frekuensi 4. Mengadakan refleksi
C. KATA PENUTUP
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian tindakan kelas ini tanpa halangan yang berarti.
Sebagai manusia biasa yang tidak luput dari kesalahan, penulis menyadari masih banyak kekurangan yang ditemui dalam penelitian tindakan kelas ini, sehingga hasilnya belum sesuai dengan yang diharapkan . Oleh karenanya saran dan kritik sangat penulis harapkan demi kesempumaan penelitian tindakan kelas ini.
Akhimya penulis berharap mudah-mudahan skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pada para pembaca pada umumnya.
DAFTAR PUSTAKA
Ash Shiddiqie,Hasbi, Sejarah dan Pengantar Umu A l Qur'an Tafsir, Bandung, Bulan B intang, 1954
Azis, Erawati, Prinsip Pendidikan Islam, Solo Tiga Serangkai, 2003
Chirzin, Muhammad, A l Qur'an dan Umul Qur'an, Jakarta, Bhakti Prima Yasa, 1998
Depag, Standart Isi M adrasah Ibtidaiyah, Jakarta, Depag, 2006
Depag, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Kegiatan Pembelajaran Q ur'an H adits, Jakarta, D epag, 2003
Depag, A l Q ur'an dan Terjemahannya, Jakarta, Depag RI, 1985 Hadi, Sutrisno, M etodologi Research, Yogyakarta, Andi, 2004
Hadi, H Amirul dkk, M etodogi Penelitian Tindakan, Bandung, Pustaka Setia, 1998
Muhibbudin, Qur'an H adits Untuk Kelas Dua MI, Jakarta, Listafariska Putra, 2005
Nata, Abudin, Manajemen Pendidikan, Jakarta, Kencana, 2003
Poerwodharminto, WJS, Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta, Balai Pustaka, 2006
Poerwodharminto, WJS, Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta, Balai Pustaka, 1999
Ramayulis, M etodologi Pendidikan Agama Islam, Jakarta, Kalam Mulia, 2005 Syukur, Fatah, Teknologi Pendidikan, Semarang, Rosail, 2005
Sriyanti, Lilik, Psikologi Pendidikan, Salatiga, STAIN Salatiga Press, 2003 Sudjana, Nana, Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung, Sinar Barn, 1988
Tafsir,Ahmad, M etodologi Pengajaran Agama Islam, Bandung, Remaja Rosda Karya, 2003
Thoifuri, M enjadi Guru Inisiator, Kudus, Rosail Media Group, 2008
Usman, M Basarudin, M etodologi Pengajaran Agama Islam, Jakarta, Ciputat Press, 2002
Umar, Husein, Penelitian Untuk Skripsi dan Tesis Bisnis, Jakarta, Raja Grafindo,
2001
Rencana Pembelajaran Siklus I
Mata Pelajaran : Qur'an Hadits Kelas/Semester : II (Dua)/ll (Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Standar Kompetensi Mampu menyusun kata-kata dengan huruf-huruf hijaiyah baik secara terpisah maupun bersambung, mem ah ami cara melafalkan surat tertentu dalam Juz 'Amma dan Hadits tentang kebersihan dan menghafal surat dan hadits tersebut dengan baik.
Kompetensi Dasar : Menulis kata-kata secara terpisah dan bersambung.
Indikator : Menulis kata-kata secara terpisah dan bersambung. I . Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan jumlah huruf-huruf hijaiyah.
2. Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan beberapa huruf hijaiyah yang dapat disambung.
3. Melalui metode resitasi atau penugasan siswa dapat menulis huruf- huruf hijaiyah dalam kata-kata.
1. Tanya jawab 2. Diskusi
III.Metode Pembelajaran
3. Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang macam-macam huruf hijaiyah.
B. Kegiatan Inti
1. Membagi siswa dalam beberapa kelompok
2. Siswa tanya jawab tentang macam-macam huruf hijaiyah 3. Siswa berdiskusi tentang huruf hijaiyah yang dapat disambung 4. Wakil masing kelompok melaporkan hasil diskusi
5. Siswa bersama guru membahas hasil diskusi 6. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil diskusi C. Kegiatan Akhir
1. Siswa mengeijakan evaluasi
2. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah V . Alat/Bahan/Sumber Bel ajar
1. Buku Qur'an Hadits Kelas II Aneka Ilmu 2. B uku Q ur'an H ad its K elas II D epag
VI. Penilaian
A. Jenis Tes : Tertulis
B. Bentuk : Uraian Singkat
Butir s o a l:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara sin g k at!
1. Huruf-huruf r 0 £ bila dirangkai menjadi...
2. Kata asmun bila ditulis dengan huruf arab menjadi...
3. Qolam un, tulsan arab sambungnya adalah...
4. Bentuk huruf £ - J bila ditengah adalah...
5. bila diurai menjadi...
6. Kalimat o* u J <4 huruf yang tidak menyambung adalah huruf...
7. Bentuk huruf'ain bila dibelakang adalah...
8. J j 3 bila dirangkai menjadi...
9. Haroakat kasrohtain berbunyi...
M £ semua hurufiiya bertanda baca...
Kunci Jawaban Siklus I 1. r*4± 2 . (All
3. r2
4. i - J
5.
6. j
7- e8. Jj*
9. in 10. FathahRencana Pembelajaran Siklus II Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Qur'an Hadits : II (Dua)/II (Dua) : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
: Mampu menyusun kata-kata dengan huruf-huruf hijaiyah baik secara terpisah maupun bersambung, memahami cara melafalkan surat tertentu dalam Juz 'Amma dan Hadits tentang kebersihan dan menghafal surat dan hadits tersebut dengan baik.
Kompetensi Dasar : Menulis kata-kata secara terpisah dan bersambung.
Indikator : Menulis kata-kata secara terpisah dan bersambung.
I . Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan jumlah huruf-huruf hijaiyah tidak bisa menyambung.
2. Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan beberapa macam tanda baca yang adadalam A1 Qur'an.
3. Melalui metode resitasi atau penugasan siswa dapat membaca dan menulis huruf-huruf hijaiyah dalam kata-kata.
I I . Materi Pokok : Penulisan kata-kata terpisah dan bersambung III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab 2. Diskusi 3. Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal :
1. guru memeriksa hasil pekerjaan rumah siswa satu persatu
2. Tanya jawab tentang macam-macam huruf hijaiyah yang tidak dapat menyambung.
B. Kegiatan Inti
1. Membagi siswa dalam beberapa kelompok
2.Siswa tanya jawab tentang huruf-huruf hijaiyah yang tidak bisa menyambung
3.Siswa berdiskusi tentang beberapa mcam tanda baca yang terdapat dalam A1 Qur'an
4. Wakil masing kelompok melaporkan hasil diskusi 5. Siswa bersama guru membahas hasil diskusi 6.Siswa bersama guru menyimpulkan hasil diskusi D. Kegiatan Akhir
1. Siswa mengeijakan evaluasi
V . Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. Buku Qur'an Hadits Kelas II Aneka Ilmu 2. Buku Qur'an Hadits Kelas II Depag VI. Penilaian
A. Jenis Tes : Tertulis
B. Bentuk : Jawaban Singkat Butir s o a l:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara sin g k at! 1. Sebutkan huruf apa sajayang tidak dapat men yam bung? 2. Bagaimana cara menulis dengan sambung kalimat
j <—»tSl 1 e (J 1
3. Tulislah dengan huruf terurai kalimat
4. Tulislah 5 saja tanda baca yang ada dalam A1 Qur'an! 5. Bagaimana cara membaca yang benar
Lunci Jawaban Siklus II 1. j j j i J '
2
.3. V i ^ u j
% o
4. Fathah ( ) dhammah ( ) kasrah ( , ) Sukun ( )
•0
Tasydid ( )
VI. Penilaian
A Jen is Tes : Tertulis
B.Bentuk : Pilihan Ganda dan Jawaban Singkat
Butir s o a l:
I . Berilah tanda silang pada huruf a,b atau c yang dianggap benar! 1 . <J**> dibaca...
a. lamija b. Jamila c. Jumali 2 . dibaca...
a. kharaja b. Khuruju c. Khurija 3 . Kata Salaamun jika ditulis arabnya...
a. f b fVU* c. fk*
4 . Sayyaarotun bentuk tuiisan arabnya adalah...
a . « j ^ b. c.
5 . jika ditulis latin menjadi... a. kabirun b. kabiirun c. Kaburon 6 . Pada kalimat huruf sin berharokat.
a. kasroh b. dhammah c. Fathah hurufhya berjumlah... a. 3 huruf b. 4 huruf c. 5 huruf
8 . Kata o***-a. dhammah 9 .
a. d*
semua hurufnya berharokat...
b. fathah c. Kasroh bila disambung menjadi b.-^A 10. tulisan latinnya...
a. faja'alahum b. faj'alahum c. Faja'alhun II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar! 1. "Syahida" tulisan arabnya...
2. Kalimat bila diurai menjadi...
3. Tanda baca dhammahtain berbunyi...
4. "Ya'maluuna" bila ditulis arab sambung menjadi...
5. huruf yang berharokat kasroh adalah...
Mengetahui
Guru Kelas II
DAFTAR RIWAYAT HIDUP Nama : NurulFadilah
NIM : 11406383
Tempat, Tanggai Lahir : Magelang, 08 Nopember 1975 JenisKelamin : Perempuan
Agama : Islam
Alamat : Ngrajek II, Ngrajek Mungkid Kab Magelang Pekeijaan : Guru Swasta
Kawin / Tidak Kawin : Kawin Golongan Darah : O
Pendidikan : MI M a'arif Mlangen tahun 1988 MTs Negeri Borobudur tahun 1991 MA A1 Iman Margoyoso tahun 1994 D II IAIN Salatiga tahun 1997
Demikian daftar riwayat hidup ini penulis buat dengan sebenamya.
Magelang, 1 Agustus 2008 Penulis