BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.2 Analisis Data
4.2.1 Karakteristik Siswa Kelas XI MIPA 1 SMA Pangudi Luhur
4.2.1.2 Karakteristik Belajar Siswa Bergaya Belajar Read/Write
1. Karakteristik Belajar Bergaya Belajar Read/Write Unimodal [R]
Siswa bergaya belajar unimodal tipe read/write memiliki 2 karakteristik. Pertama, karakteristik memperoleh informasi dalam bentuk teks grafis. Kedua, karakteristik menyukai kegitan membaca.
Karakteristik pertama dan kedua terlihat dari jawaban ADGD dalam menjawab kuisioner nomor (3) ketika belajar saya baca buku, artikel, dan handout, (4) ketika memiliki masalah dengan jantung lebih suka dokter yang memberi sesuatu untuk dibaca untuk menjelaskan apa yang salah, (5) ketika ingin belajar
cara menggunakan kamera foto yang lebih baik akan gunakan instruksi tertulis tentang apa yang harus dilakukan, (6) ketika ingin belajar bermain catur atau permainan kartu baru saya akan membaca instruksinya, (7) ketika ingin mencari tahu tentang rumah atau apartemen sebelum mengunjunginya saya ingin deskripsi tercetak dari kamar dan fitur, (9) ketika ingin mengetahui lebih banyak tentang tour yang sedang saya lakukan saya akan baca tentang tour di rencana perjalanan, (11) ketika saya akan merakit meja kayu yang datang dalam beberapa bagian saya akan belajar dari instruksi tertulis yang menyertai bagian-bagian untuk tabel, (13) ketika ingin belajar melakukan sesuatu yang baru di komputer saya akan baca instruksi tertulis yang menyetai program, (15) ketika saya telah menyelesaikan kompetisi atau ujian dan saya ingin mendapatkan umpan balik menggunakan deskripsi tertulis dari hasil saya.
2. Karakteristik Belajar Bergaya Belajar Read/Write Bimodal [RA]
Siswa bergaya belajar bimodal tipe read/write varianya dengan aural memiliki 4 karakteristik. Pertama, karakteristik memperoleh informasi dalam bentuk teks grafis. Kedua karakteristik menyukai kegitan membaca. Ketiga, karakteristik mengandalkan indera pendengaran dalam memperoleh informasi. Keempat karakteristik menyukai aktivitas berdiskusi.
Karakteristik pertama dan kedua terlihat dari jawaban RMB dan SAL ketika menjawab kuesioner nomor (1) ketika saya perlu menemukan jalan ke toko yang direkomendasikan teman saya, saya akan tuliskan petunjuk jalan yang saya ingat, (3) ketika saya belajar saya baca buku, artikel, dan handuot, (9) ketika ingin
mengetahui lebih banyak tentang tour yang sedang saya lakukan saya akan baca tentang tour di rencana perjalanan.
Karakteristik ketiga terlihat dari jawaban RMB dalam menjawab kuesioner nomor (6) ketika ingin belajar bermain catur atau permainan kartu baru saya akan dengarkan seseorang yang menjelaskan dan ajukan pertanyaan, (9) ketika ingin mengetahui lebih banyak tentang tour yang sedang saya lakukan saya akan berbicara dengan orang yang merencanakan tour atau orang lain yang akan melakukan tour, dan terlihat dari jawaban SAL dalam menjawab kuesioner nomor (1) ketika saya perlu menemukan jalan ke toko yang direkomendasikan teman saya, saya akan minta teman saya untuk memberi tahu saya arahnya. Karakteristik keempat terlihat dari jawban SAL ketika menjawab kuesioner nomor (2) ketika saya akan menabung lebih banyak uang dan memutuskan di antara berbagai opsi saya akan berbicara dengan seorang ahli, (10) ketika memutuskan untuk bekerja atau kuliah penting bagi saya berkomunkasi dengan orang lain melalui diskusi, (16) ketika saya ingin belajar tentang proyek baru saya akan meminta kesempatan unuk mendikusikan proyek.
3. Karakteristik Belajar Bergaya Belajar Read/Write Trimodal [RAV]
Siswa bergaya belajar trimodal tipe read/write variannya dengan aural dan visual memiliki 5 karakteristik. Pertama, karakteristik memperoleh informasi dalam bentuk teks grafis. Kedua karakteristik menyukai kegiatan membaca. Ketiga, karakteristik mengandalkan indera pendengaran dalam memperoleh informasi.
Keempat, karakteristik menyukai kegiatan berdiskusi. Kelima, karakteristik mengandalkan indera penglihatan dalam proses menangkap informasi.
Karakteristik pertama dan kedua terlihat dari jawaban B dalam menjawab kuesioner nomor (2) ketika saya akan menabung lebih banyak uang dan memutuskan di antara berbagai opsi saya akan baca brosur cetak yang menjelaskan opsi secara terperinci, (7) ketika ingin mencari tahu tentang rumah atau apartemen sebelum mengunjunginya saya ingin deskripsi tercetak dari kamar dan fitur, (8) situs web memiliki video yang menunjukkan cara membuat grafik atau bagan khusus. Ada seseorang yang berbicara, beberapa daftar kata-kata yang menggambarkan apa yang harus dilakukan beberapa diagram. Saya akan mempelajarinya dengan cara membaca kata-kata, (9) ketika ingin mengetahui lebih banyak tentang tour yang sedang saya lakukan saya akan baca tour di rencana perjalanan.
Karakteristik ketiga terlihat dari jawaban B dalam menjawab kuesioner nomor (3) ketika saya belajar saya suka membicarakan semuanya, (4) ketika saya memiliki masalah dengan jantung saya lebih suka dokter itu menggambarkan apa yang salah, (6) ketika ingin belajar bermain catur atau permainan kartu baru saya akan dengarkan seseorang yang menjelaskannya. Karakteristik keempat terlihat dari jawaban B dalam menjawab kuesioner nomor (5) ketika ingin belajar cara menggunakan kamera foto yang lebih baik saya akan ajukan pertanyaan dan bicarakan tentang kamera dan fitur-fiturnya.
Karakteristik kelima terlihat dari jawaban B dalam menjawab kuesioner nomor (1) ketika saya perlu menemukan jalan ke toko yang direkomendasikan teman saya, saya akan gunakan peta, (10) ketika memutuskan untuk bekerja atau kuliah penting bagi saya bekerja dengan desain, peta atau grafik, (12) saya lebih suka pembicara atau guru yang menggunakan diagram, bagan, peta atau grafik, (14) ketika belajar dari internet saya suka desain, fitur visual yang menarik.
4. Karakteristik Belajar Bergaya Belajar Read/Write Trimodal [RVA]
Siswa bergaya belajar trimodal tipe read/write variannya dengan visual dan aural memiliki 5 karakteristik. Pertama, karakteristik memperoleh informasi dalam bentuk teks grafis. Kedua, karakteristik menyukai kegiatan membaca. Ketiga, karakteristik mengandalkan indera penglihatan dalam proses menangkap informasi. Keempat, karakteristik mengandalkan indera pendengaran dalam memperoleh informasi. Kelima, karakteristik menyukai aktivitas berdiskusi.
Karakteristik pertama dan kedua terihat dari jawaban TDD dalam menjawab kuesioner nomor (1) ketika saya perlu menemukan jalan ke toko yang direkomendasikan teman saya, saya akan tuliskan petunjuk jalan yang perlu saya ingat, (2) ketika saya akan menabung lebih banyak uang dan memutuskan di antara berbagai opsi saya akan baca brosur cetak yang menjelaskan opsi secara terperinci, (7) ketika ingin mencari tahu tentang rumah atau apartemen sebelum mengunjunginya saya ingin deskripsi tercetak dari kamar dan fitur deskripsi tercetak dari kamar dan fitur.
Karakteristik ketiga terlihat dari jawaban TDD dalam menjawab kuesioner nomor (5) ketika ingin belajar cara menggunakan kamera foto yang lebih baik saya akan gunakan diagram yang menunjukkan kamera dan apa yang dilakukan masing-masing bagian, (6) ketika ingin belajar bermain catur atau permainan kartu baru saya akan lihat orang lain bermain game sebelum bergabung, (8) situs web memiliki video yang menunjukkan cara membuat grafik atau bagan khusus. Ada seseorang yang berbicara, beberapa daftar kata-kata yang menggambarkan apa yang harus dilakukan beberapa diagram. Saya akan mempelajarinya dengan cara melihat diagram.
Karakteristik keempat terlihat dari jawaban TDD dalam menjawab kuesioner nomor (4) ketika saya memiliki masalah dengan jantung saya lebih suka dokter itu menggambarkan apa yang salah, (14) ketika belajar dari internet saya suka saluran audio di mana saya dapat mendengarkan podcast atau wawancara. Karakteristik kelima terlihat dari jawaban TDD dalam menjawab kuesioner nomor (10) ketika memutuskan untuk bekerja atau kuliah penting bagi saya berkomunkasi dengan orang lain melalui diskusi, (9) ketika ingin mengetahui lebih banyak tentang tour yang sedang saya lakukan saya akan berbicara dengan orang yang merencanakan tour atau orang lain yang akan melakukan tour.
4.2.2 Strategi Belajar Bahasa Siswa Kelas XI MIPA 1 SMA Pangudi Luhur