Tahap V : Evaluation (evaluasi)
1. Validasi Tim Ahli
Tampilan Deskripsi
Selanjutnya, tampilan kuis yang diawali dengan petunjuk pengerjaan kuis.
Selanjutnya, refleksi pembelajaran. Pada halaman ini peserta didik diminta mengisi dua pertanyaan yang berkaitan dengan hal yang sudah dipelajari dan hal yang belum dipahami, kemudian peserta didik diminta memilih stiker yang menggambarkan perasaannya selama pembelajaran.
Selanjutnya, yaitu profil yang terdiri dari pengembang, pembimbing dan referensi.
yang dikembangkan dan sudah divalidasi tersebut dicobakan di lapangan untuk mendapat persetujuan pendidik kelas VI. Setelah itu, saran dan komentar validator dijadikan sebagai referensi untuk diikuti peneliti guna mendapatkan hasil produk yang lebih baik dan sesuai dengan harapan.
a. Validasi Ahli Materi
Validator ahli materi yaitu Ibu Risdalina, S.Pd., M.Pd. Pengetahuannya tentang ilmu pengetahuan alam relevan dengan konten yang dikembangkan untuk multimedia interaktif. Validasi materi tahap pertama dilakukan pada tanggal 21 November 2022, dan tahap kedua dilakukan pada tanggal 30 November 2022.
Tujuan validasi materi adalah untuk memastikan kebenaran konten multimedia interaktif yang dibuat oleh peneliti menggunakan aplikasi smart apps creator menjelajah angkasa luar di sekolah dasar kelas 6. Validator ahli materi memberikan penilaian multimedia interaktif yang dikembangkan yaitu:
Tabel 4.5 Penilaian Validator Ahli Materi
No Aspek Penilaian
Skor Penilaian Tahap I Tahap II 1. Materi yang disajikan sesuai dengan kompetensi dasar 4 5 2. Materi yang disajikan sesuai dengan indikator dan tujuan
pembelajaran
5 5
3. Materi yang disajikan sesuai dengan tingkat pendidikan Sekolah Dasar
5 5
4. Konsep dan definisi yang disajikan tidak menimbulkan multi tafsir
4 4
5. Data dan fakta yang disajikan sesuai dengan kenyataan dan efisien untuk meningkatkan pemahaman peserta didik
4 5
6. Gambar dan ilustrasi relevan dengan materi dan efisien untuk meningkatkan pemahaman
4 5
7. Video pembelajaran yang disajikan sesuai dengan materi 5 5 8. Istilah-istilah yang ada dalam penyajian materi sesuai dengan
tingkat berpikir peserta didik
4 4
9. Kuis, latihan yang diberikan mendorong rasa ingin tahu peserta didik sehingga menimbulkan kreativitas
5 5
10. Materi yang diberikan mendorong rasa ingin tahu peserta didik dan mendorong peserta didik untuk mengetahui materi lebih jauh.
5 5
Jumlah 45 48
Rata-rata 4,5 4,8
Berdasarkan tabel 4.5 didapatkan skor total 45 dan skor rata-rata 4,5 diperoleh ketika melakukan validasi 1. Skor ini termasuk dalam klasifikasi
"sangat valid", validator juga menyimpulkan "layak dilakukan uji coba dengan sedikit koreksi" dari materi yang dituangkan dalam multimedia interaktif yang dibuat. Oleh sebab itu, peneliti harus merevisi produk sesuai dengan arahan.
Validator ahli materi memberikan beberapa saran yaitu 1) memperbaiki indikator 4.7.1 yang terdapat pada multimedia interaktif agar lebih tepat; 2) sebaiknya ditambahkan gambar pada materi rotasi bumi dan revolusi bumi agar peserta didik tergambarkan dan lebih paham; 3) beri penjelasan untuk kata atmosfer agar peserta didik tahu. Kemudian dilakukan perbaikan sesuai arahan oleh validator ahli materi, dan perbedaan tampilan sebelum dan sesudah dilakukannya perbaikan.
Gambar 4.4 Tampilan sebelum revisi
Gambar 4.5 Tampilan setelah revisi
Gambar 4.6 Tampilan sebelum revisi
Gambar 4.7 Tampilan setelah revisi
Gambar 4.8 Tampilan Materi Atmosfer
Validasi tahap kedua dilakukan setelah dilakukan perbaikan sesuai dengan arahan dari tahap pertama, sehingga diperoleh jumlah skor total 48 dan skor rata-rata 4,8. produk yang dikembangkan masuk dalam kategori “sangat valid”
berdasarkan hasil rata-rata skor validasi tahap kedua. Validator menyimpulkan dapat diuji coba tanpa revisi. Mengenai poin 4 yang masih diberikan oleh validator, hal ini dikarenakan sulitnya menerjemahkan istilah-istilah ilmiah;
akibatnya, poin 4 justru sudah cukup untuk istilah dan definisi yang membutuhkan keterampilan HOTS untuk dipahami oleh siswa.
b. Validasi Ahli Media
Bapak Ferdiaz Saudagar, S.Pd., M.Pd melakukan validasi ahli media. Ia adalah seorang content creator, ahli teknologi, dan dosen pada program administrasi pendidikan. Dua kali dilakukan dalam validasi media yaitu pada tanggal 17 November 2022 dilakukan validasi pertama dan pada tanggal 24 November 2022 dilakukan validasi kedua. Evaluasi dari validator ahli media menghasilkan nilai sebagai berikut:
Tabel 4.6 Penilaian Validator Ahli Media
No Aspek Penilaian
Skor Penilaian Tahap I Tahap II 1. Multimedia yang dikembangkan dapat digunakan dengan jelas 4 5 2. Multimedia interaktif yang dikembangkan menarik minat belajar
peserta didik
3 5
3. Penyajian tampilan multimedia interaktif memiliki warna, gambar dan teks yang menarik
4 5
4. Multimedia interaktif yang dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar
3 5
5. Multimedia interaktif sesuai dengan sasaran topik pembelajaran 4 5 6. Data dan fakta yang disajikan sesuai dengan kenyataan dan
efisien untuk meningkatkan pemahaman peserta didik
4 5
7. Multimedia interaktif yang dikembangkan bersifat praktis 4 4 8. Multimedia interaktif yang dikembangkan bersifat luwes 3 4 9. Multimedia interaktif yang dikembangkan dapat digunakan
secara berulang kali
2 4
10. Multimedia interaktif yang dikembangkan mudah disimpan 5 5
Jumlah 36 47
Rata-rata 3,6 4,7
Validasi awal oleh ahli media memperoleh skor total 36 dan skor rata-rata 3,6. Multimedia interaktif yang dikembangkan termasuk dalam kategori valid, hal ini ditunjukkan dengan hasil skor validasi tahap pertama. Namun, ada beberapa saran dari validator yaitu 1) Bahasa yang digunakan harus konsisten menggunakan bahasa Indonesia; 2) Sebaiknya tersedia tombol kembali ke halaman awal; 3) Sebaiknya menggunakan prinsip tricolor agar lebih rapi dan enak dilihat; 4) Sebaiknya materi disajikan dalam bentuk video atau audio-visual;
5) Pada sesi kuis, sebaiknya dirahasiakan jawaban yang benar agar peserta didik penasaran dan akan menggunakan multimedia interaktif ini secara berulang; 6) Perbaiki cara menulis referensi.
Kemudian, peneliti melakukan perbaikan sesuai dengan arahan dan masukan untuk multimedia interaktif dari ahli media yang memvalidasi. Tampilan perbedaan sebelum dilakukannya revisi dan setelah dilakukannya revisi sesuai saran validator ahli media.
Gambar 4.8 Sebelum perbaikan
Gambar 4.9 Setelah perbaikan
Gambar 4.10 Sebelum perbaikan
Gambar 4.11 Setelah perbaikan
Gambar 4.12 Sebelum perbaikan
Gambar 4.13 Setelah perbaikan
Gambar 4.14 Tampilan Sebelum Revisi
Gambar 4.15 Tampilan Setelah Revisi
4.16 Tampilan Perubahan Penulisan Referensi
Dilakukan validasi kedua setelah selesai validasi pertama. Total skor 47 rata-rata 4,7 didapatkan dari nilai kedua. Multimedia interaktif yang dikembangkan tergolong “sangat valid” berdasarkan skor rata-rata yang diperoleh selama validasi tahap kedua. "layak untuk uji coba tanpa revisi" adalah
kesimpulan validator. Untuk point 4 yang masih disediakan validator sudah cukup karena multimedia interaktif hanya disediakan dalam format exe saat validasi, bukan versi android, sehingga awalnya validator menganggap hanya bisa digunakan di komputer, padahal sebenarnya multimedia interaktif ini juga bisa digunakan pada android.
c. Validasi Ahli Bahasa
Ibu Liza Septa Wilyanti, S.Pd., M.Pd. melakukan validasi bahasa. Ia adalah seorang ahli bahasa dan menjadi dosen di program studi Sastra Indonesia. Pada tanggal 23 November 2022 dilakukan validasi bahasa tahap pertama, dan pada tanggal 30 November 2022 dilakukan validasi bahasa tahap kedua. Penilaian dalam validasi bahasa menghasilkan hasil yaitu:
Tabel 4.7 Penilaian Validator Ahli Bahasa
No Aspek Penilaian
Skor Penilaian Tahap I Tahap II
1. Kalimat yang digunakan mudah dipahami 3 5
2. Informasi yang ingin disampaikan dengan tetap mengikuti tata kalimat bahasa Indonesia
3 5
3. Ejaan yang digunakan mengacu pada ejaan bahasa Indonesia 3 5 4. Penggunaan tanda baca pada kalimat sudah sesuai dengan aturan
yang berlaku
3 5
5. Kalimat yang digunakan sederhana dan langsung ke pokok pembahasan
4 5
6. Istilah yang digunakan sesuai dengan kamus besar bahasa Indonesia
4 5
7. Pesan atau informasi yang disampaikan dengan bahasa yang menarik dan lazim dalam bahasa Indonesia
4 5
8. Bahasa yang digunakan membangkitkan motivasi ketika peserta didik menggunakan multimedia interaktif
5 5
9. Bahasa yang digunakan sesuai dengan tingkat kognitif peserta didik
4 5
10. Bahasa yang digunakan sesuai dengan tingkat kematangan emosional peserta didik
4 5
Jumlah 37 50
Rata-rata 3,7 5
Berdasarkan validasi awal oleh ahli bahasa memperoleh skor total 37 dan skor rata-rata 3,7. Multimedia interaktif yang dikembangkan termasuk dalam
kategori valid, hal ini ditunjukkan dengan hasil skor validasi tahap pertama.
Namun, ada beberapa saran dari validator yaitu 1) Cek penggunaan istilah baku di KBBI dan ejaan di panduan EYD; 2) Sebaiknya tambahkan sumber referensi pada setiap gambar yang digunakan; 3) Sebaiknya gunakan frasa kunci saja.
Kemudian, peneliti melakukan perbaikan sesuai dengan arahan dan masukan yang diberikan oleh validator ahli bahasa terhadap multimedia interaktif yang dikembangkan. Tampilan perbedaan sebelum dilakukannya revisi dan setelah dilakukannya revisi sesuai saran validator ahli bahasa yaitu:
Gambar 4.14 Sebelum Perbaikan
Gambar 4.15 Setelah Perbaikan
Gambar 4.16 Sebelum Perbaikan
Gambar 4.17 Setelah Perbaikan
Setelah revisi tahap pertama selesai dilakukan validasi tahap kedua. Validasi ahli bahasa tahap kedua menghasilkan skor total 50 dan skor rata-rata 5, seperti terlihat pada tabel. Multimedia interaktif yang dikembangkan masuk dalam kategori “sangat valid” berdasarkan skor rata-rata dari validasi tahap kedua.
"layak untuk uji coba tanpa revisi" adalah kesimpulan validator.
2. Kepraktisan Produk