BAB III METODE PENELITIAN
E. Instrumen Penelitian
1. Instrumen Pembelajaran
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Instrumen pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada masing- masing pembelajaran. Berikut adalah rencana pembelajaran yang akan dilakukan:
a) Pertemuan pertama adalah observasi dan pretest.
b) Pertemuan kedua mengingat kembali tentang persegi panjang dan persegi serta masuk ke sub bab persegi panjang dan persegi yaitu pengertian tentang persegi panjang dan persegi.
c) Pertemuan ketiga mengingat kembali materi persegi panjang dan persegi dan membuat gambar persegi panjang dan persegi serta sifat-sifatnya serta mengambarkan persegi panjang dan menyebutkan sifat-sifatnya.
d) Pertemuan keempat adalah mencari luas dan keliling persegi panjang dan persegi dan memberikan posttest mengenai pokok bahasan persegi panjang dan persegi.
1) Model pembelajaran menggunakan alat peraga dan Lembar Kerja Siswa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan dilaksanakan ini dilengkapi dengan latihan soal yang akan menjadi instrumen pada model pembelajaran menggunakan alat peraga dan Lembar Kerja Siswa yang disesuaikan dengan indikator. Pada penelitian ini, peneliti bertindak sebagai pengajar sesuai dengan yang ada di RPP. Pada awal pembelajaran guru akan menyampaikan apersepsi berupa mengulang materi yang sudah didapatkan sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan diterima oleh siswa. Hal ini guru berperan sebagai fasilitator yang membimbing dan menuntun siswa untuk mengkonstruksi pengetahuannya secara terstruktur dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang direncanakan. Kesempatan ini guru membentuk kelompok agar tiap siswa dapat terlibat dalam setiap proses pengerjaan soal yang ada pada tiap soal tersebut.
Terdapat tabel kegiatan pembelajaran pada setiap pertemuan dan kelas VIID di kelas, yaitu pada tabel 3.1 sebagai berikut :
Tabel 3.1 Rencana kegiatan pembelajaran setiap pertemuan di kelas VIID Pertemuan
ke - Materi Kegiatan
1 - observasi, pretest
2 pengertian persegi panjang dan persegi
menjelaskan materi,latihan soal 3 sifat-sifat persegi panjang dan
persegi
menjelaskan materi, mengamati alat peraga dan mengerjakan LKS 4 Luas dan keliling persegi Posttest
panjang dan persegi serta menggunakan dalam
pemecahan masalah
b. Alat Peraga
Alat Peraga ini digunakan guru selama proses belajar mengajar. Alat Peraga disusun agar dapat membantu siswa dalam mempermudah mengamati bangun persegi panjang dan persegi agar siswa tidak abstrak dalam membayangkannya.
c. Lembar Kerja Siswa (LKS)
LKS ini digunakan guru selama proses belajar mengajar. LKS disusun agar dapat menampung tujuan pembelajaran yang akan dicapai. LKS dengan pokok bahasan persegi panjang dan persegi. Penyususan LKS ini diharapkan dapat mendukung hasil belajar siswa serta dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.
Terdapat tabel kisi-kisi penyusunan Lembar Kerja Siswa yang terkait hasil belajar serta kegunaan dalam indikatornya pada setiap kegiatan siswa, yaitu pada tabel 3.3 sebagai berikut :
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Penyusunan LKS yang terkait Hasil Belajar Siswa Pokok
bahasan
Kegiatan
siswa Kegiatan guru Indikator persegi panjang dan persegi a. Mengetahui pengertian persegi panjang dan persegi a. membimbing siswa mengerjakan LKS a. dapat mengetahui pengertian persegi panjang dan persegi b. Menentukan rumus luas persegi panjang dan persegi b. Mengamati siswa mengerjakan LKS b. Dapat menghitung luas persegi panjang dan
persegi c. Menghitung luas persegi panjang dan persegi c. Menggerakkan siswa untuk mau maju ke depan
c. Dapat menghitung keliling persegi panjang dan
persegi d. Menghitung keliling persegi panjang dan persegi d. Menarik kesimpulan dari pelajaran yang
telah dilakukan Dapat mengerti sifat-sifat persegi panjang dan persegi e. Memahami sifat-sifat persegi panjang dan persegi e. Guru berkeliling melihat pekerjaan siswa
f. Mengerjakan soal-soal LKS f. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal 2. Instrumen Penelitian a. Tes tertulis
Tes tertulis dalam penelitian ini meliputi (pretest) dan (posttest).
Terdapat tabel kisi-kisi soal pretest dan posttest yaitu, pada tabel 3.3 dan 3.4 sebagai berikut :
Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Pretest
No Indikator No
Soal 1 siswa dapat menggambarkan persegi panjang dan menyebutkan
sisi dan juga menyebutkan sifat-sifatnya
1a dan 1b 2 siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
menghitung luas persegi panjang dan persegi 3 3 siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dalam
kehidupan sehari-hari 2
Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Posttest
Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator No Soal 6. Memahami konsep
segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang,persegi dan mengidentifikasi unsur dari segi
empat atau persegi panjang
dan persegi
1
6.3 menghitung keliling dan luas bangun
segiempat
mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang dan
persegi menghitung keliling dan luas
persegi panjang dan persegi
3,4 b. Lembar Pengamatan
Lembar pengamatan berfungsi untuk membantu peneliti dalam mencatat hal-hal yang terjadi selama proses belajar mengajar berlangsung. Dalam penelitian ini, observasi pengamatan akan dilakukan di VII D selama proses pembelajaran oleh peneliti. Hal yang akan di observasi pada penelitian ini adalah proses kelas VII D. Format lembar pengamatan terdapat pada tabel 3.5 berikut:
Tabel 3.5 Lembar pengamatan No Tahap Penelitian Ya Tidak Keterangan
1 Pendahuluan a. Pengenalan Masalah b. Guru menyiapkan data
memotivasi siswa dan
menyelesaikan masalah 2 Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan LKS b. Guru menyampaikan
penggunaan alat peraga c. Siswa menyimak materi
yang disampaikan oleh
guru
Elaborasi
a. Siswa dibagikan LKS b. Siswa dibagikan alat
peraga
c. Siswa mengerjakan soal
d. Siswa mengamati alat peraga yang dibagikan oleh guru
3 Konfirmasi a. Siswa mengerjakan LKS
secara berkelompok b. Siswa mengamati alat
peraga secara berkelompok b. Diskusi antara siswa
dengan siswa c. Guru berkeliling untuk
membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan LKS
d. Guru berkeliling untuk membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam mengamati alat peraga
yang telah dibagikan
4 Penutup
a. Diskusi secara klasikal b. Guru bersama siswa
membuat kesimpulan
bersama
c. Wawancara
Lembar wawancara dibagi menjadi 2, yaitu lembar wawancara untuk guru dan lembar wawancara untuk siswa. Berikut uraian lembar wawancara tersebut:
1) Lembar wawancara untuk guru
Untuk lebih menguatkan efektivitasan penggunaan alat peraga dan Lembar Kerja Siswa dalam pembelajaran matematika, maka peneliti melakukan wawancara dengan
guru pengajar. Wawancara dilakukan setelah pembelajaran materi yang diteliti. Pertanyaan wawancara guru sebagai berikut:
a) Bagaimana pendapat Bapak tentang pembelajaran dengan menggunakan media Lembar Kerja Siswa (LKS) dan alat peraga?
b) Apakah menurut Bapak dengan menggunakan media Lembar Kerja Siswa (LKS) dan alat peraga ini benar- benar efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa? c) Apakah Bapak mendapat hambatan atau masalah
ketika pembelajaran, terutama yang berasal dari siswa? d) Untuk mengatasi hambatan tersebut apa yang Bapak
lakukan?
e) Bagaimana kesan-kesan Bapak setelah mengikuti pembelajaran matematika dengan menggunakan Media Lembar Kerja Siswa dan alat peraga?
f) Adakah saran-saran atau masukan Bapak mengenai pendekatan pembelajaran yang digunakan terhadap pembelajaran yang digunakan terhadap pembelajaran matematika di kelas?
2) Lembar wawancara untuk siswa
Selain guru yang diwawancara, peneliti juga melakukan wawancara kepada beberapa siswa. Penelitian ini
bertujuan untuk melihat efektifan proses pembelajaran dengan menggunakan LKS dan alat peraga. Sehingga untuk lebih meyakinkan penggunaan LKS dan alat peraga efektif digunakan dalam menunjang hasil belajar siswa. Wawancara dilakukan pada beberapa siswa saja, karena keterbatsan peneliti. Wawancara ini dilakukan setelah pembelajaran materi yang di teliti. . Format kisi-kisi wawancara yang diberikan pada tabel dan 3.6 :
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Wawancara Siswa Kelas VIID
No Indikator Pertanyaan
1 Tekun 1
2 Tidak mudah putus asa dan tidak mudah puas 2 3 Memiliki minat yang besar dalam belajar 3,4,6,10 4 Memiliki keinginan untuk berprestasi dan meraih cita-cita 5,9 5
Memiliki pendapat dan keberanian untuk
mengungkapkannya 8
6 Dapat bekerja atau belajar secara mandiri 7