BAB II DASAR TEORI DASAR TEORI
DATA DAN ANALISIS
D. Data dan Pembahasan
2) Kegiatan Inti
SMP Negeri X Klaten yang telah melaksanakan Kurikulum 2013 sehingga kegiatan pembelajarannya menggunakan Pendekatan Saintifik. Penerapan pendekatan saintifik/ilmiah mendorong peserta didik melakukan keterampilan-keterampilan ilmiah meliputi: mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan. Hasil observasi menunjukkan bahwa pembelajaran di kelas VIII sudah menerapkan pendekatan saintifik. Hasil Observasi Pembelajaran dan telah diperinci pada berikut.
a) Keterampilan Mengamati
Guru P selalu mengarahkan peserta didik untuk melaksanakan keterampilan mengamati pada setiap kali pembelajaran. Keterampilan mengamati dilaksanakan melalui kegiatan melihat, mendengar dan menyimak
i. Kegiatan Melihat
Kegiatan melihat selalu ada dalam setiap pembelajaran. Pelaksanaan kegiatan melihat di kelas VIII adalah peserta didik melihat gambar/gambar berseri/gambar ilustrasi pada buku/papan tulis/slide yang sudah disiapkan guru/buku cerita yang dibawa siswa sesuai arahan guru P. Peserta didik terlihat tidak mengalami kesulitan. Hasil observasi didukung dengan pernyataan guru P di bawah ini. “Tidak. Peserta didik tidak kesulitan dalam mengamati karena hanya mengamati gambar.” (Rabu, 12 Agustus 2015) Guru P mengatakan bahwa peserta didik tidak mengalami kesulitan dalam kegiatan melihat.
ii. Kegiatan Menyimak
Kegiatan menyimak di kelas VIII adalah menyimak penjelasan guru P tentang isi teks/materi yang sedang dipelajari. Saat kegiatan menyimak sebagian besar peserta didik terlihat melakukan dengan sungguh-sungguh yang ditandai dengan bersikap tenang dan melihat ke arah guru P. Namun, ada peserta didik yang menyimak sambil mengobrol dengan teman semeja ataupun teman dibelakangnya, seperti pada pembelajaran hari Rabu, 12 Agustus 2015.
iii. Kegiatan Mendengar
Kegiatan mendengarkan adalah mendengarkan penjelasan guru mengenai soal/tugas yang harus dikerjakan. Peserta didik
mendengarkan dengan tertib ketika guru P menjelaskan perintah. Kadang suasana menjadi cukup ramai, Guru P meminta kepada peserta didik agar tenang dan kemudian melanjutkan penjelasan. b) Keterampilan Menanya
Kegiatan bertanya yang sudah dilaksanakan di kelas VIII meliputi kegiatan bertanya dari guru P ke peserta didik, dari siswa ke guru P , dan antara peserta didik dengan peserta didik lain.
i. Kegiatan bertanya dari guru ke peserta didik
Berdasarkan hasil observasi ditemukan bahwa kegiatan bertanya dari guru P ke peserta didik sering muncul. Guru P bertanya tentang materi yang sedang dipelajari, menanyakan sudah paham atau belum, menanyakan PR, dan menanyakan apakah itu kelembaman, mengerjakan soal secara berkelompok. Guru P menanyakan arti, jenis dari Hukum Newton I. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru P dengan menyebutkan kelembaman. Pada kesempatan bertanya yang lain peserta didik beberapa kali terlihat aktif menjawab pertanyaan yang sampaikan guru P. Pertanyaan yang diajukan guru P berada pada tingkatan kognitif yang lebih rendah dengan sub-tingkatan pada pengetahuan, pemahaman, dan penerapan. ii. Kegiatan bertanya dari siswa ke guru
Kegiatan merumuskan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati dan merumuskan pertanyaan untuk
menambah informasi sudah muncul/terlaksana walaupun tidak sering.
Kegiatan peserta didik bertanya ke guru P yang sering muncul adalah bertanya untuk konfirmasi tentang tugas/jawaban/peraturan permainan yang belum jelas.
iii. Kegiatan bertanya antara peserta didik dengan peserta didik lain Selain bertanya kepada guru P, peserta didik juga bertanya kepada peserta didik lain. Pertanyaan yang diajukan antara lain tentang maksud soal, bertanya karena tugas yang diberikan guru P.
c) Keterampilan Mengumpulkan Informasi/ Mencoba/ Eksperimen Pelaksanaan keterampilan mengumpulkan informasi/mencoba/eksperimen meliputi kegiatan belajar melakukan percobaan, membaca sumber lain selain buku teks, mengamati objek/kejadian/aktifitas, dan melakukan wawancara dengan nara sumber. Berdasarkan hasil observasi kegiatan mencoba tidak selalu ada pada setiap pembelajaran tetapi selalu ada pada setiap subtema.
Kegiatan membaca sumber lain selain buku teks dan melakukan wawancara dengan nara sumber belum muncul atau belum dilaksanakan, sedangkan kegiatan mengamati objek/kejadian/aktifitas menyertai kegiatan mencoba yang dilaksanakan. Guru P berusaha memberikan kesempatan dan membimbing kepada peserta diidk untuk melaksanakan kegiatan mencoba. Misalnya, pada subtopik Gerak Benda
pembelajaran hari Rabu tanggal 12 Agustus 2015 peserta didik diminta merasakan perbedaan terhadap percobaan tentang Hukum Newton I. Dengan membuat kelompok peserta didik dapat mencoba percobaan tentang Hukum Newton I dengan percobaan kertas yang ditarik dengan diberi beban berupa botol minum yang berisi air diatas kertas. Percobaan dilakukan dengan menarik kertas dengan tarikan pelan, sedang, dan cepat untuk melihat apa yang terjadi. Peserta didik terlihat antusias saat melakukan percobaan tersebut dengan bergantian peserta didik untuk mencoba percobaan tersebut.
d) Keterampilan Mengasosiasi/Menalar
Guru P melatih peserta didik menalar dengan mengajak siswa melakukan tanya jawab mengenai materi yang sedang dipelajari. Guru P juga membantu peserta didik mengasosiasi/mengolah informasi hasil percobaan yang telah dikumpulkan. Misalnya pada pembelajaran hari Rabu tanggal 12 Agustus 2015(Observasi 1). Observasi 1 pada subtema ke-1 yaitu Gerak Benda, guru P meminta peserta didik melakukan diskusi kelompok. Kegiatan peserta didik mengasosiasi informasi atau data dengan cara menelaah tabel dan berdiskusi masih memerlukan bantuan guru P. Guru P harus mengawali dan mengarahkan kegiatan apasaja yang dilakukan peserta didik untuk mengumpulkan data yang diperlukan dan menemukan kesimpulan. Guru P menerangkan bahwa peserta didik kelas VIII masih kesulitan dalam menalar. Misalnya dalam
memecahkan masalah/tugas. Guru P harus mengawali dengan penjelasan terlebih dahulu dan memberikan cara beserta contoh. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru P kemudian bertanya kepada siswa lain. Peserta didik dibimbing guru P menelaah tabel yang telah terisi dan membuat kesimpulan.
e) Kegiatan Mengkomunikasikan
Kegiatan mengkomunikasikan di kelas VIII dilakukan secara lisan dan tertulis. Kegiatan mengkomunikasikan secara lisan yang berupa menyampaikan jawaban dari pertanyaan yang diajukan oleh guru P. Misalnya pada pembelajaran hari Rabu, 12 Agustus 2015, guru meminta peserta didik menyebutkan macam-macam Hukum Newton. Peserta didik menyebutkan macam-macam Hukum Newton yang mereka ketahui. Kegiatan mengkomunikasikan secara lisan baru sebatas menjawab pertanyaan yang diajukan guru P. Kegiatan seperti melakukan presentasi di depan kelas. Kegiatan mengkomunikasikan yang kedua secara tertulis. Hasil observasi di kelas VIII selama pembelajaran di topik Gerak Makhluk Hidup dan Gerak Benda kegiatan mengkomunikasikan secara tertulis adalah menuliskan jawaban dari tugas-tugas yang diberikan guru P baik di buku tulis, buku peserta didik. Misalnya seperti pada pembelajaran hari Rabu, 12 Agutus 2015 guru P memberikan tugas kepada peserta didik untuk menggambar dan
menuliskan hasil percobaan seesuai dengan hukum Newton dan Jenis Hukum Newton.
Peserta didik dapat mengerjakan tugas yang diberikan guru P. Kegiatan mengkomunikasikan hasil berupa laporan sudah muncul.
