LAMPIRAN 3 SIKLUS II
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan Guru memberi salam pembuka
Guru mengkondisikan kelas
Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama-sama
Mengecek kehadiran siswa melalui daftar hadir
Guru memberikan apersepsi dengan mengajak siswa bernyanyi bersama lagu “dari sabang sampai merauke” dan mengaitkan dengan materi pembelajaran yang akan disampaikan
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
10 menit
Inti Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar tentang keindahan kepulauan/laut yang ada di Indonesia (mengamati)
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang berkaitan dengan pembelajaran
Guru membimbing siswa untuk
mengajukan pertanyaan agar siswa dapat berpikir secara kritis mengenai contoh kepulauan/laut yang ada di Indonesia (menanya)
Siswa mengumpulkan informasi dari
Indonesia
Siswa dibentuk menjadi 5 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang
Kemudian siswa berdiskusi secara berkelompok tentang macam-macam kepulauan/laut yang ada di Indonesia (mengasosiasi/mengolah informasi)
Masing-masing kelompok dibagikan lembar tugas kelompok (LTK) yang telah dirancang oleh guru. Sebelum memulai diskusi, siswa diberi kesempatan bertanya tentang pelaksanaan diskusi (pelaksanaan, pelaporan, penilaian dan lain-lain)
Kemudian guru menunjuk/memanggil siswa secara bergantian untuk memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis dan menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar-gambar yang termasuk kepulauan/laut yang ada di Indonesia (mengkomunikasikan)
Setelah semua siswa maju, siswa
bersama dengan guru menarik
kesimpulan dari apa yang telah dipelajari
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
Penutup Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk giat belajar dirumah
Guru memberikan tindak lanjut berupa PR kepada siswa yang akan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya
Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama-sama dan mengucap salam
Pendahuluan Guru memberi salam pembuka
Guru mengkondisikan kelas
Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama-sama
Mengecek kehadiran siswa melalui daftar hadir
Guru memberikan apersepsi dengan mengajak siswa untuk melakukan permainan yang berkaitan dengan materi yang akan diajarkan untuk meningkatkan semangat siswa sebelum memulai pelajaran
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
10 menit
Inti Guru melakukan tanya jawab kepada
siswa mengenai materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya
Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar kepulauan/laut serta sumber daya alam (SDA) yang terkandung didalamnya (mengamati)
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kepulauan/laut serta sumber daya
alam (SDA) yang terkandung
didalamnya
Guru membimbing siswa untuk
mengajukan pertanyaan agar siswa dapat berpikir secara kritis tentang jenis SDA hayati dan nonhayati (menanya)
Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber seperti buku siswa dan mengamati SDA hayati dan nonhayati disekitar lingkungan sekolah
Siswa dibentuk menjadi 5 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5- 6 orang
Kemudian siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai SDA
hayati-nonhayati yang terkandung
(mengasosiasi/mengolah informasi)
Masing-masing kelompok dibagikan lembar tugas kelompok (LTK) yang telah dirancang oleh guru. Sebelum memulai diskusi, siswa diberi kesempatan
Secara berkelompok siswa melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah dengan mengamati SDA hayati-nonhayati yang ada di lingkungan sekolah
Kemudian guru menunjuk/memanggil siswa secara bergantian untuk memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis dan menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar-gambar yang termasuk
gambar SDA hayati-nonhayati
(mengkomunikasikan)
Setelah semua siswa maju, guru bersama siswa menarik kesimpulan dari apa yang telah dipelajari
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
Guru melakukan evaluasi pembelajaran dengan memberikan soal tes berkaitan dengan materi pembelajaran yang telah disampaikan
Penutup Guru bersama-sama dengan siswa
menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dilakukan
Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu giat belajar di rumah
Guru memberikan tindak lanjut berupa PR yang akan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya
Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama-sama dan mengucap salam
10 menit
H. Penilaian
1. Prosedur penilaian a. Penilaian proses
Menggunakan format penilaian hasil belajar (afektif dan psikomotor) yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran mulai dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
2. Instrumen penilaian hasil belajar kognitif - Pilihan ganda
- Esai/uraian
Metro, 14 Maret 2014
Guru Kelas IVB, Peneliti,
Herawati SA, Ma. Pd. Meri Adesta
NIP 19540714 197511 2 001 NPM 1013053018
Mengetahui,
Kepala SD N 8 Metro Timur
Dwi Hastuti, S. Pd.
Tema : Indahnya Negeriku
Sub tema : Keindahan Alam Negeriku Kelas/Semester : IVB/II
Hari/Tanggal : Jumat, 14 Maret 2014
A. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling benar!
1. Kumpulan beberapa pulau disebut... a. Gugusan
b. Kepulauan c. Selat d. Laut
2. Wilayah Indonesia terdiri atas wilayah ... dan.... a. Daratan dan Perairan
b. Hutan dan Sungai c. Danau dan Gunung d. Laut dan Hutan
3. Sumber daya alam hayati disebut juga sumber daya alam... a. Biotik
b. Abiotik c. Tumbuhan d. Hewan
4. Sumber daya alam nonhayati disebut juga sumber daya alam... a. Hewan
b. Biotik c. Abiotik d. Batuan
5. Yang tidak termasuk sumber daya alam nonhayati yang ada di lingkungan sekolah adalah...
a. Pohon b. Batu c. Pasir d.Tanah
6. Dibawah ini kalimat yang mengunakan salah satu sumber daya alam di wilayah pegunungan adalah..
a. Ibu dan ayah memetik sayuran (kol, bayam, sawi) pada pagi hari b. Abi pergi memancing ikan di sungai
c. Dina dan teman-temanya berlibur ke pantai Kuta Bali
b. Sebagai hewan yang dapat dimakan/dijual c. Sebagai hewan perusak biota laut lainnya d. Sebagai umpan untuk memancing
8. Dibawah ini yang termasuk kalimat deskripsi adalah... a. Danu mengendarai mobil dijalanan
b. Tercium bau masakan dan rumah tetangga c. Kami mendengar bunyi dan garasi mobil
d. Bulan bersinar pada malam itu sangat terang dan mengagumkan bagi yang melihatnya
9. Dari sekitar 300 jenis ikan yang ada di dunia, 58,7% nya dimiliki oleh perairan di Indonesia, berapa persen sisa jenis ikan yang terdapat di wilayah lain... a. 41,3%
b. 42,2% c. 40,1% d. 41,4%
10. Dari seluruh pulau dengan luas wilayah sekitar 48.000 km2, 14,9% berupa daratan dan dari sisanya lautan, berapakah luas daratan...
a. 6.610km2 b. 6.700km2 c. 6.722km2 d. 6.720km2