BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
3. Kategori Perencanaan Penilaian Unjuk Kerja
Berdasarkan hasil penelitian persepsi guru sekolah dasar negeri terhadap pembelajaran Kurikulum 2013 di Kabupaten Jepara dapat disajikan tabulasi data kategori perencanaan penilaian unjuk kerja sebagai berikut.
Tabel 4
Data Hasil Penelitian Kategori Perencanaan Penilaian Unjuk Kerja
Responden Kategori
Perencanaan Penilaian Unjuk Kerja
5 6 7 8 9 10 1b 1 1 1 1 1 1 1c 2 1 1 1 2 1 1d 2 1 1 1 2 1 1e 2 1 1 1 2 1 2b 1 1 1 1 1 1 2c 1 1 1 1 1 1 2d 1 1 1 1 1 1 3b 1 1 1 1 1 1 3c 2 1 1 1 1 1 3d 1 1 1 1 1 1 3e 1 1 1 1 1 1 4a 1 1 1 1 1 1 4b 1 1 1 1 1 1 4c 1 1 1 1 1 1 4d 1 1 1 1 1 1 4e 1 1 1 1 1 1 5a 1 1 1 1 1 1 5b 1 1 1 1 1 1 5c 1 1 1 1 1 1 5d 1 1 1 1 1 1 5e 2 1 1 1 1 1 6a 1 1 1 1 1 1 6b 1 1 1 1 1 1 6c 1 1 1 1 1 1 6d 1 1 1 1 1 1 6e 1 1 1 1 1 1 7a 1 1 1 1 1 1
7b 2 1 1 1 2 1 7c 2 1 1 1 2 1 7d 1 1 1 1 1 1 7e 2 1 1 1 2 1 8a 2 1 1 1 1 1 8b 2 1 1 1 1 1 8c 2 1 1 1 1 1 8d 1 1 1 1 1 1 8e 1 1 1 1 1 1 9a 2 1 1 1 2 1 9b 1 1 1 1 1 1 9c 1 1 1 1 1 1 9d 2 1 1 1 1 1 9e 2 1 1 1 1 1 10b 1 1 1 1 2 1 10c 1 1 1 1 1 1 10d 1 1 1 1 1 1 10e 1 1 1 1 1 1
Persepsi Guru Kelas I di SD N 1 Robayan (1b) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 1 Robayan (1b) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 1 Robayan (1b) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 1 Robayan (1b) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 1 Robayan (1b) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD
N 1 Robayan (1b) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Kelas IV di SD N 1 Robayan (1c) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah tidak setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 1 Robayan (1c) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 1 Robayan (1c) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 1 Robayan (1c) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 1 Robayan (1c) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah tidak setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 1 Robayan (1c) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 1 Robayan (1d) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah tidak setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 1 Robayan (1d) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 1 Robayan (1d) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 1
Robayan (1d) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 1 Robayan (1d) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah tidak setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 1 Robayan (1d) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Agama di SD N 1 Robayan (1e) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah tidak setuju. Persepsi Guru Agama di SD N 1 Robayan (1e) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Persepsi Guru Agama di SD N 1 Robayan (1e) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Agama di SD N 1 Robayan (1e) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Agama di SD N 1 Robayan (1e) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah tidak setuju. Persepsi Guru Agama di SD N 1 Robayan (1e) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Kelas I di SD N 1 Kalipucang Wetan (2b) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item
soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 1 Kalipucang Wetan (2b) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 1 Kalipucang Wetan (2b) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 1 Kalipucang Wetan (2b) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 1 Kalipucang Wetan (2b) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 1 Kalipucang Wetan (2b) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Kelas IV di SD N 1 Kalipucang Wetan (2c) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 1 Kalipucang Wetan (2c) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 1 Kalipucang Wetan (2c) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 1 Kalipucang Wetan (2c) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 1 Kalipucang Wetan (2c) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah
setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 1 Kalipucang Wetan (2c) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 1 Kalipucang Wetan (2d) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 1 Kalipucang Wetan (2d) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 1 Kalipucang Wetan (2d) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 1 Kalipucang Wetan (2d) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 1 Kalipucang Wetan (2d) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 1 Kalipucang Wetan (2d) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Kelas I di SD N 1 Ngetuk (3b) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 1 Ngetuk (3b) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 1 Ngetuk (3b) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item
soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 1 Ngetuk (3b) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 1 Ngetuk (3b) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 1 Ngetuk (3b) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Kelas IV di SD N 1 Ngetuk (3c) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah tidak setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 1 Ngetuk (3c) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 1 Ngetuk (3c) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 1 Ngetuk (3c) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 1 Ngetuk (3c) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 1 Ngetuk (3c) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 1 Ngetuk (3d) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 1 Ngetuk (3d) terhadap
“menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 1 Ngetuk (3d) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 1 Ngetuk (3d) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 1 Ngetuk (3d) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 1 Ngetuk (3d) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 1 Ngetuk (3e) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 1 Ngetuk (3e) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 1 Ngetuk (3e) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 1 Ngetuk (3e) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 1 Ngetuk (3e) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 1 Ngetuk (3e) terhadap
“menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Kepala SD N 2 Bangsri (4a) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Kepala SD N 2 Bangsri (4a) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Kepala SD N 2 Bangsri (4a) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Kepala SD N 2 Bangsri (4a) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Kepala SD N 2 Bangsri (4a) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Kepala SD N 2 Bangsri (4a) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Kelas I di SD N 2 Bangsri (4b) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 2 Bangsri (4b) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 2 Bangsri (4b) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 2 Bangsri (4b) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8)
adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 2 Bangsri (4b) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 2 Bangsri (4b) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Kelas IV di SD N 2 Bangsri (4c) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 2 Bangsri (4c) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 2 Bangsri (4c) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 2 Bangsri (4c) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 2 Bangsri (4c) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 2 Bangsri (4c) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 2 Bangsri (4d) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 2 Bangsri (4d) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 2 Bangsri
(4d) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 2 Bangsri (4d) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 2 Bangsri (4d) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 2 Bangsri (4d) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 2 Bangsri (4e) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 2 Bangsri (4e) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 2 Bangsri (4e) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 2 Bangsri (4e) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 2 Bangsri (4e) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 2 Bangsri (4e) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Kepala SD N 3 Kelet (5a) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Kepala SD N 3 Kelet (5a) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Kepala SD N 3 Kelet (5a) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Kepala SD N 3 Kelet (5a) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Persepsi Kepala SD N 3 Kelet (5a) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Kepala SD N 3 Kelet (5a) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Kelas I di SD N 3 Kelet (5b) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 3 Kelet (5b) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 3 Kelet (5b) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 3 Kelet (5b) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 3 Kelet (5b) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal
nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 3 Kelet (5b) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Kelas IV di SD N 3 Kelet (5c) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 3 Kelet (5c) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 3 Kelet (5c) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 3 Kelet (5c) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 3 Kelet (5c) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 3 Kelet (5c) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 3 Kelet (5d) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 3 Kelet (5d) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 3 Kelet (5d) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 3
Kelet (5d) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 3 Kelet (5d) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 3 Kelet (5d) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 3 Kelet (5e) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah tidak setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 3 Kelet (5e) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 3 Kelet (5e) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 3 Kelet (5e) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 3 Kelet (5e) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 3 Kelet (5e) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Kepala SD N 5 Keling (6a) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Kepala SD N 5 Keling (6a) terhadap “menyusun indikator hasil belajar
berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Kepala SD N 5 Keling (6a) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Kepala SD N 5 Keling (6a) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Kepala SD N 5 Keling (6a) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Kepala SD N 5 Keling (6a) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Kelas I di SD N 5 Keling (6b) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 5 Keling (6b) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 5 Keling (6b) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 5 Keling (6b) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 5 Keling (6b) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas I di SD N 5 Keling (6b) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Kelas IV di SD N 5 Keling (6c) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 5 Keling (6c) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 5 Keling (6c) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 5 Keling (6c) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 5 Keling (6c) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Kelas IV di SD N 5 Keling (6c) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 5 Keling (6d) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 5 Keling (6d) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 5 Keling (6d) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 5 Keling (6d) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 5 Keling (6d) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau
penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Penjasorkes di SD N 5 Keling (6d) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 5 Keling (6e) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 5 Keling (6e) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 5 Keling (6e) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 5 Keling (6e) terhadap “menyusun tugas sesuai dengan rubrik penilaian” (item soal nomor 8) adalah setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 5 Keling (6e) terhadap “mengujicobakan tugas jika terkait dengan kegiatan praktikum atau penggunaan alat” (item soal nomor 9) adalah setuju. Persepsi Guru Pendidikan Agama di SD N 5 Keling (6e) terhadap “menyusun kriteria/batas kelulusan/batas standar minimal capaian kompetensi peserta didik” (item soal nomor 10) adalah setuju.
Persepsi Kepala SD N 4 Kaligarang (7a) terhadap “menentukan kompetensi yang penting untuk dinilai melalui tes praktik” (item soal nomor 5) adalah setuju. Persepsi Kepala SD N 4 Kaligarang (7a) terhadap “menyusun indikator hasil belajar berdasarkan kompetensi yang akan dinilai” (item soal nomor 6) adalah setuju. Persepsi Kepala SD N 4 Kaligarang (7a) terhadap “menguraikan kriteria yang menunjukkan capaian indikator hasil belajar” (item
soal nomor 7) adalah setuju. Persepsi Kepala SD N 4 Kaligarang (7a) terhadap