LAMPIRAN 3 SIKLUS II
B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan benar!
1. Apakah yang dimaksud dengan sumber daya alam hayati dan sumber daya alam nonhayati?
2. Sebutkan 4 contoh sumber daya alam hayati dan nonhayati yang ada di wilayah kepulauan Indonesia?
3. Sebutkan manfaat sumber daya alam nonhayati yang ada di lingkungan sekitar tempat tinggal masing-masing?
4. Sebutkan beberapa jenis pekerjaan bagi masyarakat yang tinggal di wilayah perairan?
5. Buatlah paragraf deskripsi tentang “keindahan benda-benda di langit ciptaan
1.B 6.A 2.A 7.B 3.A 8.D 4.C 9.A 5. A 10.D B. Essai/uraian
a. Sumber daya alam hayati adalah sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup seperti hewan dan tumbuhan.
Sumber daya alam non hayati adalah semua kekayaan alam yang dapat dimanfaatkan oleh manusia berupa benda mati.
b. Sumber daya alam hayati berasal dari hewan dan tumbuhan.
c. Air juga digunakan untuk pengairan, bahan dasar industri minuman, penambangan, dan aset rekreasi.
Tanah untuk membuat bangunan. d. Nelayan dan penyelam.
(IPKG)
Nama Guru/Mahasiswa : Meri Adesta Kelas/Semester : IVB/II
Tema : Indahnya Negeriku
Sub Tema : Keindahan Alam Negeriku
Pembelajaran ke : 2 (dua)
Siklus ke : II (pertemuan 1)
Hari/Tanggal : Kamis, 13 Maret 2014 Petunjuk penilaian
Berilah skor pada kolom dibawah berdasarkan kriteria yang sesuai
Aspek yang Diamati Skor Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman siswa
atau pembelajaran sebelumnya. 1 2 3 4 2 Mengajukan pertanyaan menantang. 1 2 3 4 3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran. 1 2 3 4 4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema. 1 2 3 4
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
1 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai oleh siswa. 1 2 3 4 2 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok,
dan melakukan observasi. 1 2 3 4
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran. 1 2 3 4 2
Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata. 1 2 3 4 3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat. 1 2 3 4 4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkret ke
abstrak) 1 2 3 4
Model Pembelajaran yang Mendidik
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai. 1 2 3 4
2 Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi
dan konfirmasi. 1 2 3 4
6 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
positif (nurturant effect). 1 2 3 4
7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan. 1 2 3 4
Pendekatan Scientific
1 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana. 1 2 3 4 2 Memancing siswa untuk bertanya. 1 2 3 4 3 Memfasilitasi siswa untuk mencoba. 1 2 3 4 4 Memfasilitasi siswa untuk mengamati. 1 2 3 4 5 Memfasilitasi siswa untuk menganalisis. 1 2 3 4
6 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berpikir
yang logis dan sistematis). 1 2 3 4
7 Menyajikan kegiatan siswa untuk berkomunikasi. 1 2 3 4
Pembelajaran Tematik
1 Menyajikan pembelajaran sesuai tema. 1 2 3 4 2 Menyajikan pembelajaran dengan memadukan berbagai mata pelajaran
dalam satu proses belajar mengajar. 1 2 3 4 3 Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakteristik
terpadu. 1 2 3 4
4 Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan menyenangkan. 1 2 3 4
Model Cooperative Learning Tipe Picture and Picture
1 Mengorientasikan siswa kepada pembelajaran secara kelompok 1 2 3 4 2 Membimbing siswa dalam memasang/mengurutkan gambar dengan
urutan yang logis 1 2 3 4
3 Mengakomodasikan kegiatan presentasi hasil pemikiran urutan gambar 1 2 3 4
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
pembelajaran. 1 2 3 4
2
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran. 1 2 3 4 3 Menghasilkan pesan yang menarik. 1 2 3 4 4
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran. 1 2 3 4 5
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media pembelajaran. 1 2 3 4
Pelibatan Siswa dalam Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa,
sumber belajar. 1 2 3 4
5 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme siswa dalam belajar. 1 2 3 4
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar. 1 2 3 4 2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. 1 2 3 4
Penutup Pembelajaran
1
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa. 1 2 3 4 2 Memberikan tes lisan atau tertulis. 1 2 3 4 3 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio. 1 2 3 4 4 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan
berikutnya dan tugas pengayaan. 1 2 3 4
Skor Total 134 Nilai Kinerja Guru 74,44
Kriteria Cukup (C)
Metro, 13 Maret 2014 Observer,
Herawati SA, Ma.Pd
NIP 19540714 197511 2 001
Rubrik penilaian
Skor Nilai mutu Keterangan aspek yang diamati
4 Sangat baik Dilaksanakan oleh guru dengan sangat baik, guru melakukannya dengan sempurna, dan guru terlihat profesional.
3 Baik Dilaksanakan oleh guru dengan baik, guru
melakukannya tanpa kesalahan, dan guru tampak menguasai.
2 Cukup Dilaksanakan oleh guru dengan cukup baik, guru melakukannya dengan sedikit kesalahan, dan guru tampak cukup menguasai.
1 Kurang Dilaksanakan oleh guru dengan kurang baik, guru melakukannya dengan banyak kesalahan, dan guru tampak tidak menguasai.
(IPKG)
Nama Guru/Mahasiswa : Meri Adesta Kelas/Semester : IVB/II
Tema : Indahnya Negeriku
Sub Tema : Keindahan Alam Negeriku
Pembelajaran ke : 2 (dua)
Siklus ke : II (pertemuan 2)
Hari/Tanggal : Jumat, 14 Maret 2014 Petunjuk penilaian
Berilah skor pada kolom dibawah berdasarkan kriteria yang sesuai
Aspek yang Diamati Skor Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman siswa
atau pembelajaran sebelumnya. 1 2 3 4 2 Mengajukan pertanyaan menantang. 1 2 3 4 3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran. 1 2 3 4 4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema. 1 2 3 4
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
1 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai oleh siswa. 1 2 3 4 2 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok,
dan melakukan observasi. 1 2 3 4
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran. 1 2 3 4 2
Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata. 1 2 3 4 3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat. 1 2 3 4 4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkret ke
abstrak) 1 2 3 4
Model Pembelajaran yang Mendidik
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai. 1 2 3 4
2 Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi
5 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. 1 2 3 4 6 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
positif (nurturant effect). 1 2 3 4
7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan. 1 2 3 4
Pendekatan scientific
1 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana. 1 2 3 4 2 Memancing siswa untuk bertanya. 1 2 3 4 3 Memfasilitasi siswa untuk mencoba. 1 2 3 4 4 Memfasilitasi siswa untuk mengamati. 1 2 3 4 5 Memfasilitasi siswa untuk menganalisis. 1 2 3 4
6 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berpikir
yang logis dan sistematis). 1 2 3 4
7 Menyajikan kegiatan siswa untuk berkomunikasi. 1 2 3 4
Pembelajaran Tematik
1 Menyajikan pembelajaran sesuai tema. 1 2 3 4 2 Menyajikan pembelajaran dengan memadukan berbagai mata pelajaran
dalam satu proses belajar mengajar. 1 2 3 4 3 Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakteristik
terpadu. 1 2 3 4
4 Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan menyenangkan. 1 2 3 4
Model Cooperative Learning Tipe Picture and Picture
1 Mengorientasikan siswa kepada pembelajaran secara kelompok 1 2 3 4 2 Membimbing siswa dalam memasang/mengurutkan gambar dengan
urutan yang logis 1 2 3 4
3 Mengakomodasikan kegiatan presentasi hasil pemikiran urutan gambar 1 2 3 4
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
pembelajaran. 1 2 3 4
2
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran. 1 2 3 4
3 Menghasilkan pesan yang menarik. 1 2 3 4 4
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran. 1 2 3 4 5
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media pembelajaran. 1 2 3 4
Pelibatan Siswa dalam Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa,
4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif. 1 2 3 4 5 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme siswa dalam belajar. 1 2 3 4
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar. 1 2 3 4 2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. 1 2 3 4
Penutup Pembelajaran
1
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa. 1 2 3 4 2 Memberikan tes lisan atau tertulis. 1 2 3 4 3 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio. 1 2 3 4 4 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan
berikutnya dan tugas pengayaan. 1 2 3 4
Skor Total 145 Nilai Kinerja Guru 80,55
Kriteria Baik (B)
Metro, 14 Maret 2014 Observer,
Herawati SA, Ma.Pd
NIP 19540714 197511 2 001
Rubrik penilaian
Skor Nilai mutu Keterangan aspek yang diamati
4 Sangat baik Dilaksanakan oleh guru dengan sangat baik, guru melakukannya dengan sempurna, dan guru terlihat profesional.
3 Baik Dilaksanakan oleh guru dengan baik, guru
melakukannya tanpa kesalahan, dan guru tampak menguasai.
2 Cukup Dilaksanakan oleh guru dengan cukup baik, guru melakukannya dengan sedikit kesalahan, dan guru tampak cukup menguasai.
1 Kurang Dilaksanakan oleh guru dengan kurang baik, guru melakukannya dengan banyak kesalahan, dan guru tampak tidak menguasai.
Tema : Indahnya Negeriku
Subtema : Keindahan Alam Negeriku Kelas/Semester : IVB/II
Hari/Tanggal : Kamis, 13 Maret 2014 Siklus ke : II (pertemuan 1)
No.
Nama
Skor Aspek
Skor Nilai Kategori
1 Minat 2 Semangat 3 Tanggung jawab 4 Respon 5 Kepuasan A b a b a b A b a b 1 AA 4 3 3 2 3 2 2 2 3 2 26 65 Cukup 2 FB 4 2 2 3 3 2 2 2 3 2 25 62 Cukup 3 SD 4 3 3 3 3 2 3 2 3 2 28 70 Baik 4 VP 4 2 3 2 3 2 2 3 2 2 25 62 Cukup 5 ML 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 30 75 Baik 6 IF 4 3 3 2 3 3 3 2 3 3 29 72 Baik 7 AH 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 27 67 Baik 8 FK 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 33 82 Sangat Baik 9 MA 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 32 80 Baik 10 AS 4 3 3 2 3 2 2 3 3 3 28 70 Baik 11 HT 4 2 2 2 3 2 2 3 3 3 26 65 Cukup 12 JC 4 3 3 2 3 3 2 3 2 3 28 70 Baik
16 WD 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 33 82 Sangat Baik 17 JR 4 3 2 2 3 3 2 3 3 3 28 70 Baik 18 SA 4 3 3 2 3 2 3 3 3 3 29 72 Baik 19 BS 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 22 55 Cukup 20 TR 4 2 2 2 2 3 2 3 3 2 25 62 Cukup 21 RP 4 3 2 2 3 2 3 2 3 2 26 65 Cukup 22 AS 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 22 55 Cukup 23 DW 4 3 3 2 3 3 2 2 3 3 28 70 Baik 24 SS 4 3 3 2 3 3 2 2 3 3 28 70 Baik 25 TR 4 3 3 2 3 2 2 3 3 3 28 70 Baik 26 DP 4 3 3 2 3 2 3 3 3 3 29 72 Baik 27 RA 4 3 3 2 3 3 2 3 3 3 29 72 Baik Jumlah 105 75 74 62 80 69 64 73 77 75 754 1879 Nilai 97 69 68 57 74 63 59 67 71 69 83 62 68 63 70 Ketegori SB C B C B
Herawati SA, Ma.Pd.
NIP 19540714 197511 2 001
Keterangan aspek dan indikator yang diamati
No Aspek Indikator Motivasi
1. Minat dan perhatian siswa terhadap pelajaran (minat)
a. Hadir pada pembelajaran dikelas tepat waktu
b. Mengikuti diskusi dan kerja sama dalam tugas kelompok dengan antusias
2. Semangat siswa untuk melakukan tugas-tugas belajar (semangat)
a. Mencatat inti dari materi pelajaran yang telah disampaikan oleh guru
b. Memberikan saran/pendapat dalam melakukan tugas individu dan kelompok yang diberikan guru
3. Tanggung jawab siswa dalam mengerjakan tugas-tugas belajarnya (tanggung jawab)
a. Mengumpulkan tugas individu dan kelompok yang diberikan guru dengan tepat waktu
b. Melaksanakan kewajiban dalam bentuk tugas individu dan kelompok dengan ulet dan tidak mudah putus asa
4 Reaksi yang ditunjukkan siswa terhadap stimulus yang diberikan (respon)
a. Menunjukkan rasa keingintahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan
b. Menunjukkan rasa keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan yang diberikan guru 5. Rasa senang dan puas dalam
mengerjakan tugas yang diberikan (kepuasan)
a. Mengubah perilaku yang pasif menjadi aktif dalam melaksanakan tugas individu dan kelompok
b. Mempertahankan pendapat dalam diskusi kelompok berdasarkan kemampuan hasil pemikiran sendiri
Rubrik penilaian
Nilai Indikator
4 Selalu, apabila selalu melakukan sesuai indikator
3 Sering, apabila sering melakukan sesuai indikator dan kadang sering tidak 2 Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan (Adaptasi dari Kemendikbud, 2013)
Tema : Indahnya Negeriku
Subtema : Keindahan Alam Negeriku Kelas/Semester : IVB/II
Hari/Tanggal : Jumat, 14 Maret 2014 Siklus ke : II (pertemuan 2)
No.
Nama
Skor Aspek
Skor Nilai Kategori
1 Minat 2 Semangat 3 Tanggung jawab 4 Respon 5 Kepuasan a b a b a b a b a b 1 AA 4 3 3 2 3 2 2 2 3 3 27 67 Baik 2 FB 4 3 2 3 3 2 2 2 3 2 26 65 Cukup 3 SD 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 29 72 Baik 4 VP 4 3 3 2 3 2 2 3 2 2 26 65 Cukup 5 ML 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 31 77 Baik 6 IF 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 30 75 Baik 7 AH 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 28 70 Baik 8 FK 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4 34 85 Sangat Baik 9 MA 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 33 82 Sangat Baik 10 AS 4 3 3 2 3 2 3 3 3 3 29 72 Baik 11 HT 4 3 2 2 3 2 2 3 3 3 27 67 Baik 12 JC 4 3 3 2 3 3 2 3 3 3 29 72 Baik
16 WD 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 35 87 Sangat Baik 17 JR 4 3 2 2 3 3 2 3 3 3 28 70 Baik 18 SA 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 30 75 Baik 19 BS 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 24 60 Cukup 20 TR 4 3 2 2 2 3 2 3 3 2 26 65 Cukup 21 RP 4 3 2 2 3 2 3 2 3 3 27 67 Baik 22 AS 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 24 60 Cukup 23 DW 4 3 3 2 3 3 3 2 3 3 29 72 Baik 24 SS 4 3 3 2 3 3 2 3 3 3 29 72 Baik 25 TR 4 3 3 2 3 2 2 3 3 3 28 70 Baik 26 DP 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 30 75 Baik 27 RA 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 30 75 Baik Jumlah 105 81 74 64 80 71 68 75 81 82 781 1946 Nilai 97 75 68 59 74 65 62 69 75 75 86 63 69 65 75 Kategori SB C B C B
Herawati SA, Ma.Pd.
NIP 19540714 197511 2 001
Keterangan aspek dan indikator yang diamati
No Aspek Indikator Motivasi
1. Minat dan perhatian siswa terhadap pelajaran (minat)
c. Hadir pada pembelajaran dikelas tepat waktu
d. Mengikuti diskusi dan kerja sama dalam tugas kelompok dengan antusias
2. Semangat siswa untuk melakukan tugas-tugas belajar (semangat)
c. Mencatat inti dari materi pelajaran yang telah disampaikan oleh guru
d. Memberikan saran/pendapat dalam melakukan tugas individu dan kelompok yang diberikan guru
3. Tanggung jawab siswa dalam mengerjakan tugas-tugas belajarnya (tanggung jawab)
c. Mengumpulkan tugas individu dan kelompok yang diberikan guru dengan tepat waktu
d. Melaksanakan kewajiban dalam bentuk tugas individu dan kelompok dengan ulet dan tidak mudah putus asa
4 Reaksi yang ditunjukkan siswa terhadap stimulus yang diberikan (respon)
c. Menunjukkan rasa keingintahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan
d. Menunjukkan rasa keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan yang diberikan guru 5. Rasa senang dan puas dalam
mengerjakan tugas yang diberikan (kepuasan)
c. Mengubah perilaku yang pasif menjadi aktif dalam melaksanakan tugas individu dan kelompok
d. Mempertahankan pendapat dalam diskusi kelompok berdasarkan kemampuan hasil pemikiran sendiri
Rubrik penilaian
Nilai Indikator
4 Selalu, apabila selalu melakukan sesuai indikator
3 Sering, apabila sering melakukan sesuai indikator dan kadang sering tidak 2 Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan (Adaptasi dari Kemendikbud, 2013)
Nama sekolah : SD N 8 Metro Timur
Tema : Indahnya Negeriku
Sub Tema : Keindahan Alam Negeriku Kelas/Semester : IVB/II
Hari/Tanggal : Kamis, 13 Maret 2014 Siklus ke : II (pertemuan 1)
No Nama
siswa
Skor Jenis Afektif Skor Nilai Kategori
Disiplin Santun Peduli Jujur Percaya diri Tangggung jawab 1 AA 3 2 2 2 2 3 14 58 Cukup 2 FB 3 3 3 2 2 2 15 62 Cukup 3 SD 3 3 2 2 3 3 16 66 Baik 4 VP 3 3 2 2 2 3 15 62 Cukup 5 ML 3 4 3 3 2 3 18 75 Baik 6 IF 3 3 3 3 3 3 18 75 Baik 7 AH 3 3 3 2 2 3 16 66 Baik 8 FK 3 2 3 3 3 3 17 70 Baik 9 MA 3 4 3 3 3 4 20 83 Sangat Baik 10 AS 3 3 2 3 3 3 17 70 Baik 11 HT 3 3 2 3 2 3 16 66 Baik 12 JC 3 3 3 3 2 3 17 70 Baik 13 NY 3 3 3 3 3 3 18 75 Baik
17 JR 3 3 3 2 3 3 17 70 Baik 18 SA 3 3 3 3 3 3 18 75 Baik 19 BS 2 2 2 2 2 3 13 54 Cukup 20 TR 3 2 2 2 2 3 14 58 Cukup 21 RP 3 2 2 2 3 3 15 62 Cukup 22 AS 3 3 2 3 2 2 15 62 Cukup 23 DW 3 3 3 2 2 3 16 66 Baik 24 SS 3 3 3 3 2 3 17 70 Baik 25 TR 3 3 3 2 3 3 17 70 Baik 26 DP 3 3 3 3 3 3 18 75 Baik 27 RA 3 3 2 3 3 3 17 70 Baik Jumlah 82 80 71 69 69 82 453 1874 Nilai 75 74 65 63 63 75 Kategori B B C C C B
Nilai rata-rata 69,40 (baik)
Metro, 13 Maret 2014 Observer,
Herawati SA, Ma.Pd
Disiplin i. Membiasakan hadir tepat waktu j. Membiasakan mematuhi peraturan k. Menggunakan pakaian yang sesuai aturan l. Mengumpulkan tugas tepat waktu
Santun i. Menerima nasehat guru
j. Menghindari permusuhan dengan teman k. Menjaga ketertiban
l. Berbicara dengan tenang
Peduli i. Berempati kepada teman sekelas
j. Mengingatkan pekerjaan teman yang kurang tepat k. Membangun kerukunan warga kelas
l. Memiliki keinginan untuk tahu
Jujur i. Mengemukakan apa adanya
j. Berbicara secara terbuka
k. Menunjukkan fakta yang sebenarnya l. Mengakui kesalahannya
Percaya diri i. Berani menyatakan pendapat j. Berani bertanya
k. Mengutamakan usaha sendiri daripada bantuan l. Berpenampilan tenang
Tanggung jawab i. Melaksanakan tugas sesuai dengan kemampuan j. Menaati tata tertib sekolah
k. Memelihara fasilitas sekolah l. Menjaga kebersihan lingkungan (Adaptasi dari Mulyasa, 147:2013)
Rubrik penilaian
Nilai Indikator
4 Selalu, apabila siswa selalu melakukan dengan sangat baik sesuai 4 indikator perilaku.
3 Sering, apabila siswa sering melakukan dengan baik sesuai 3 indikator perilaku.
2 Kadang-kadang, apabila siswa kadang-kadang melakukan dengan cukup sesuai 2 indikator perilaku.
1 Tidak pernah, apabila siswa tidak pernah melakukan dan hanya sesuai 1 indikator perilaku.
Nama sekolah : SD N 8 Metro Timur
Tema : Indahnya Negeriku
Sub Tema : Keindahan Alam Negeriku Kelas/Semester : IVB/II
Hari/Tanggal : Jumat, 14 Maret 2014 Siklus ke : II (pertemuan 2)
No Nama
siswa
Skor Jenis Afektif Skor Nilai Kategori
Disiplin Santun Peduli Jujur Percaya diri Tangggung jawab 1 AA 3 2 2 2 3 3 15 62 Cukup 2 FB 3 2 3 2 2 3 15 62 Cukup 3 SD 3 3 2 3 3 3 17 70 Baik 4 VP 3 3 2 2 2 3 15 62 Cukup 5 ML 3 4 3 3 3 3 19 79 Baik 6 IF 3 3 3 3 3 3 18 75 Baik 7 AH 3 3 3 2 3 3 17 70 Baik 8 FK 3 3 3 3 3 3 18 75 Baik 9 MA 4 4 3 3 3 4 21 87 Sangat Baik 10 AS 3 3 2 3 3 3 17 70 Baik 11 HT 3 3 2 3 3 3 17 70 Baik 12 JC 3 3 3 3 2 3 17 70 Baik 13 NY 3 3 3 3 3 3 18 75 Baik
17 JR 3 3 3 3 3 3 18 75 Baik 18 SA 3 3 3 3 3 3 18 75 Baik 19 BS 3 2 2 2 2 3 14 58 Cukup 20 TR 3 2 2 3 2 3 15 62 Cukup 21 RP 3 3 2 2 3 3 16 66 Baik 22 AS 3 3 3 2 3 2 16 66 Baik 23 DW 3 3 3 2 3 3 17 70 Baik 24 SS 3 3 3 3 2 3 17 70 Baik 25 TR 3 3 3 2 3 3 17 70 Baik 26 DP 3 3 3 3 3 3 18 75 Baik 27 RA 3 3 3 3 3 3 18 75 Baik Jumlah 84 81 75 71 75 83 469 1941 Nilai 77 75 69 65 69 76 Kategori B B B C B B
Nilai rata-rata 71,88 (baik)
Metro, 14 Maret 2014 Observer,
Herawati SA, Ma.Pd
Disiplin m. Membiasakan hadir tepat waktu n. Membiasakan mematuhi peraturan o. Menggunakan pakaian yang sesuai aturan p. Mengumpulkan tugas tepat waktu
Santun m. Menerima nasehat guru
n. Menghindari permusuhan dengan teman o. Menjaga ketertiban
p. Berbicara dengan tenang
Peduli m. Berempati kepada teman sekelas
n. Mengingatkan pekerjaan teman yang kurang tepat o. Membangun kerukunan warga kelas
p. Memiliki keinginan untuk tahu
Jujur m. Mengemukakan apa adanya
n. Berbicara secara terbuka
o. Menunjukkan fakta yang sebenarnya p. Mengakui kesalahannya
Percaya diri m. Berani menyatakan pendapat n. Berani bertanya
o. Mengutamakan usaha sendiri daripada bantuan p. Berpenampilan tenang
Tanggung jawab m. Melaksanakan tugas sesuai dengan kemampuan n. Menaati tata tertib sekolah
o. Memelihara fasilitas sekolah p. Menjaga kebersihan lingkungan (Adaptasi dari Mulyasa, 147:2013)
Rubrik penilaian
Nilai Indikator
4 Selalu, apabila siswa selalu melakukan dengan sangat baik sesuai 4 indikator perilaku.
3 Sering, apabila siswa sering melakukan dengan baik sesuai 3 indikator perilaku.
2 Kadang-kadang, apabila siswa kadang-kadang melakukan dengan cukup sesuai 2 indikator perilaku.
1 Tidak pernah, apabila siswa tidak pernah melakukan dan hanya sesuai 1 indikator perilaku.
Nama sekolah : SD N 8 Metro Timur
Tema : Indahnya Negeriku
Sub tema : Keindahan Alam Negeriku Kelas/Semester : IVB/II
Hari/Tanggal : Kamis, 13 Maret 2014 Siklus ke : II (pertemuan 1)
No Nama siswa Skor Indikator Skor Nilai Kategori
A B C D E 1 AA 3 3 3 2 2 13 65 Cukup 2 FB 3 3 2 3 2 13 65 Cukup 3 SD 3 3 3 2 3 14 70 Baik 4 VP 3 3 2 2 2 12 60 Cukup 5 ML 3 3 3 2 3 14 70 Baik 6 IF 3 3 3 3 3 15 75 Baik 7 AH 3 3 3 2 3 14 70 Baik 8 FK 3 4 3 3 3 16 80 Baik 9 MA 3 4 3 3 3 16 80 Baik 10 AS 3 3 3 2 3 14 70 Baik 11 HT 3 3 2 2 3 13 65 Cukup 12 JC 3 3 3 2 3 14 70 Baik 13 NY 3 3 3 3 3 15 75 Baik 14 TY 3 3 3 2 3 14 70 Baik
18 SA 3 3 3 3 3 15 75 Baik 19 BS 3 2 2 2 2 11 55 Cukup 20 TR 3 2 2 2 2 11 55 Cukup 21 RP 3 2 2 2 3 12 60 Cukup 22 AS 3 3 3 2 2 13 65 Cukup 23 DW 3 3 3 2 3 14 70 Baik 24 SS 3 3 3 3 3 15 75 Baik 25 TR 3 3 3 2 3 14 70 Baik 26 DP 3 3 3 3 3 15 75 Baik 27 RA 3 3 3 3 3 15 75 Jumlah 83 82 76 65 75 381 1905 Nilai 76 75 70 60 69 Kategori B B B C B
Nilai rata-rata 70,55 (Baik)
Metro, 13 Maret 2014 Observer,
Herawati SA, Ma.Pd
L. Menempatkan urutan gambar sesuai dengan urutan yang logis dan sistematis. M.Membentuk kerja sama yang baik dalam melakukan diskusi kelompok. N.Mendorong teman melakukan interaksi dalam kegiatan diskusi kelompok. O.Menggunakan bahasa yang baik dan benar dalam komunikasi antara siswa
dan guru.
Rubrik penilaian
Nilai Indikator
4 Selalu, apabila selalu melakukan sesuai indikator
3 Sering, apabila sering melakukan sesuai indikator dan kadang sering tidak
2 Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan (Adaptasi dari Kemendikbud, 2013)
Nama sekolah : SD N 8 Metro Timur
Tema : Indahnya Negeriku
Sub tema : Keindahan Alam Negeriku Kelas/Semester : IVB/II
Hari/Tanggal : Jumat, 14 Maret 2014 Siklus ke : II (pertemuan 2)
No Nama siswa Skor Indikator Skor Nilai Kategori
A B C D E 1 AA 3 3 3 3 2 14 70 Baik 2 FB 3 3 3 3 2 14 70 Baik 3 SD 3 3 3 3 3 15 75 Baik 4 VP 3 3 3 2 2 13 65 Cukup 5 ML 3 3 3 3 3 15 75 Baik 6 IF 3 3 3 3 3 15 75 Baik 7 AH 3 3 3 3 3 15 75 Baik 8 FK 4 4 3 3 3 17 85 Sangat Baik 9 MA 4 4 3 3 3 17 85 Sangat Baik 10 AS 3 3 3 2 3 14 70 Baik 11 HT 3 3 3 2 3 14 70 Baik 12 JC 3 3 3 3 3 15 75 Baik 13 NY 4 3 3 3 3 16 80 Baik 14 TY 3 3 3 2 3 14 70 Baik
18 SA 4 3 3 3 3 16 80 Baik 19 BS 3 3 2 2 2 12 60 Cukup 20 TR 3 3 2 2 2 12 60 Cukup 21 RP 3 3 2 2 3 13 65 Cukup 22 AS 3 3 3 2 3 14 70 Baik 23 DW 3 3 3 3 3 15 75 Baik 24 SS 3 3 3 3 3 15 75 Baik 25 TR 3 3 3 2 3 14 70 Baik 26 DP 3 3 3 3 3 15 75 Baik 27 RA 3 3 4 3 3 16 80 Baik Jumlah 87 85 80 72 76 400 2000 Nilai 80 78 74 66 70 Kategori B B B B B
Nilai rata-rata 74,07 (Baik)
Metro, 14 Maret 2014 Observer,
Herawati SA, Ma.Pd
Tabel Hasil Belajar Siswa Siklus II
Metro, 14 Maret 2014
Guru Kelas IVB, Peneliti,
Herawati SA, Ma.Pd. Meri Adesta
NIP 19540714 197511 2 001 NPM 1013053018
No Nama
Nilai Siklus II
Kognitif Afektif Psikomotor Hasil Belajar Ket 1. AA 60 60 67 62 BT 2. FB 67 62 70 66 T 3. SD 80 68 72 73 T 4. VP 60 62 62 61 BT 5. ML 80 77 72 76 T 6. IF 70 75 75 73 T 7. AH 37 70 72 59 BT 8. FK 82 72 82 78 T 9. MA 87 85 82 84 T 10 AS 80 70 70 73 T 11 HT 62 68 67 65 BT 12 JC 72 70 72 70 T 13 NY 70 75 77 74 T 14 TY 77 68 70 71 T 15 IZ 85 89 85 86 T 16 WD 85 91 90 88 T 17 JR 80 72 72 74 T 18 SA 72 75 77 74 T 19 BS 60 56 57 57 BT 20 TR 62 60 57 59 BT 21 RP 77 64 62 67 T 22 AS 70 64 67 67 T 23 DW 70 68 72 70 T 24 SS 80 70 75 75 T 25 TR 77 70 70 72 T 26 DP 67 75 75 72 T 27 RA 67 72 77 72 T Jumlah nilai 1918
Nilai rata-rata kelas 71,03
Jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan 21