BAB III METODOLOGI PENELITIAN
E. Instrumen Penelitian
2. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen yang peneliti gunakan dalam mengumpulkan data adalah sebagai berikut.
a. Lembar soal tes
Lembar soal tes yang digunakan merupakan instrumen pembelajaran sekaligus instrumen pengumpulan data. Kisi-kisi soal tes yang digunakan adalah sebagai berikut.
Tabel 3.2 Kisi-kisi soal tes No. Kompetensi
Dasar
Indikator Soal Kunci
Jawaban No. Soal 1 3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka 3.2.1 Melakukan pembagian bilangan dua angka dengan bilangan satu angka 40 : 4 = 50 : 2 = 42 : 7 = 72 : 9 = 80 : 8 = 10 25 6 8 10 6, 7, 8, 9, 10 2 3.2.2 Melakukan pembagian
Fika membeli 9 tangkai bunga untuk menghias ruangan. Bunga-bunga tersebut akan ia
9 1, 2, 3, 4, 5
bilangan dua angka dengan bilangan satu angka dari soal cerita
masukkan pada sebuah vas bunga di ruang tamu. Berapa banyak bunga dalam vas?
Pak Budi mempunyai 7 burung dan 7 sangkar. Setiap burung akan dimasukkan dalam sangkar. Berapa jumlah burung dalam setiap sangkar?
Nenek memiliki 15 manggis. Seluruh manggis itu dibagikan kepada 3 orang cucunya. Setiap anak mendapat bagian yang sama. Berapa banyak manggis yang diterima setiap anak?
Endro memiliki 45 kelereng. Kelereng itu akan ia bagikan kepada 5 anak. Setiap anak mendapat kelereng yang sama. Berapa banyak keleremg yang diterima setiap anak?
Ada 28 siswa mengikuti lomba cerdas cermat. Cerdas cermat adalah lomba beregu. Setiap regu terdiri dari 4 siswa. Berapa regu yang mengikuti lomba cerdas cermat?
1
5
Lembar soal tes digunakan untuk melihat hasil belajar atau mengukur kemampuan siswa pada akhir pembelajaran menggunakan alat peraga pembagian berbasis metode Montessori.
b. Angket
Angket yang dibuat bertujuan untuk mengetahui pernyataan siswa berkaitan dengan motivasi siswa selama mengikuti pembelajaran. Kisi-kisi angket motivasi yang digunakan adalah sebagai berikut.
Tabel 3.3 Kisi-kisi angket motivasi belajar siswa
Pernyataan dalam tersusun dengan jumlah total sebanyak 20 pernyataan berupa pertanyaan positif dan negatif. Angket yang digunakan, sebelumnya telah divalidasi oleh para ahli dengan rincian berikut.
Tabel 3.4 Hasil validasi angket motivasi belajar siswa No. Instrumen
Penelitian
Validator
Rata- rata Kategori Dosen I Dosen II
1 Angket 4 2.8 3.4 Sangat Layak
Hasil validasi para ahli menunjukkan bahwa angket sangat layak untuk digunakan.
No. Indikator No. Aitem
Jumlah Positif Negatif
1 Adanya hasrat dan keinginan berhasil dalam melakukan aktivitas belajar
1,2,3,4 5 5
2 Adanya dorongan dalam belajar 6,7,8,9 10 5 3 Adanya kegiatan yang menarik dalam
belajar
11,12,13 ,14
15 5
4 Adanya lingkungan belajar yang kondusif
16,17,18 ,19
c. Lembar Observasi
Lembar observasi digunakan peneliti untuk membantu peneliti untuk melihat motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran yang telah dilakukan dengan menggunakan alat peraga pembagian berbasis metode Montessori. Berikut adalah kisi-kisi lembar pengamatan motivasi yang digunakan.
Tabel 3.5 Kisi-kisi lembar observasi motivasi belajar siswa
No. Indikator Deskripsi
Nampak(1) / Tidak(0) 1 Adanya hasrat dan keinginan berhasil dalam melakukan aktivitas belajar
1. Siswa mengerjakan soal dengan sungguh-sungguh
2. Siswa bertanya apabila mengalami kesulitan saat mengerjakan soal maupun saat pembelajaran berlangsung
3. Siswa berkonsentrasi dalam mengikuti pembelajaran
2 Adanya dorongan dalam belajar
a. Siswa terlihat semangat dalam mengikuti pembelajaran
b. Siswa bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas
c. Siswa tidak mengeluh dalam mengerjakan tugas 3 Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar
a. Siswa terlihat antusias saat mengikuti pembelajaran
b. Siswa berperan serta aktif dalam kegiatan kerjasama kelompok
c. Siswa dengan senang membantu teman lain yang kesulitan dalam memahami dan mengerjakan soal 4 Adanya
lingkungan belajar yang kondusif
a. Siswa tidak mengganggu teman lain ketika mengikuti pembelajaran b. Siswa tidak gaduh ketika mengikuti
pembelajaran
c. Siswa mendengarkan ketika teman yang lainnya mengungkapkan pendapat di kelas
Lembar observasi yang digunakan, sebelumnya telah divalidasi oleh para ahli dengan rincian berikut.
Tabel 3.6 Hasil validasi lembar observasi motivasi belajar siswa No. Instrumen
Penelitian
Validator
Rata- rata Kategori Dosen I Dosen II
1 Lembar Observasi 3.6 3 3.3 Sangat Layak Hasil validasi para ahli menujukkan bahwa lembar observasi sangat layak untuk digunakan.
d. Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara digunakan peneliti sebagai pedoman ketika wawancara guru dilakukan. Pedoman wawancara yang dibuat adalah lembar pedoman wawancara untuk guru. Pedoman wawancara berkaitan dengan motivasi siswa dan proses belajar mengajar yang telah dilakukan dengan menggunakan alat peraga pembagian berbasis metode Montessori. Berikut adalah pedoman wawancara yang digunakan.
Tabel 3.7 Kisi-kisi pedoman wawancara guru
No. Aspek Pertanyaan Pertanyaan
1 Proses belajar mengajar
1. Bagaimana keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran?
2. Bagaimana keterlibatan siswa dalam menggunakan alat peraga pembagian berbasis metode Montessori? 2 Motivasi belajar
siswa
3. Apakah siswa nampak senang mengikuti pembelajaran menggunakan alat peraga berbasis metode Montessori?
4. Bagaimana konsentrasi dan perhatian siswa saat mengikuti mengikuti pembelajaran menggunakan alat peraga berbasis metode Montessori?
5. Apakah siswa nampak antusias dalam mengerjakan soal-soal yang diberikan saat mengikuti pembelajaran menggunakan alat peraga berbasis metode Montessori?
6. Apakah siswa menyelesaikan soal-soal yang diberikan saat mengikuti pembelajaran menggunakan alat peraga berbasis metode Montessori?
7. Bagaimana keaktifan siswa untuk bertanya saat mengikuti pembelajaran menggunakan alat peraga berbasis metode Montessori?
Pedoman wawancara dalam penelitian ini, peneliti buat berdasarkan langkah-langkah yaitu: a) merumuskan tujuan wawancara, b) membuat kisi-kisi wawancara, c) menyusun pertanyaan sesuai dengan data yang diperlukan dan diinginkan. Pedoman wawancara yang digunakan, sebelumnya telah divalidasi oleh para ahli dengan rincian berikut.
Tabel 3.8 Hasil validasi pedoman wawancara guru No. Instrumen Penelitian Validator
Rata- rata Kategori Dosen I Dosen II
1 Pedoman Wawancara 3.57 2.71 3.14 Layak Hasil validasi para ahli menujukkan bahwa pedoman wawancara layak untuk digunakan.
e. Lembar Validasi Ahli
Lembar validasi ahli digunakan sebagai pedoman bagi para ahli ketika melakukan validasi terhadap instrumen pembelajaran dan instrumen penelitian. Instrumen pembelajaran yang divalidasi berupa RPP, LKS, dan soal tes. Instrumen penelitian yang divalidasi adalah angket, lembar observasi dan pedoman wawancara guru.