BAB III METODE PENELITIAN
D. Instrumen Penelitian
Dalam penelitian ini terdapat 2 macam data, yaitu data yang berkaitan
dengan minat siswa dan data yang berkaitan dengan prestasi belajar siswa.
Data yang berkaitan dengan minat siswa diukur dengan lembar pengamatan
terhadap siswa pada waktu kegiatan pembelajaran berlangsung untuk
mengetahui apakah terjadi peningkatan minat setiap siklus pembelajaran,
sedangkan data yang berkaitan dengan prestasi belajar siswa diukur pada akhir
setiap siklus. Prestasi belajar di ukur dengan menggunakan tes/evaluasi.
Tabel 2: Pengumpulan Data dan Instrumennya
No Peubah Indikator Data Pengumpulan Instrumen
1 Minat - Ekspresi
perasaan senang - Perhatian dalam
belajar - Ketertarikan
pada materi dan guru - Keterlibatan siswa dalam pembelajaran Jumlah siswa yang terlibat Pengamatan dan wawancara Rubrik pengamatan minat dan panduan wawancara 2 Prestasi belajar siswa - Rata-rata nilai ulangan - Persentase jumlah siswa yang mencapai KKM Nilai tes dan non tes siswa
Tes tertulis dan unjuk kerja
Lembar tes/ulangan siswa
1. Rubrik Pengamatan
Rubrik pengamatan yang dibuat oleh peneliti merupakan rubrik
untuk mengamati aspek minat, aspek afektif, dan aspek psikomotorik.
Dalam penyusunan rubrik pengamarn minat dilandaskan pada
indikator-indikator minat. Rubrik pengamatan minat diisi oleh peneliti ketika
kegiatan belajar mengajar berlangsung apakah terjadi peningkatan baik
siklus I maupun siklus II.
Tabel 3: Rubrik Pengamatan Minat
No Indikator Deskriptor Nampak (v) / Tidak (-)
Skor
1 Ekspresi perasaan senang
a. Siswa mengikuti pelajaran dengan antusias
b. Siswa tidak mengeluh ketika diberi tugas dari guru
c. Siswa datang tepat waktu sebelum pelajaran dimulai d. Siswa menyiapkan buku
pelajaran sebelum pelajaran dimulai
e. Siswa duduk dengan tenang siap untuk belajar
2 Perhatian dalam belajar
a. Siswa aktif bertanya di dalam kelas
b. Siswa aktif menjawab pertanyaan
c. Siswa menyimak penjelasan guru dengan seksama d. Siswa tidak melamun di
dalam kelas
e. Siswa tidak mengobrol atau tidak mengganggu teman lain ketika belajar
3 Kemauan untuk
mengembangk an diri
a. Siswa giat membaca buku pelajaran (sesuai mapel)
b. Siswa menanyakan kesulitan yang dialami kepada guru
c. Siswa membuat catatan mengenai materi yang disampaikan oleh guru d. Siswa mengerjakan tugas
dari guru
e. Siswa membawa buku atau sumber lain dalam belajar 4 Keterlibatan
siswa dalam pelajaran
a. Siswa aktif menyampaikan pendapat dalam diskusi b. Siswa mau membantu teman
lain yang mengalami kesulitan dalam belajar c. Siswa bekerjasama dengan
kelompok
d. Siswa maju ke depan mengerjakan tugas
e. Siswa mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan
spontan dari guru
Jumlah Keseluruhan =
Keterangan: Pengamatan minat dilakukan pada setiap siswa, dengan cara memberi tanda ( ) jika siswa terlihat pada deskriptor rubrik pengamatan minat di atas. Sedangkan, pemberian tanda (-) jika siswa tidak terlihat pada deskriptor rubrik pengamatan minat di atas.
Tabel 4: Kriteria Minat Belajar Siswa
Rentang Skor Kriteria
16 – 20 Sangat Tinggi 12 – 15 Tinggi
8 – 11 Cukup
4 – 7 Rendah
0 – 3 Sangat Rendah
Indikator prestasi belajar siswa yang berupa aspek afektif dan aspek
pada saat kegiatan pembelajaran berlagsung, baik pada siklus I maupun siklus II.
Indikator prestasi belajar siswa yang berupa aspek afektif dan aspek psikomotorik
yang disusun peneliti adalah sebagai berikut.
Tabel 5: Indikator Aspek Afektif
NO INDIKATOR
1 Kemampuan mengemukakan pendapat
2 Kemampuan bertanya
3 Semangat yang tinggi dalam diskusi
4 Bertanggung jawab terhadap jalanya diskusi
Tabel 6: Indikator Aspek Psikomotorik
NO INDIKATOR
1 Lingkup materi gambar benar
2 Kreatifitas gambar bagus
3 Gambar bersih dan rapi
4 Tepat waktu dalam pengerjaan
5 Bahan lengkap, bagus, dan menarik
2. Panduan Wawancara
Panduan wawancara dibuat peneliti untuk mendukung minat
siswa terhadap pembelajaran siklus I dan II. Panduan wawancara tersebut
dilakukan kepada guru dan sebagan siswa. Panduan wawancara yang
diberikan kepada sebagian siswa dipilih dengan kriteria siswa yang
setelah kegiatan belajar mengajar berlangsung. Berikut ini panduan
wawancara yang dibuat peneliti untuk melakukan wawancara kepada guru
dan sebagian siswa adalah sebagai berikut.
Tabel 7: Panduan Wawancara Kepada Siswa
No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah kalian senang mengikuti kegiatan
pembelajaran PKn menggunakan media
audiovisual? Mengapa?
2 Apakah perhatian kalian terfokus mengikuti
pembelajaran PKn menggunakan media
audiovisual? Mengapa?
3 Apakah kalian tertarik pada guru yang
mengajar PKn menggunakan media
adiovisual? Mengapa?
4 Apakah kalian terlibat penuh dalam
kegiatan pembelajaran PKn menggunakan
media audiovisual? Berilah contoh
Tabel 8: Panduan Wawancara Kepada Guru
No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah siswa merasa senang dalam mengikuti kegiatan pembelajaran PKn yang Bapak/ Ibu ajarkan dengan menggunakan media audiovisual? Mengapa?
2 Apakah siswa tertarik pada materi pembelajaran PKn yang Bapak/Ibu ajarkan menggunakan media audiovisual? Mengapa?
3 Apakah siswa tertarik kepada Bapak/Ibu dalam mengajarkan pembelajaran PKn dengan audiovisual? Mengapa?
4 Apakah siswa terlibat dalam pembelajaran PKn yang diajarkan oleh Bapak/ Ibu dengan menggunakan media audiovisual? Mengapa?
3. Soal Evaluasi atau Tes
Lembar soal yang dibuat olah peneliti merupakan soal tes tertulis
yang berupa tes obyektif. Tes obyektif ini digunakan untuk mengukur
tinggkat pengetahuan koknitif yang diperoleh siswa. Tes obyektif yang
digunakan adalah tes pilihan ganda yang dikembangkan oleh peneliti
dengan bimbingan dosen pembimbing yang mengacu pada kisi-kisi soal.
perhitungan validitas pada lampiran 7 halaman 140, perhitunggan
reabilitas pada lampiran 8 halaman 150, dan taraf kesukaran pada
lampiran 9 halaman 151.
Jumlah soal tes obyektif pilihan ganda yang akan diujikan adalah
20 nomor disetiap siklus, yang masing-masing nomor mempunyai bobot
satu 1 (satu). Setiap nomer mempunyai ketentuan: Skor 1 = jika jawaban
benar dan Skor 0 = jika jawaban salah.
Tabel 9: Rincian Pemberian Skor Soal Evaluasi
No Jenis Soal Jumlah Soal Skor Maksimal Tiap Nomor Jumlah Skor Maksimal Pilihan ganda 20 1 20 Jumlah 20
