpan dengan cara panjang dan pendek
• Menentukan hasil operasi hitung
penjumlahan dengan sistem menyimpan dengan cara panjang dan pendek
Keterampilan
• Melakukan operasi hitung penjumlahan dalam soal cerita dengan menuliskan kalimat matematika.
• Membuat soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan SBdP
Pengetahuan
• Menyebutkan jenis jenis media /alat untuk mewarnai
Mapel/ KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
• Diarahkan untuk belajar mewarnai pada gambar corak batik yang telah di buat pada pembelajaan
sebelumnya Pembelajaran 5
• Menjelaskan gerak dasar berlari ke segala arah.
• Mempraktikkan gerak berlari dalam permainan berpasangan.
• Menunjukkan perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila
• Menceritakan pengalaman penerapan sila ketiga Pancasila di sekolah.
(komunikasi)
• Menyebutkan kalimat perintah dalam teks. (komunikasi)
• Menyebutkan manfaat kalimat perintah.
Pembelajaran 6
• Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat dan kelima Pancasila.
• Menceritakan pengalaman
menerapkan sila keempat dan kelima Pancasila.(komunikaasi)
• Menyebutkan langkah-langkah membuat gambar imajinatif Keterampilan
• Menggambar imajinatif PJOK
Pengetahuan
• Menjelaskan teknik gerak dasar berlari ke segala arah
Keterampilan
• Memeragakan gerakan lari ke segala arah melalui permainan.
Mapel/ KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
1 2 3 4 5
lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional 4.1
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
• Menyebutkan kalimat perintah dalam teks lagu. (literasi)
• Menggunakan kalimat perintah dalam kalimat sederhana.
• Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan pengurangan.
• Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan.
(problem solving)
• Membuat soal cerita yang berkaitan dengan pengurangan.
SILABUS
Nama Sekolah : SDN 1 TAROGONG Kelas/Semester : II/I
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 4. Rukun di masyarakat Alokasi Waktu : 28 JP
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Pelajaran/ KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Belajar
1 2 3 4 5
PPKn
1.3. Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas, dan sila sila pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.1. Bersikap
bekerjasama, disiplin, dan peduli sesuai dengan sila
PPKn
• Menyebutkan isi teks cerita yang berisi penolakan. ( komunikasi )
• Menuliskan kalimat penolakan ( literasi menulis )
• Mengidentifikasi bahan dan alat untuk membuat untuk membuat karya hiasan dari bahan alami. ( mandiri )
• Membuat sketsa gambar hiasan dari bahanalami. ( mandiri dan kreatifitas) )
• Melakukan penjumlahan dan
pengurangandua bilangan cacah tiga angka. ( literasi hitung ).
Sikap
• Menyebutkan sikap sikap pengamalan
Mata Pelajaran/ KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
1 2 3 4 5
sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
4.1 Menjelaskan
hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
Bahasa Indonesia 3.1 Merinci ungkapan, ajakan,
perin-tah,penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak
kehidupan bilangan cacah SBdP
• Pola irama (panjang
Pembelajaran 2
• Menyebutkan kalimat yang menunjukkan penolakan pada teks cerita ( literasi , komunikasi )
• . Menyebutkan kembali kalimat penolakkan.
( literasi , komunikasi )
• Menunjukkan perilaku yang sesuai
dengansila pertama dan sila kedua Pancasila diingkungan masyarakat. ( nasionalis )
• Menceritakan pengalaman penerapan sila pertama dan kedua Pancasial di lingkungan masyarakat. ( Literasi baca )
Pembelajaran 3
• Mengidentifikasikan teks bergambar yang menunjukkan penolakan. ( mandiri )
• Menggunakan kalimat penolakan dalam percakapan. ( mandiri )
• Melakukan penjumlahan dan pengurangan secara berurutan. ( mandiri )
• Mengidentifikasi cara membuat hiasan dari bahan alami. ( mandiri )
Pembelajaran 4
• Mengidentifikasikan kalimat penolakan pada teks percakapan. ( mandiri )
• Menuliskan kalimat penolakan. ( membaca )
• Membuat karya hiasan dari bahan alami. ( mandiri )
kesatu dan kedua di lingkungan
masyarakat Keterampilan
• Menuliskan kembali contoh sikap
pengamalan pancasila sila kesatu dan kedua yang diterapkan di lingkungan
masyarakat ke dalam bentuk tabel.
B. Indonesia Pengetahuan
• Mengidentifikasi kalimat penolakan
Mata Pelajaran/ KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
1 2 3 4 5
dengan bahasa yang santun
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari
bilangan yang melibatkan bilangan 999 dalam kehidupan
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan bahan buatan dalam
Berkarya
pendek bunyi) pada lagu anak
PJOK
• Gerak dasar berjalan dalam permainan sederhana
• Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan ( integritas ).
Pembelajaran 5
• Menjelaskan gerak dasar melompat keberbagai arah. ( komunikasi )
• Mempraktikkan gerakan melompat dalam permainan. ( mandiri )
• Menemukan kalimat ajakan dan penolakan dalam teknis percakapan. ( mandiri )
• Menuliskan kalimat penolakan dalam teks cerita. ( literasi )
• Menunjukkan perilaku di masyarakat yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila. ( integritas )
• Menceritakan pengalaman menerapkan silaketiga Pancasila di masyarakat ( literasi membaca )
Pembelajaran 6
• Menyebutkan kalimat penolakan dalam teksdongeng. ( lliterasi .komonikasi )
• Menuliskan kalimat penolakan dalam teks dongeng. ( literasi membaca )
• Menunjukkan contoh perilaku di masyarakat yang sesuai dengan sila keempat dan sila kelima Pancasila. ( nasionalis ))
percakapan/dialog singkat.
Matematika Pengetahuan
• Menyebutkan jenis operasi hitung pada sebuah soal cerita
• Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada soal cerita
Ketrampilan
• Menuliskan kalimat matematika dari bahan -bahan alami yang dapat
Mata Pelajaran/ KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
1 2 3 4 5
4.4 Membuat hiasan dari bahan
alam dan buatan PJOK
3.1 Memahami variasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
• Menceritakan pengalaman menerapkan sila keempat dan kelima Pancasila di
masyarakat. ( literasi . komunikasi )
• Membuat soal cerita yang memuat.
Penjumlahan an pengurangan. ( mandiri )
• Menyelesaikan soal cerita denga
menggunakan penjumlahan. ( mandiri )
digunakan dalam membuat sebuah karya.
Ketrampilan
• Membuat karya dari bahan bahan alami.
PJOK
Pengetahuan
• Menyebutkan teknik gerakan melompat ke segala arah Ketrampilan
• Memeragakan gerakan melompat ke segala arah melalui permainan tradisional.
SILABUS
Identitas Sekolah : SDN 1 TAROGONG Kelas / Semester : II / I
Tema : 2. Bermain di Lingkungan
Subtema : 1. Bermain di Lingkungan Rumah Alokasi Waktu : 28 jam pelajaran
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Pelajaran/ KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Belajar
1 2 3 4 5
PPKN
1.2. Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
PPKn
• Aturan yang Berlaku di Rumah B. Indonesia
• Bentuk dan wujud benda
Pembelajaran 1
• Menyanyikan lagu dengan tema bermain di lingkungan dengan memerhatikan panjang pendek bunyi dan kuat lemah bunyi.
(keberanian)
Sikap
• Jujur
• Disiplin
• Tanggung jawab
• Santun
• Peduli
• Percaya Diri PPKn
• Buku teks/digital
• Buku pengayaan
• Referensi (ensiklopedi dll)
• Lingkungan sekitar
2.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
3.2.Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah 4.2 Menceritakan
kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang teks tulis, lisan, visual, dan/atau bilangan cacah sampai 100 SBdP
Panjang pendek bunyi
• Mengamati benda-benda di lingkungan sekitar, misalnya lingkungan bermain.
• Menuliskan benda-benda hasil pengamatan di lingkungan sekitar, misalnya lingkungan bermain.(literasi)
• Mengamati benda-benda di sekitar untuk menyatakan perkalian sebagai
penjumlahan berulang Pembelajaran 2
• Bermain simpai
• Mendiskusikan aturan ketika bermain (komunikasi dan kerjasama)
• Mendiskusikan aturan di rumah(komunikasi dan kerjasama)
•
• Mengamati benda-benda di sekitar, misalnya lingkungan bermain
Pembelajaran 3
• Menyanyikan lagu dengan tema bermain di lingkungan dengan memerhatikan panjang pendek bunyi dan
Pengetahuan
• Menyebutkan aturan ketika bermain
• Menyebutkan aturan yang berlaku di rumah
• Mengelompokkan hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan
• Menyebutkan manfaat aturan di rumah Keterampilan
• Menuliskan aturan yang berlaku di rumah
• Membacakan aturan yang berlaku di rumah
• Menceritakan
pengalaman menaati aturan di rumah Bahasa Indonesia Pengetahuan
• Menyebutkan berbagai benda di sekitar, misalnya lingkungan bermain
• Mengelompokkan benda berdasarkan wujudnya
• Menyebutkan sifat-sifat benda padat
• Menyebutkan sifat-sifat benda cair
• Narasumber