PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMA “AYO BERJUALAN”
F. Kegiatan Pembelajaran 4: “Menjual Hasil Karya di Toko”
1. Tujuan
a. Peserta didik dapat mengenal aktivitas jual beli di toko lingkungan rumah dan sekolah
b. Peserta didik mempunyai keterampilan
berkomunikasi untuk melakukan aktivitas menitipkan hasil karya untuk dijual di toko di lingkungan rumah dan sekolah
2. Interaksi dengan orang tua
Melalui buku penghubung, peserta didik diberi pekerjaan rumah untuk membantu orangtua
berikutnya.
3. Materi dan kegiatan Pembelajaran
a. Menemukan lokasi tempat-tempat umum (pasar, tempat ibadah).
b. Berlatih memilih kata yang benar dengan melihat gambar untuk mengenal tempat-tempat umum.
c. Mewarnai gambar lingkungan pasar dan
aktivitasnya.
d. Berhitung tentang barang dagangan di pasar. 4. Media Pembelajaran
a. Gambar macam-macam toko berdasarkan barang yang dijual.
b. Tiruan mata uang kertas. c. Pohon keluarga.
d. Gambar tentang contoh-contoh hasil kerajinan atau karya yang dapat dibuat oleh peserta didik.
e. Contoh hasil karya. f. Lingkungan nyata. 5. Kegiatan pembelajaran
Ayo amati!
Kegiatan ini bertujuan untuk mengenalkan macam-macam toko berdasarkan barang yang dijual.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut : a. Guru menyiapkan macam-macam gambar toko.
toko: kelontong, kerajinan, roti, alat tulis, baju).
c. Peserta didik membaca teks bacaan tentang toko, jika tidak ada peserta didik yang dapat membaca, maka guru membacakan teks bacaan didepan kelas.
d. Peserta didik berlatih menemupasangkan gambar toko dan benda yang dijual.
Ayo bercerita!
Kegiatan ini bertujuan untuk mengenalkan usaha berbasis rumahan yang bisa dikelola oleh peserta didik dan keluarga. Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut : a. Peserta didik mengamati dan menceritakan gambar tentang
kegiatan usaha berbasis rumah dan cara penjualan di toko.
b. Peserta didik Melengkapi gambar sesuai alur cerita. c. Peserta didik mengenal anggota keluarga dalam cerita. d. Peserta didik menuliskan kembali anggota keluarga yang
ada dalam cerita.
Ayo kenalkan anggota keluargamu !
Kegiatan ini bertujuan untuk mengenalkan anggota keluarga.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut : a. Peserta didik memberikan tanda pada ( √ ) daftar anggota
cara menempel foto anggota keluarga pada tempat yang sudah disediakan. Pada pertemuan sebelumnya guru mengintruksikan kepada seluruh siswa untuk membawa foto anggota keluarga dengan ukuran 3 X 4.
c. Peserta didik menuliskan nama anggota keluarga yang dimiliki sesuai dengan foto yang ditempel
d. Guru membuat pohon keluarga untuk menempel foto yang dibawa peserta didik.
e. Peserta didik menempelkan foto anggota keluarga pada pohon keluarga.
f. Peserta didik menceritakan identitas anggota keluarga yang dimiliki.
Ayo temukan jalannya!
Kegiatan ini bertujuan untuk melatih ketelitian peserta didik.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut : a. Peserta didik mengamati gambar maze yang ada.
b. Peserta didik menemukan jalan ke toko dalam gambar maze.
Ayo berhitung!
Kegiatan ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berhitung khususnya dalam melakukan operasi hitung penjumlahan.
a. Peserta didik menghitung dan menjumlahkan gambar yang ada.
b. Peserta didik menghitung jumlah nilai uang.
Ayo belajar mewarnai!
Kegiatan ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan SBP khususnya dalam mewarnai gambar.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut : a. Peserta didik mengamati gambar yang ada.
b. Peserta didik memilih warna yang akan digunakan. c. Peserta didik mewarnai gambar toko serba ada.
Tugas!
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik dalam melakukan aktifitas menjual hasil karya di toko.
Langkah-langkah pada kegiatan ini adalah sebagai berikut : a. Guru/sekolah melakukan kerja sama/kesepakatan dengan
pihak toko untuk melakukan penjualan hasil karya siswa dengan sistem titip jual
b. Peserta didik praktik menjual hasil karya ke toko di lingkungan sekolah atau rumah.
Peserta didik yang belum mampu, diulang sampai peserta didik dinyatakan mencapai target yang diinginkan.
Peserta didik yang menyelesaikan lebih cepat diberi tambahan kegiatan untuk memperdalam materi.
7. Contoh penilaian hasil belajar melalui unjuk kerja
No Kriteria Kemampuan Peserta Didik
1 Peserta didik mampu merespon instruksi guru dengan tepat
2 Peserta didik terlibat aktif dalam permainan dan tugas belajar
3 Peserta didik mewarnai gambar toko dan lingkungannya
4 Peserta didik praktek berbelanja di toko
Dst sesuai materi
Affandi, M. 2002. Strategi Kegiatan Belajar M engajar
Kurikulum Muatan Lokal. Makalah disajikan dalam
Pendidikan dan Pelatihan Nasional Calon Instruktur Kurikulum Muatan Lokal di Daerah, PPPG Kesenian, Yogyakarta, 22 September.
Amin Moh. 1995. Ortopedagogik Anak Tunagrahita. Jakarta: Direktorat Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Bernie, S.M., Ittenback, R.F. & Patton, J.R. 2002. Mental
Retardation. Ohio: Merrill Prentice Hall.
Crews, N.J. & Jekti Wismoady Wahono 1992. Buku Pegangan
Guru untuk Anak Cacat: Bahan Seminar Regional,
Pendidikan Anak Cacat: Yayasan Dwituna Rawinala. Jakarta, 22 Agustus – Oktober 1992.
Hallahan, D.P. & Kauffman, J.M. 1991. Exceptional Children:
Introduction to Special Education. (5th Ed.). New Jersey:
New Prentice Hall International. Inc.
Ishartiwi, dkk. 2001. Pengembangan Pembelajaran Terpadu Berbasis Mata Pelajaran Kertakes Pada Siswa Sekolah
Dasar. Hasil Penelitian. Pusat penelitian Pendidikan
Dasar dan menengah, Lembaga Penelitian, Universitas Negeri Yogayakarta
Ishartiwi. 2007. Dampak Intervensi Program Pembelajaran Terindividualisasikan (Individualized Instruction) Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Fungsional Perilaku
Adaptif Anak Retardasi Mental. Disertasi Program
Pascasarjana Universitas Negeri Malang
Payne, J.S. & Patton, J.R. 1981. Mental retardation. USA: Beel & Hawell Company.
Education: A Social Systems Perspective. (2nd Ed.). USA: Brown & Benchmark Publisher A Times Mirror
Company.
Smith, D.P. & Luckasson, R. 1992. Introduction to Special
Education: Teaching in an Age of Challenge. Needham
Heights, M.A: Allyn & Bacon.
Snell, M.E. (Ed.). 1983. Systematic Instruction of the Moderately
Severely Handicapped. (2nd Ed.). Columbus: Merrill
Publishing Company.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional. Jakarta: PT Armas Duta Jaya.
Universitas Negeri Malang. 2000. Pedoman Penulisan Karya
Ilmiah. Malang: UM Press.
Vaughn, S., Bos, C.S. & Schum, J.S. 2000. Teaching
Exceptional, Diverse and At Risk Students in the General
Education Classroom. Needham Heights: Allyn & Bacon.
Wehman, P. & McLaughlin, P.J. 1981. Program Development in Special Education: Designing Individualized Education
Programs. New York: McGraw-Hill Book Company.
CONTOH 1