STANDARD KANDUNGAN
(murid dibimbing untuk….)
STANDARD PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk …….)
STANDARD PRESTASI
(murid boleh…..)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
11.1 Mengetahui unit mililiter dan liter.
11.1.1 Mengenal unit mililiter dan liter pada silinder penyukat.
11.1.2 Mengenal isipadu cecair dalam :
i. unit mililiter (m
l
)ii. unit liter (
l
)11.1.3 Menulis isipadu cecair yang diberi dalam : i. mililiter dengan
menggunakan simbol ml
ii. liter dengan
menggunakan simbol
l
1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai isipadu
sesuatu cecair.
2 Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari berkaitan unit mililiter dan liter dengan menggunakan alat penyukat.
3 Menulis isipadu cecair sesuatu objek dalam unit mililiter dan liter.
4 Menganalisis perbezaan unit mililiter dan liter pada barangan yang berbeza dengan cara yang betul.
5
Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran menulis unit mililiter dan liter isipadu cecair sesuatu objek pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.
6
Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menulis isipadu cecair dalam dalam unit mililiter dan liter dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatifdan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.
45 STANDARD
KANDUNGAN
(murid dibimbing untuk….)
STANDARD PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk …….)
STANDARD PRESTASI
(murid boleh…..)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
11.2 Menyukat dalam unit mililiter dan liter.
11.2.1 Menyukat dan menyebut isipadu cecair yang ditentukan pada silinder penyukat dalam : i. mililiter
ii. liter
11.2.2 Menyukat, menanda dan merekodkan isipadu cecair yang ditentukan dalam :
i. mililiter ii. liter
1 Memberi respons pada sebarang aktiviti menyukat isipadu
cecair sesuatu objek.
2
Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai isipadu cecair sesuatu objek dengan menggunakan alat penyukat yang sesuai.
3 Menyukat dan merekod cecair sesuatu objek dalam unit mililiter dan liter dengan menggunakan alat penyukat.
4 Membanding beza isipadu cecair sesuatu objek dengan objek
yang lain dalam unit mililiter dan liter dengan cara yang betul.
5
Menghubungkait pengetahuan dan kemahiran menyukat dalam unit mililiter dan liter pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.
6
Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran menyukat dalam unit mililiter dan liter dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.
46
12. RUANG
STANDARD KANDUNGAN
(murid dibimbing untuk….)
STANDARD PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk …….)
STANDARD PRESTASI (murid boleh…..) TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 12.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi (3D). 12.1.1 Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bagi bentuk tiga dimensi.
12.1.2 Mengenal pasti objek tiga dimensi mengikut pola : i. kubus ii. kubiod iii. piramid iv. silinder v. kon
1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai sesuatu
bentuk objek tiga dimensi.
2 Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai bentuk tiga dimensi dengan menggunakan bahan bantu belajar.
3 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi.
4 Mengkategori objek mengikut bentuk tiga dimensi dengan betul.
5
Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran mengenal pasti bentuk tiga dimensi pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.
6
Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran mengenal pasti bentuk tiga dimensi dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.
47 STANDARD
KANDUNGAN
(murid dibimbing untuk….)
STANDARD PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk …….)
STANDARD PRESTASI (murid boleh…..) TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 12.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi (2D). 12.2.1 Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan garis lengkung bagi bentuk dua dimensi.
12.2.2 Mengenal pasti objek dua dimensi mengikut pola :
i. segi empat sama ii. segi empat tepat iii. segi tiga
iv. bulatan
1 Memberi respons pada sebarang persoalan mengenai sesuatu
bentuk objek dua dimensi.
2
Memberi respons terhadap apa yang telah dipelajari mengenai bentuk dua dimensi dengan menggunakan bahan bantu belajar.
3 Mengenal pasti bentuk dua dimensi.
4 Mengkategori objek mengikut bentuk dua dimensi dengan
betul.
5
Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran mengenal pasti bentuk dua dimensi pada situasi baharu dengan mengikut cara yang betul serta tekal dan bersikap positif.
6
Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran mengenal pasti bentuk dua dimensi dalam situasi baharu dengan mengikut cara yang betul, kreatif dan boleh berbicara mengenainya dengan menggunakan ayat yang sesuai serta boleh dicontohi.
49 DAFTAR KATA A Ayat matematik B Bahagi
- Suatu pernyataan metematik yang mengandungi angka dan simbol
- Hitungan memecahkan sesuatu nombor atau benda kepada beberapa kumpulan tertentu.
- Berkongsi atau mengumpulkan benda sama rata.
- Satu proses pengongsian sama rata atau pengumpulan sama banyak. Baki
Bentuk lazim
- Amaun yang tinggal selepas satu proses pembahagian. - Kuantiti atau bilangan yang tinggal
- Nilai yang lebih atau yang tinggal selepas penolakan
- Menulis operasi tambah, tolak, darab dan bahagi secara menegak Bundar
C
Cara spontan Congak
D
- Menjadi bundar (bukan sesuatu).
- Mendapatkan satu nilai nombor yang hampir dengan sebenarnya atau kiraan kasar
- Memberi jawapan dengan serta merta atau tindakan cepat
Perkiraan atau menghitubng secaqra lisan tanpa menggunakan kertas, pen, pensel atau pembilang
Pengiraan (taksiran) yang dibuat dalam kepala
Darab
Dekak-dekak
- Menambah sesuatu nombor secara berulang.
Alat bantu mengajar untuk menunjukkan nilai tempat bagi suatu nombor iaitu sa, puluh, ratus dan seterusnya
50 Digit Dimensi (2D) F Fakta asas G Gabungan Garis nombor H Hasil tambah I
- Simbol untuk membentuk suatu nombor(angka)
- Merujuk kepada bentuk yang lebar dan tanpa ketebalan seperti bulat, segi tiga, segi empat sama, segi empat tepat.
- Pernyataan konsep yang telah dimantapkan mengenai operasi tambah, tolak, darab dan bahagi
- Sistem atau jadual yang menunjukkan sesuatu konsep.
- Disatukan dalam satu kumpulan
- Garis lurus yang ditanda dengan senggatan nombor-nombor bulat. Contoh :
0 1 2 3 4
- Jawapan yang diperolehi daripada proses penambahan
Isipadu
J
- Amaun ruang di dalam pepejal atau cecair yang terkandung di dalamnya.
Jisim
Jarum panjang Jarum pendek
- Kumpulan jirim yang tidak mempunyai bentuk tetap dan merupakan jumlah isi sesuatu benda.
- Isi segala benda yang tidak bernyawa;
- (Fiz) kuantiti jirim dalam benda yang tidak bernyawa yang tidak tertakluk pada graviti. - Banyaknya jirim atau bahan dalam sesuatu objek.
- Jarum pada sebuah jam yang menunjukkan tempoh masa dalam unit minit - Jarum pada sebuah jam yang menunjukkan tempoh masa dalam unit jam
51 Jarum saat
K
Kad angka
- Jarum pada sebuah jam yang menunjukkan tempoh masa dalam unit saat
- Kad yang bertulis dengan angka atau nombor
Kon - Jasad pejal yang meruncing ke hujung dari tapaknya yang rata dan bulat.
- Bentuk tiga dimensi dengan satu tapak membulat, satu permukaan lengkung, dan satu bucu.
Konkrit - Bersifat (berupa) sesuatu yang dapat digambarkan (dirasai, dilihat, dll).
- Bersifat kebendaan (tidak abstrak).
- Nyata ada (kelihatan dan sebagainya), maujud
Konteks - Ayat (bahagian rencana dll) yang menentukan atau menunjukkan erti perkataan
(ungkapan dll) yang terkandung di dalamnya
Kuantiti - Banyaknya (jumlah, bilangan, amaun) sesuatu.
Kuboid - Bongkah geometri yang enam permukaannya berbentuk segi empat tepat.
- Bentuk tiga dimensi yang mempunyai 6 permukaan, 8 bucu dan 12 sisi. Kubus L Langkau Latih tubi M Masa
- Bongkah yang mempunyai enam permukaan yang setiap satunya berbentuk segi empat sama.
- Bentuk tiga dimensi yang mempunyai enam permukaan berbentuk segiempat sama.
- Selang atau sela
- Kegiatan atau latihan yang dilakukan secara berulang-ulang
52 Merekod N Nilai digit Nilai tempat Nombor Nombor bulat O Objek Objek konkrit Operasi tambah Operasi tolak P
- Menulis atau mencatat butiran tentang sesuatu konsep, fakta atau pernyataan matematik
- Kuantiti yang diwakili oleh sesuatu nombor berdasarkan nilai tempat - Kedudukan atau rumah dalam sesuatu nombor
- Nombor yang diumpukkan kepada kedudukan angka. Contoh: dalam angka 53, nilai tempat bagi digit 5 ialah puluh dan 3 ialah sa
- Bilangan, konsep kuantiti (banyaknya benda)
- Nombor yang bermula dari sifar hingga ke integer positif
- Benda yang dapat dicerap
- Benda sekeliling yang dekat kepada murid, contoh: pensel, buku dll - Proses menjalankan kerja penambahan
- Proses menjalankan kerja penolakan
Panjang - Merujuk kepada jarak bagi dua titik
Pecahan Pembilang
Pengasingan Penyatuan
- Nombor yang mewakili sebahagian daripada keseluruhan
- Benda konkrit (maujud) seperti lidi, straw, guli, batang aiskrim dan sebagainya yang digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk meningkatkan kefahaman murid membilang
- Proses mengeluarkan sesuatu objek atau nombor dalam konsep penolakan -
53
Piawai - Alat pengukur.
Pola R
Rangkaian nombor
S
Senggatan
- Reka bentuk. Contoh, model
- Jujukan atau sekumpulan nombor yang disusun mengikut tertib tertentu dan
mempunyai hubungan di antara satu sama lain. Contoh : 2,4,6,8,10,12…..
- Tanda yang menunjukkan sama jarak di antara satu sama lain pada alat ukur atau alat sukatan. Contoh : Senggatan pada permukaan sebuah jam
Separuh - Salah satu daripada dua bahagian yang sama daripada keseluruhannya.
Silinder
Sifar T
- Benda berbentuk bulat panjang.
- Bentuk tiga dimensi yang mempunyai satu muka lengkung dan dua muka hujung yang rata dan membulat.
- Nombor yang mewakili tiada objek, simbol sifar ialah 0
Tambah - Bermaksud menggabungkan dua atau lebih benda bersama-sama.
- Mencari jumlah bagi dua atau lebih nombor. Tertib menaik
Tertib menurun
- Susunan mengikut nilai-nilai yang semakin meningkat. Contohnya 0,1,2,3,4,5…… - Tertib menaik merujuk kepada susunan nombor daripada nilai terkecil kepada nilai terbesar.
- Sususnan mengikut nilai-nilai yang semakin menyusut. Contohnya 10,9,8,7,6…….
- Tertib menurun merujuk kepada susunan nombor daripada nilai terbesar kepada nilai
54
Tiga dimensi (3D) - Merujuk kepada bentuk yang mempunyai lebar, panjang dan tinggi.
- Merujuk kepada objek atau bentuk yang mempunyai ketebalan, kedalaman dan ketinggian.
Tolak U
- Mencari beza antara dua atau lebih nombor.
Urutan
W
Waktu
Wang
- Susunan yang berturut-turut; susunan yang teratur mengikut giliran.; angka (nombor) yang berturut-turut; (nombor, bilangan, dll).
-
- Kuantiti yang disukat dalam jam, minit, saat yang menunjukkan detik permulaan dan penamat sesuatu kejadian
- Alat pertukaran yang mempunyai harga(nilai) tertentu dan diakui sah, duit
Rujukan: Laman web Dewan Bahasa dan Pustaka Nexus Edisi Terkini UPSR Year 4,5,6 Mathemathics KBSR Matematik Tahun 1 dan 2
TERBITAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
ARAS 4-8 BLOK E9 KOMPLEKS KERAJAAN PARCEL E PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN
62604 PUTRAJAYA Tel: 03-8884 2000 Fax: 03-8888 9917