BAB II DASAR TEORI DASAR TEORI
DATA DAN ANALISIS
D. Data dan Pembahasan
3) Kegiatan Akhir/Penutup
Kegiatan penutup yang dilaksanakan guru P meliputi kegiatan membuat rangkuman walaupun tidak dilakukan di setiap kali pembelajaran teramati hanya dilakukan sebanyak tiga kali, memberi tugas berupa PR secara individu, berdoa dipimpin, dan mengucapkan salam penutup. Kegiatan yang tidak dilaksanakan guru P pada kegiatan penutup adalah kegiatan penilaian/refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan, kegiatan memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, kegiatan merencanakan kegiatan tindak lanjut/remidi, dan kegiatan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Hasil observasi didukung dengan pernyataan guru P berikut ini. “Memberikan PR, menyampaikan pesan motivasi, berdoa, dan mengucapkan salam. Kegiatan
membuat kesimpulan kadang ada kadang tidak.” (Rabu, 12 Agustus 2015)
Berikut penjelasan rinci mengenai kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan guru P dan peserta didik pada kegiatan penutup.
a) Membuat rangkuman/kesimpulan materi
Berdasarkan hasil observasi pada kegiatan akhir/penutup ada kegiatan dimana guru P membantu peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari walaupun tidak dilakukan di akhir pembelajaran. b) Memberi tugas individu
Guru P hampir setiap hari memberikan tugas kepada peserta didik. Tugas diberikan di akhir pembelajaran. Guru P memberikan tugas individu berupa PR. Siswa mencatat PR yang diberikan guru. Biasanya materi atau latihan yang tidak sempat dikerjakan atau dipraktekkan di sekolah dijadikan tugas rumah atau PR. Misalnya seperti menggambar dengan teknik pencerminan menggunakan cat air. Karena waktu pembelajaran sangat mepet maka guru P meminta siswa mencoba di rumah dan dikumpulkan minggu depan.
c) Berdoa
Berdoa adalah kegiatan yang selalu ada di akhir pembelajaran. Kegiatan berdoa bersama-sama dipimpin oleh peserta didik yang bertugas memimpin doa pada hari itu.
d) Mengucapkan salam penutup
Kegiatan paling akhir pada kegiatan penutup adalah salam penutup. Guru P mengucapkan salam penutup dan peserta didik menjawab. Peserta didik kemudian duduk tenang dan menunggu giliran ditunjuk keluar kelas untuk pulang.
b. SMP Negeri Y Klaten
Penelitian pelaksanaan pembelajaran di kelas VIII dilaksanakan selama tema Rangka, Otot dan Prinsip Pesawat Sederhana yaitu mulai tanggal 8 sampai 29 September 2015. Guru Q dan peserta didik kelas VIII hanya mempunyai waktu lebih kurang tiga minggu untuk menyelesaikan tema Rangka, Otot dan Prinsip Pesawat Sederhana padahal waktu ideal untuk menyelesaikan satu tema adalah satu bulan. Hal ini terjadi karena pada tanggal 1 Oktober 2015 sekolah akan mengadakan UTS (Ulangan Tengah Semester) sehingga pembelajaran dipercepat. Hasil observasi menunjukkan dalam sehari guru Q tidak hanya menyelesaikan satu pembelajaran saja tetapi lebih. Guru Q juga memberi tugas hampir setiap hari. Mempercepat pembelajaran dan memberi tugas kepada peserta didik adalah cara guru Q mengoptimalkan waktu yang ada untuk menyampaikan seluruh materi yang ada tepat sebelum UTS dilaksanakan. Pembelajaran di kelas VIII yang direncanakan guru berpedoman pada buku guru dan buku peserta didik terbitan Kemendikbud dan ditambah LKS peserta didik. Pelaksanaan pembelajaran dimulai dari kegiatan pendahuluan dilanjutkan kegiatan inti dan diakhiri dengan kegiatan akhir/penutup.
1) Kegiatan Pendahuluan
Hasil observasi menunjukkan kegiatan yang dilakukan guru Q pada kegiatan pendahuluan meliputi menyiapkan fisik peserta didik dan psikis peserta didik untuk siap belajar, mengajukan pertanyaan-pertanyaan
tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari (apersepsi), dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan pendahuluan yang dilaksanakan guru Q dijabarkan sebagai berikut.
i. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk siap belajar
Hal yang dilakukan guru Q untuk mengkondisikan peserta didik siap belajar adalah dengan: meminta siswa yang masih berbicara atau sibuk mengerjakan tugas untuk menutup buku dan duduk tenang di kursi masing-masing. Seperti pada kegiatan pembelajaran hari Kamis, 17 September 2015, suasana kelas ramai karena peserta didik sedang bergerombol dan mengobrol. Guru Q meminta peserta didik untuk kembali ke kursi masing-masing dan duduk dengan tenang. Keadaan kelas mulai tertib, memberi salam “Selamat Pagi, anak-anak” adalah salam yang diucapkan guru Q setiap pagi sebelum memulai pembelajaran. Sebenarnya setiap kali guru Q terlihat memasuki ruangan di pagi hari peserta didik selalu menyambut guru Q dengan sapaan “Selamat pagi, Pak”. Guru Q menjawab salam peserta didik dengan ucapan, “Pagi” sambil tersenyum. Kegiatan setelah peserta didik tenang dan siap adalah guru Q menanyakan presensi dan kabar peserta didik. ii. Mengajukan pertanyaan-pertanyaam tentang materi yang sudah
dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari (apersepsi)
Berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa guru Q memberikan apersepsi berupa pertanyaan-pertanyaan kepada peserta didik sebagai pengantar untuk masuk ke materi yang akan dipelajari. Bentuk apersepsi guru Q berupa kegiatan Tanya jawab yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari yang dijabarkan sebagai berikut. Kegiatan pembelajaran ke-1 pada tema Rangka, Otot dan Prinsip Pesawat Sederhana. Pembelajaran dilaksanakan pada hari Selasa,22 September 2015. Kelas VIII akan mempelajari subtema Jenis Pesawat sederhana dan keuntungan mekanik, prinsip kerja Pesawat sederhana pada otot dan rangka manusia. Guru Q memberikan apersepsi dengan menanyakan pesawat sederhana yang diketahui peserta didik. Peserta didik mempunyai jawaban yang bermacam-macam. Ada yang menjawab katrol, pengungkit, bidang miring, roda berporos. Selanjutnya guru Q membimbing peserta didik untuk mencari manfaat dari pesawat sederhana dan meminta peserta didik menyebutkan nama bagian pesawat sederhana yang ada pada kehidupan sehari-hari.
iii. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran/KD yang akan Dicapai Kegiatan guru Q menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai sudah muncul walaupun hanya satu kali selama pembelajaran di Tema Rangka, Otot dan Prinsip Pesawat Sederhana. Pembelajaran di kelas VIII sudah sampai pada subtema Jenis Pesawat sederhana dan keuntungan mekanik, prinsip kerja Pesawat sederhana pada otot dan
rangka manusia.. Guru Q menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada hari itu yaitu kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan hubunganya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia. Kegiatan yang dilakukan guru pada kegiatan pendahuluan meliputi (1) kegiatan menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk siap belajar melalui kegiatan meminta peserta didik untuk duduk tenang di kursi masing-masing, memberi salam, berdoa, dan menanyakan kabar peserta didik, (2) mengajukan pertanyaan-pertanyaam tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari (apersepsi), dan (3) menyampaikan tujuan pembelajaran/KD yang akan dicapai. Guru Q kadang-kadang mengingatkan tugas dikegiatan pendahuluan. Kegiatan guru Q menyampaikan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tidak muncul di kegiatan pendahuluan tetapi sebelum peserta didik melaksanakan kegiatan mencoba. Guru Q biasanya langsung meminta peserta didik membuka LKS peserta didik setelah memberikan apersepsi. Tahap pembelajaran selanjutnya adalah kegiatan inti yaitu menerapkan lima keterampilan ilmiah yang ada pada pendekatan saintifik yang meliputi keterampilan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan. Pelaksanaan kegiatan inti di kelas VIII dideskripsikan pada paragraf di bawah ini.
2) Kegiatan Inti
SMP Negeri Y Klaten adalah SMP yang telah melaksanakan Kurikulum 2013 sehingga kegiatan pembelajarannya menggunakan Pendekatan Saintifik. Penerapan pendekatan saintifik/ilmiah mendorong siswa melakukan keterampilan-keterampilan ilmiah meliputi: mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan. Hasil observasi menunjukkan bahwa pembelajaran di kelas VIII sudah menerapkan pendekatan saintifik..
a) Keterampilan Mengamati
Guru Q selalu mengarahkan peserta didik untuk melaksanakan keterampilan mengamati pada setiap kali pembelajaran. Keterampilan mengamati dilaksanakan melalui kegiatan melihat, mendengar, menyimak, dan membaca.
b) Kegiatan Melihat
Kegiatan melihat selalu ada dalam setiap pembelajaran. Pelaksanaan kegiatan melihat di kelas VIII adalah peserta didik melihat LKS, slide yang sudah disiapkan guru Q yang dibawa peserta didik sesuai arahan guru Q. Peserta didik terlihat tidak mengalami kesulitan. Guru Q mengatakan bahwa peserta didik tidak mengalami kesulitan dalam kegiatan melihat. Kegiatan melihat di kelas VIII hanya sebatas melihat gambar, guru Q hanya sekali menggunakan media powerpoint.
c) Kegiatan Menyimak
Kegiatan menyimak di kelas VIII adalah menyimak penjelasan peserta didik tentang isi teks/materi yang sedang dipelajari, menyimak cerita/teks/bacaan yang dibacakan peserta didik pada saat mempresentasikan hasil dari diskusinya. Saat kegiatan menyimak sebagian besar peserta didik terlihat melakukan dengan sungguh-sungguh yang ditandai dengan bersikap tenang dan melihat ke arah kelompok peserta didik yang sedang mempresentasikan hasil diskusinya. Namun, ada peserta didik yang menyimak sambil mengobrol dengan teman semeja ataupun teman dibelakangnya. Ketika peserta didik lain menyimak penjelasan dari beberapa kelompok peserta didik tentang pesawat sederhana, guru Q menegur kepada peserta didik agar memyimak yang dipresentasikan oleh kelompok yang berada didepan. Guru Q meminta peserta didik memperhatikan dan mengulang kembali penjelasan yang telah disampaikan kelompok yang maju daklam mempresentasikan hasil diskusi.
d) Kegiatan Mendengar
Kegiatan mendengarkan adalah mendengarkan penjelasan guru Q mengenai soal/tugas yang harus dikerjakan. Kadang berlangsung dengan tenang. Peserta didik mendengarkan dengan tertib ketika ada kelompok yang maju untuk menyampaikan hasil diskusi. Kadang suasana menjadi cukup ramai. Kejadian itu membuat suasana kelas menjadi gaduh. Guru
Q meminta peserta didik untuk mendengarkan kelompok yang sedang maju dan kemudian melanjutkan penjelasan.
e) Kegiatan Membaca
Kegiatan membaca dilakukan dengan dua cara yaitu membaca individu dan membaca bersama-sama/serempak.
Kesimpulan dari pelaksanaan keterampilan mengamati yang terdiri dari kegiatan melihat, menyimak, mendengar, dan membaca adalah guru Q berusaha mengarahkan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan mengamati. Keterampilan mengamati yang dilaksanakan di kelas VIII yaitu (1) melihat gambar/gambar berseri/gambar ilustrasi pada buku /slide yang sudah disiapkan guru/buku cerita yang dibawa oleh peserta didik, (2) menyimak penjelasan guru Q tentang isi teks/materi yang sedang dipelajari, menyimak cerita/teks/bacaan yang dibacakan kelompok peserta didik yang disuruh guru Q untuk menyampaikan hasil dari diskusi, (3) mendengar arahan tugas dari guru, dan (4) membaca hasil diskusi secara bersamasama/serempak.
f) Keterampilan Menanya
Kegiatan bertanya yang sudah dilaksanakan di kelas VIII meliputi kegiatan bertanya dari guru Q ke peserta didik, dari peserta didik ke guru Q, dan antara peserta didik dengan peserta didik lain.
i. Kegiatan bertanya dari guru ke peserta didik
Berdasarkan hasil observasi ditemukan bahwa kegiatan bertanya dari guru Q ke peserta didik sering muncul. Guru Q bertanya tentang materi yang sedang dipelajari, menanyakan sudah paham atau belum, menanyakan tugas. Guru Q menanyakan pesawat sederhana yang ada dalam kegidupan sehari-hari. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru Q dengan menyebutkan katrol, pengungkit, tuas dan bidang miring. Pada kesempatan bertanya yang lain peserta didik beberapa kali terlihat aktif menjawab pertanyaan yang sampaikan guru Q. Pertanyaan yang diajukan guru Q berada pada tingkatan kognitif yang lebih rendah dengan sub-tingkatan pada pengetahuan, pemahaman, dan penerapan.
ii. Kegiatan bertanya dari peserta didik ke guru
Kegiatan merumuskan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati dan merumuskan pertanyaan untuk menambah informasi sudah muncul/terlaksana walaupun tidak sering. Kegiatan peserta didik bertanya ke guru Q yang sering muncul adalah bertanya untuk konfirmasi tentang tugas/jawaban/peraturan permainan yang belum jelas. Kegiatan bertanya tentang informasi yang tidak dipahami
iii. Kegiatan bertanya antara peserta didik dengan peserta didik lain Selain bertanya kepada guru Q, peserta didik juga bertanya kepada peserta didik lain. Pertanyaan yang diajukan antara lain tentang maksud soal, bertanya karena tugas yang diberikan guru Q untuk berdiskusi
g) Keterampilan Mengumpulkan Informasi/ Mencoba/ Eksperimen Pelaksanaan keterampilan mengumpulkan informasi/mencoba/eksperimen meliputi kegiatan belajar melakukan percobaan, membaca sumber lain selain buku teks, mengamati objek/kejadian/aktifitas, dan melakukan wawancara dengan nara sumber. Berdasarkan hasil observasi kegiatan mencoba tidak selalu ada pada setiap pembelajaran tetapi selalu ada pada setiap subtema. Guru Q berusaha memberikan kesempatan dan membimbing kepada peserta didik untuk melaksanakan kegiatan mencoba. Misalnya, pada subtema prinsip pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari pembelajaran hari Rabu tanggal 22 September 2015 peserta didik diminta mendiskusikan tugas yang diberikan guru Q secara berkelompok. Guru Q meminta peserta didik untuk mencari informasi tentang pesawat sederhana dengan berdiskusi dengan membentuk kelompok.
Guru Q melatih peserta didik menalar dengan mengajak peserta didik melakukan tanya jawab mengenai materi yang sedang dipelajari. Guru Q juga membantu peserta didik mengasosiasi/mengolah informasi hasil percobaan yang telah dikumpulkan. Guru Q meminta peserta didik menyelesaikan masalah yang telah diberikan oleh guru Q mengenai pesawat sederhana.
i) Kegiatan Mengkomunikasikan
Kegiatan mengkomunikasikan di kelas VIII dilakukan secara lisan dan tertulis. Kegiatan mengkomunikasikan secara lisan yang berupa menyampaikan jawaban dari pertanyaan yang diajukan oleh guru Q. Misalnya pada pembelajaran hari Selasa tanggal 22 September 2015, guru Q meminta peserta didik menyebutkan macam-macam pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik menyebutkan macam-macam pesawat sederhana yang mereka ketahui. Ada yang menyebutkan katrol, tuas, bidang miring, pengungkit, dan roda berporos sebagai jenis pesawat sederhana. Peserta didik berusaha menjawab pertanyaan guru Q dengan mengangkat tangan agar ditunjuk untuk menjawab. Kegiatan mengkomunikasikan secara lisan baru sebatas menjawab pertanyaan yang diajukan guru Q. Kegiatan seperti melakukan presentasi di depan kelas sudah muncul dimana peserta didik diminta guru Q untuk menyampaikan hasil diskusi kepada peserta didik yang lain. Kegiatan mengkomunikasikan yang kedua secara tertulis.
Hasil observasi di kelas VIII selama pembelajaran di tema Rangka, Otot dan Prinsip Pesawat Sederhana kegiatan mengkomunikasikan secara tertulis adalah menuliskan jawaban dari tugas-tugas yang diberikan guru Q baik di buku tulis peserta didik maupun dalam kertas yang diberikan guru Q. Misalnya seperti pada pembelajaran hari Selasa, 22 September 2015 guru Q memberikan tugas kepada peserta didik untuk menuliskan jenis pesawat sederhana serta menyelesaikan soal yang diberikan oleh guru Q. Peserta didik dapat mengerjakan tugas yang diberikan guru Q. Kegiatan mengkomunikasikan hasil berupa laporan sudah muncul. 3) Kegiatan Akhir/Penutup
Kegiatan penutup yang dilaksanakan guru Q meliputi kegiatan membuat rangkuman walaupun tidak dilakukan di setiap kali pembelajaran, memberi tugas berupa PR secara individu, berdoa dipimpin, dan mengucapkan salam penutup. Kegiatan yang dilaksanakan guru Q pada kegiatan penutup adalah kegiatan penilaian/refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan, kegiatan memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, dan kegiatan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Berikut penjelasan rinci mengenai kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan guru Q dan peserta didik pada kegiatan penutup.
a) Membuat rangkuman/kesimpulan materi
Berdasarkan hasil observasi pada kegiatan akhir/penutup ada kegiatan dimana guru Q membantu peserta didik membuat kesimpulan dari
materi yang telah dipelajari walaupun tidak dilakukan di akhir pembelajaran, selama pembelajaran tema Rangka, Otot dan Prinsip Pesawat Sederhana yaitu pada pembelajaran hari Jumat tanggal 18 September 2015 dan hari Selasa tanggal 22 September 2015. Penjelasan rinci kegiatan guru Q membantu peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari adalah sebagai berikut.
i. Pembelajaran hari Jumat tanggal 18 September 2015
Salah satu kegiatan akhir/penutup pada hari Jumat adalah membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari. Pada pembelajaran ini guru Q membuat kesimpulan tentang Rangka dan Otot. Siswa mendengarkan kesimpulan guru Q.
ii. Pembelajaran hari Selasa tanggal 22 September 2015
Guru Q membimbing peserta didik dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk membuat kesimpulan dari materi pesawat sederhana yang telah dipelajari. Peserta didik menyimpulkan jenis pesawat sederhana dan penyelesaian soal pada pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
b) Memberi tugas individu
Guru Q hampir setiap hari memberikan tugas kepada peserta didik. Tugas diberikan di akhir pembelajaran. Guru Q memberikan tugas individu berupa tugas. Peserta didik mencatat tugas yang diberikan guru Q. Biasanya materi atau latihan yang tidak sempat dikerjakan atau
dipraktekkan di sekolah dijadikan tugas rumah atau PR. Misalnya seperti membaca materi yang akan dijelaskan dikemudian hari. Karena waktu pembelajaran sangat mepet maka guru Q meminta peserta didik mencoba di rumah dan dikumpulkan minggu depan.
c) Berdoa
Berdoa adalah kegiatan yang selalu ada di akhir pembelajaran. Kegiatan berdoa bersama-sama dipimpin oleh peserta didik yang bertugas memimpin doa pada hari itu. Peserta didik yang bertugas untuk mempimpin.
d) Mengucapkan salam penutup
Kegiatan paling akhir pada kegiatan penutup adalah salam penutup. Guru Q mengucapkan salam penutup dan peserta didik menjawab. Peserta didik kemudian duduk tenang dan menunggu giliran ditunjuk keluar kelas untuk pulang.
BAB V
