Tahap V : Evaluation (evaluasi)
3.5 Instrumen Pengumpulan Data
Dalam konteks penelitian, alat ukur disebut juga dengan instrumen penelitian. Sugiyono (2016:102) mengemukakan bahwa alat yang digunakan untuk mengukur fenomena sosial dan alam yang diamati adalah instrumen penelitian. Wawancara dan kuesioner adalah alat yang digunakan dalam penelitian ini untuk mengumpulkan data. Wawancara digunakan untuk mengumpulkan informasi dengan mengajukan pertanyaan secara langsung terhadap guru dan peserta didik. Sebaliknya, kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data dengan meminta responden untuk menanggapi pertanyaan atau pernyataan melalui angket.
3.5.1 Wawancara
Salah satu teknik yang dilakukan untuk mengumpulkan data adalah wawancara yaitu untuk mengumpulkan data kualitatif. Menurut Satori dkk (2012:
129) wawancara diartikan sebagai suatu kegiatan yaitu berupa interaksi antara pewawancara dengan terwawancara yang bertujuan tujuan untuk memperoleh informasi dari terwawancara. Selain itu wawancara pada prinsipnya merupakan usaha untuk menggali keterangan yang mendalam terkait sumber yang relevan berupa pendapat, kesan pengalaman, dan sebagainya. Dalam penelitian pengembangan ini wawancara dilakukan kepada pendidik dan peserta didik.
Tabel 3.4 Pedoman Wawancara Pendidik
No Pertanyaan Keterangan
1. Bagaimana pendapat ibu mengenai tampilan multimedia interaktif menggunakan aplikasi smart apps creator?
2. Bagaimana pendapat ibu mengenai isi materi dalam multimedia interaktif menggunakan smart apps creator?
No Pertanyaan Keterangan 3. Menurut ibu apakah multimedia interaktif menggunakan
smart apps creator ini mudah digunakan dalam pembelajaran?
4. Menurut ibu apa kesulitan dalam menggunakan multimedia interaktif ini?
5. Menurut ibu apakah multimedia interaktif menggunakan aplikasi smart apps creator praktis digunakan di kelas VI sekolah dasar?
Tabel 3.5 Pedoman Wawancara Peserta didik
No Pertanyaan Keterangan
1. Bagaimana perasaanmu saat menggunakan multimedia interaktif dalam pembelajaran?
2. Apakah dengan menggunakan multimedia interaktif dapat memudahkan kamu dalam memahami materi pelajaran?
3. Apakah dengan multimedia interaktif dapat membuat kamu mandiri dan bersemangat dalam pembelajaran?
4. Apakah dengan multimedia interaktif dapat membuat kamu lebih tertarik dalam pembelajaran
5. Apa saja kesulitan yang kamu rasakan saat menggunakan multimedia interaktif dalam pembelajaran?
3.5.2 Angket
Angket adalah salah satu alat pengumpulan data yang digunakan untuk mengumpulkan data kuantitatif. Menurut Sugiyono (2014:193) angket adalah salah satu teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi beberapa pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya, angket ini dapat berupa pertanyaan/pernyataan tertutup atau terbuka yang dapat dikirimkan kepada responden secara langsung atau melalui pos dan internet.
3.5.2.1 Angket Validasi 1. Ahli Materi
Validasi ahli materi dilakukan untuk memperoleh data yang digunakan untuk merevisi atau menyempurnakan materi yang terdapat dalam multimedia
interaktif materi menjelajah angkasa luar. Angket ahli materi yaitu sebagai berikut:
Tabel 3.6 Kisi-kisi Instrumen Angket Validasi Ahli Materi
Aspek Indikator No Item
Kelengkapan Materi
Materi yang disajikan sesuai dengan kompetensi
dasar 1
Keluasan Materi
Materi yang disajikan sesuai dengan indikator dan
tujuan pembelajaran 2
Kedalaman Materi
Materi yang disajikan sesuai dengan tingkat
pendidikan Sekolah Dasar 3
Kekurangan konsep dan definisi
Konsep dan definisi yang disajikan tidak
menimbulkan multi tafsir 4
Keakuratan data dan fakta
Data dan fakta yang disajikan sesuai dengan kenyataan dan efisien untuk meningkatkan pemahaman peserta didik
5 Keakuratan gambar atau
ilustrasi
Gambar dan ilustrasi relevan dengan materi dan
efisien untuk meningkatkan pemahaman 6 Video pembelajaran Video pembelajaran yang disajikan sesuai dengan
materi 7
Keakuratan istilah Istilah-istilah yang ada dalam penyajian materi
sesuai dengan tingkat berpikir peserta didik 8 Mendorong rasa ingin tahu
peserta didik
Kuis, latihan yang diberikan mendorong rasa ingin tahu peserta didik sehingga menimbulkan kreativitas
9 Menciptakan kemampuan
bertanya
Materi yang diberikan mendorong rasa ingin tahu peserta didik dan mendorong peserta didik untuk mengetahui materi lebih jauh.
10 Sumber: BSNP, (2008:107)
2. Ahli Media
Validasi ini dilakukan menguji kevalidan multimedia interaktif yang dilihat dari aspek tampilan dan program. Kegiatan validasi dilakukan menggunakan lembar pernyataan, pertanyaan, saran guna referensi perbaikan dalam merevisi produk. Berikut ini angket ahli media:
Tabel 3.7 Kisi-kisi Instrumen Angket Validasi Ahli Media
Aspek Indikator No Item
Jelas dan rapi
Multimedia yang dikembangkan dapat digunakan
dengan jelas 1
Menarik
Multimedia interaktif yang dikembangkan menarik
minat belajar peserta didik 2
Penyajian tampilan multimedia interaktif memiliki
warna, gambar dan teks yang menarik 3
Aspek Indikator No Item Tepat sasaran Multimedia interaktif yang dikembangkan sesuai
dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar 4 Sesuai dengan topik yang
diajarkan
Multimedia interaktif sesuai dengan sasaran topik
pembelajaran 5
Sesuai dengan tujuan pembelajaran
Data dan fakta yang disajikan sesuai dengan kenyataan dan efisien untuk meningkatkan pemahaman peserta didik
6
Praktis, luwes dan tahan
Multimedia interaktif yang dikembangkan bersifat
praktis 7
Multimedia interaktif yang dikembangkan bersifat
luwes 8
Multimedia interaktif yang dikembangkan dapat
digunakan secara berulang kali 9
Ukuran sesuai dengan lingkungan belajar
Multimedia interaktif yang dikembangkan mudah
disimpan 10
Sumber: dimodifikasi dari Asyhar (2012:55)
3. Ahli Bahasa
Validasi bahasa dilaksanakan guna mengetes seberapa layak bahasa yang digunakan pada multimedia interaktif yang dikembangkan. Berikut ini instrumen angket ahli bahasa:
Tabel 3.8 Kisi-kisi Instrumen Angket Validasi Ahli Bahasa
Aspek Indikator No Item
Ketepatan struktur kalimat
Kalimat yang digunakan mudah dipahami
1 Informasi yang ingin disampaikan dengan tetap
mengikuti tata kalimat bahasa Indonesia 2 Ketepatan ejaan Ejaan yang digunakan mengacu pada ejaan bahasa
Indonesia 3
Ketepatan tata bahasa Penggunaan tanda baca pada kalimat sudah sesuai
dengan aturan yang berlaku 4
Keefektifan kalimat Kalimat yang digunakan sederhana dan langsung
ke pokok pembahasan 5
Kebakuan istilah Istilah yang digunakan sesuai dengan kamus besar
bahasa Indonesia 6
Pemahaman terhadap pesan atau informasi
Pesan atau informasi yang disampaikan dengan bahasa yang menarik dan lazim dalam bahasa Indonesia
7
Kemampuan memotivasi peserta didik
Bahasa yang digunakan membangkitkan motivasi ketika peserta didik menggunakan multimedia interaktif
8 Kesesuaian dengan
perkembangan intelektual peserta didik
Bahasa yang digunakan sesuai dengan tingkat
kognitif peserta didik 9
Kesesuaian dengan perkembangan emosional
peserta didik
Bahasa yang digunakan sesuai dengan tingkat kematangan emosional peserta didik
10 Sumber: BSNP, (2012:130)
3.5.2.2 Angket Praktisi 1. Angket Respon Pendidik
Angket respon diberikan untuk melihat kesan guru terhadap multimedia interaktif yang dibuat. Hasil penilaiannya digunakan untuk menentukan apakah multimedia interaktif dapat digunakan dalam pendidikan atau tidak. Kuesioner Tanggapan pendidik yaitu:
Tabel 3.9 Kisi-kisi Instrumen Angket Respon Pendidik
Aspek Indikator No Item
Teknik penyajian
Cakupan materi yang disajikan pada multimedia
interaktif sudah jelas dan mudah dipahami 1 Kesesuaian terhadap indikator dan tujuan
pembelajaran 2
Gambar, animasi dan video yang disajikan sesuai
dengan materi 3
Penampilan gambar, tulisan, suara dan video dapat mendorong minat belajar peserta didik
4
Penyajian bahan pembelajaran
Kuis dan latihan yang disajikan sesuai dengan
materi 5
Multimedia interaktif dapat digunakan peserta
didik secara mandiri 6
Penggunaan kalimat dan tata bahasa pada
multimedia interaktif mudah dipahami guru 7
Menarik dalam penyajian
Gambar-gambar yang disajikan menarik perhatian
peserta didik 8
Kuis dan latihan yang disajikan dapat
menimbulkan rasa ingin tahu peserta didik 9 Warna dan tulisan sesuai dan menarik
10 Sumber: Modifikasi dari Kifron (2021:37)
2. Angket Respon Peserta Didik
Angket respon siswa diisi oleh siswa setelah kegiatan uji coba untuk menentukan respon mereka terhadap multimedia interaktif yang dikembangkan.
Angket tanggapan siswa yaitu:
Tabel 3.10 Kisi-kisi Instrumen Angket Respon Peserta Didik
Aspek Indikator No Item
Teknik penyajian
Multimedia interaktif disajikan dengan menarik
1 Materinya mudah dipahami
2 Kesesuaian tulisan, gambar suara dan video sudah
baik dan menarik 3
Aspek Indikator No Item
Pendukung penyajian
Tampilan, fitur pada multimedia interaktif bagus
dan menarik 4
Warna yang digunakan pada multimedia interaktif
menarik 5
Penyajian bahasa pembelajaran
Menu yang tersedia pada multimedia interaktif
mudah digunakan 6
Multimedia interaktif membuat semangat dan
antusias dalam belajar 7
Latihan dan kuis membuat peserta didik antusias
dan bersemangat dalam mengerjakan 8
Sumber: Modifikasi dari Kifron (2021:38)