BAB II KAJIAN TEORI
H. Instrumen Pengumpulan Data
Penelitian ini menggunakan instrument pengumpulan data yaitu pengamatan tindakan yang dilakukan oleh peneliti, dalam penelitian ini intrumen pengumpulan data berbentuk pengamatan pelaksanaan tindakan kelas dan catatan lapangan. Sedangkan instrument untuk mengukur motivasi belajar siswa dengan strategi pembelajaran Inquiry Discovery Learning berbentuk angket. Angket atau
1. Instrument Pengamatan Tindakan
Dalam penelitian ini skor diperoleh berdasarkan pengamatan pembelajaran pendidikan kewarganegaraan dengan menggunakan strategi pembelajaran Inquiry Discovery Learning melalui format observasi kegiatan siswa dan guru yang diisi oleh observer selama penelitian berlangsung. Adapun pedoman observasi guru dan siswa sebagai berikut:
Tabel 3.2
Lembar Pengamatan Kemampuan Guru dalam Pembelajaran Inquiry Discovery Learning
Nama Guru :
Hari / Tanggal :
Sekolah :
Kelas / Semester :
Berilah penilaian anda dengan mencantumkan tanda cek list () pada kolom yang sesuai
No Aspek yang Dinilai
Dilakukan Skor
Ya Tidak 1 2 3 4 1 Persiapan guru memulai kegiatan
pembelajaran
2 Memberikan apersepsi
3 Menyampaikan pengarahan tentang
pembelajaran
4 Membagi kelompok
5 Kemampuan guru memberikan
motivasi
No Aspek yang Dinilai
Dilakukan Skor
Ya Tidak 1 2 3 4
7 Kemampuan menggunakan metode
8 Kemampuan mengarahkan siswa
Jumlah Skor Total Rata-Rata
Kriteria Penskoran
Skor 1,0 – 1,4 : Pembelajaran Kurang Baik Skor 1,5 – 2,4 : Pembelajaran Cukup Baik Skor 2,5 – 3,4 : Pembelajaran Baik
Skor 3,5 – 4,0 : Pembelajaran Sangat Baik
Mengetahui
Kepala Madrasah Ibtidaiyah Observer
Ta’lim Mubtadi
(……….) (……….)
Tabel 3. 3
Lembar Pengamatan Motivasi Siswa Nama Siswa :
Hari / Tanggal :
Sekolah :
Kelas / Semester :
Berilah penilaian anda dengan mencantumkan tanda cek list () pada kolom yang sesuai
No Butir Pengamatan / Aktivitas Siswa Dilakukan Skor
Ya Tidak A B C D
1. Keaktifan Siswa
Aktif mengemukakan pendapat Aktif bertanya
Aktif menjawab pertanyaan Aktif mengerjakan evaluasi 2. Kerja Sama
Siswa mengkondisikan diri berkelompok
No Butir Pengamatan / Aktivitas Siswa Dilakukan Skor
Ya Tidak A B C D
Mengolah data yang telah terkumpul
Aktif berinteraksi dengan guru dan teman
3. Kedisiplinan
Datang tepat waktu
Menyelesaikan tugas dengan baik Tidak mengganggu teman ketika
proses pembelajaran 4. Perhatian terhadap Pelajaran
Mampu mengidentifikasi masalah Mampu Merumuskan kesimpulan
hasil pembahasan materi Berani tampil di depan kelas Semangat mengerjakan tugas Jumlah Skor Total
Persentase
Kriteria Penskoran
Skor A : Sangat Baik Skor B : Baik
Skor C : Cukup Skor D : Kurang
Mengetahui
Kepala Madrasah Ibtidaiyah Observer
Ta’lim Mubtadi
(……….) (……….)
2. Instrument Angket Motivasi Belajar
a. Skor yang diperoleh dari angket motivasi belajar pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas V MI Ta’lim Mubtadi Cipondoh diberikan setelah tindakan kelas berlangsung. Melalui strategi
pembelajaran Inquiry Discovery Learning dapat menjadikan siswa aktif‚ tertib‚ tekun‚ membuat daya ingat terhadap konsep yang diajarkan bertahan cukup lama‚ bekerja sama‚ meningkatkan daya imajinasi dan belajar memecahkan masalah dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan‚ sehingga siswa lebih tertarik dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang akhirnya dapat meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa tersebut. Adapun instrument angket motivasi belajar siswa dapat di lihat dibawah ini :
Tabel 3.4
Instrument Angket Motivas Belajar
ANGKET MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRY
DISCOVERY LEARNING
Nama : ……….. Mata Pelajaran : PKn
Kelas : V Siklus : …….
Petunjuk Pengisian :
1. Bacalah Basmallah sebelum kalian mengerjakan soal-soal dibawah ini. 2. Jawaban kalian tidak akan mempengaruhi penilaian prestasi kalian
3. Jawablah dengan member tanda cek list (√) pada kolom dibawah yang sesuai dengan pendapat kalian
4. Pilihan jawaban terdiri dari :
SS = Sangat Setuju TS = Tidak Setuju
S = Setuju STS = Sangat Tidak Setuju
No SOAL PERTANYAAN PILIHAN JAWABAN
SS S TS STS
1. Selalu memperhatikan pelajaran 2. Semangat untuk mengikuti pelajaran 3. Berusaha untuk tidak terlambat masuk
4. Senang belajar PKn yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari
5. Merasa terganggu kalau ada yang rebut 6. Saya tidak dapat belajar ditempat yang
ramai
7. Saya merasa mengantuk ketika belajar 8. Saya dapat belajar dalam keadaan apapun 9. Saya lebih senang bermain dari pada
belajar
10. Senang apabila dipuji guru karena nilai bagus
11. Mengerjakan tugas dengan sebaik-baiknya 12. Jika saya tidak paham dengan materi yang
di ajarkan oleh guru, saya diam saja 13. Saya tidak mencari sumber pelajaran yang
lain untuk mata pelajaran PKn selain buku paket yang diberikan oleh sekolah
14. Meskipun nilai ulangan saya cukup tinggi, saya tetap berusaha mendapatkan nilai PKn yang lebih tinggi
15. Jika guru memberikan tugas di kelas, saya lebih suka bergurau dengan teman dan mencotek jika akan dikumpulkan 16. Semangat mengerjakan PR PKn
17. Senang membaca materi PKn walaupun tidak disuruh guru
18. Saya akan bertanya kepada siapapun jika saya tidak mengetahuinya
19. Saya memiliki cita-cita untuk memotivasi saya belajar
20. Saya tidak memiliki cita-cita untuk memotivasi saya belajar
21. Saya senang jika guru memuji atas prestasi belajar PKn saya
22. Saya merasa sangat malas untuk belajar 23. Saya akan meminta remedial jika nilai saya
jelek
24. Saya sudah cukup puas dengan nilai saya yang jelek, yang penting memenuhi nilai KKM
25. Bila guru memuji atas prestasi saya, saya merasa puas dan malas belajar
26. Menargetkan menjadi juara kelas hanya membebani pikiran saya
27. Saya selalu ingin menjadi peringkat satu di kelas
28. Saya merasa senang dan tertarik saat belajar sesuatu yang baru
29. Saya merasa sudah cukup dengan ilmu yang saya miliki
30. Saya senang belajar dengan strategi pembelajaran Inquiry Discovery Learning 31. Saya tidak suka belajar dengan strategi
pembelajaran Inquiry Discovery Learning
Presentasi hasil angket motivasi : NA = A x 100% Keterangan : NA = Nilai akhir presentasi motivasi A = Jumlah skor pencapain
b. Kisi-kisi
Kisi-kisi lembar angket upaya meningkatkan motivasi belajar pendidikan kewarganegaraan siswa kelas V MI Ta’lim Mubtadi Cipondoh Kota Tangerang melalui strategi pembelajaran Inquiry Discovery Learning pada tabel dibawah ini:
Tabel 3.5
Kisi-kisi Instrument Angket Motivasi Belajar
No Indikator Butir Item
Positif Negatif 1. Adanya hasrat dan keinginan berhasil 11‚ 16‚ 18‚
23
12‚ ‚ ‚
2. Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar
1‚ 2‚ 3‚ 13‚
17
7‚9‚
3. Adanya harapan dan cita-cita masa depan 14‚ 19‚27 20‚ 26‚ 29 4. Adanya penghargaan dalam belajar 10‚ 21 25 5. Adanya kegiatan yang menarik dalam
belajar
4‚ 28‚ 31 31
6. Adanya lingkungan belajar yang kondusif 5‚ 6 8‚25‚30 Jumlah
Rata-rata
I. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh data penelitian adalah dengan cara:
a. Observasi
Observasi adalah suatu proses pengamatan dan pencatatan secara sistematis‚ logis‚ objektif‚ dan rasional mengenai berbagai fenomena‚ baik dalam situasi yang sebenarnya maupun dalam
situasi situasi buatan untuk mencapai tujuan tertentu.43 Observasi digunakan ubtuk pengambilan data proses dengan mengumpulkan data melalui pengamatan langsung secara sistematis mengenai permasalahan yang akan diteliti‚ kemudian dibuat cacatan sesuai hasil tersebut. Jenis observasi yang digunakan adalah observasi langsung untuk mengetahui proses penggunaan strategi pembelajaran Inquiry Discovery Learning dan motivasi belajar siswa.
b. Angket
Angket atau kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dan responden dalam arti laporan tentang pribadinya atau hal-hal yang diketahui.44 Penggunaan angket pada penelitian ini adalah untuk mengukur tanggapan siswa terhadap penggunaan strategi pembelajarn Inquiry Discovery Learning. Dilakukan melalui pengisian angket yang dilakukan siswa.
J. Teknik Pemeriksaan Kepercayaan