RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN (RPP)
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Membuka pembelajaran dengan salam dan doa Memeriksa kehadiran
peserta didik
Menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.
Menyampaikan materi pokok pembelajaran.
Bertanya tentang” Apakah kalian pernah melihat kapal laut? Mengapa kapal laut dapat terapung dipermukaan laut?
Menjawab salam dan berdoa
Memberitpahukan kepada guru apabila ada peserta didik yang tidak hadir. Mempersiapkan diri untuk
mengikuti pembelajaran. Mendengarkan penjelasan
guru.
Mencoba menjawab pertanyaan guru.
Kegpiatan Inti ( 70 Menit )
Sintaks Kegiatan Gru Kegiatan Peserta Didik
Observasi Untuk Menemukan
Menanyakan gambar benda melayang, tenggelam, dan
Mengidentifikasi fenomena dari gambar yang
62
Masalah ( Tahap 1 )
terapung.
Meminta beberapa peserta didik untuk mengemukakan pendapat dari gambar tenggelam, melayang, dan terapung.
ditampilkan.
Beberapa peserta didik memberikan penjelasan tentang gambar benda tenggelam, melayang, dan terapung, yang ditampilkan oleh guru sebelumnya. Merumuskan
Masalah (Tahap 2 )
Membimbing peserta didik untuk untuk merumuskan permasalahan sesuai dengan fenomena yang diberikan.
Merumuskan masalah sesuai dengan fenomena yang diberikan dengan bimbingan guru.
Mengajukan Hpotpesis ( tahap 3 )
Membimbing peserta didik
untuk merumuskan
hipotesis berdasarkan fenomena.
Memberikan dugaan-dugaan sementara sesuai dengan permaslahan yang telah dirumuskan sebelumnya. Merencanakan dan Melakukan Pemecahan Masalah ( Tahap 4 )
Mengarahkan peserta didik untuk bergabung dengan anggota kelompok yang telah ditemukan pada pertemuan sebelumnya
untuk memecahkan
masalah.
Membagikan LKPD 5 kepada setiap kelompok. Membimbing peserta didik
untuk memecahkan masalah yang terdapat pada LKPD 5
Bergabung dengan anggota kelompok yang telah ditentukan untuk melakukan pemecahan masalah dengan bimbingan guru.
Menerima LKPD 5 dengan mempelajarinya secara berkelompok.
Berdiskusi dengan teman
kelompok untuk
memecahkan masalah yang ada pada LKPD 5 dengan bimbingan guru.
Mengamati dan Mengumpulkan
data ( Tahap 5 )
Membimbing peserta didik dalam mengumlkan data yang diminta pada LKPD 5.
Mengumpulkan data yang diperlukan untuk menyelesaikan jawaban pada LKPD 5.
Analisis Data ( Tahap 6 )
Membimbing peserta didik untuk mengolah dan menganalisis data yang diperoleh.
Menunjuk salah satu perwakilan kelompok untuk melaporkan hasil diskusi kelompok dan meminta peserta didik lain untuk menanggapi. Memberikan klarifikasi
apabila terdapat kelompok yang salah konsep.
Mengolah dan
menganalisis data serta menulis jawaban pada lembar LKPD 5 dengan bimbingan guru.
Perwakilan kelompok melaporkan hasil temuan dan diskusi dari kelompoknya kemudian peserta didik yang lain menaggapi.
Memperhatikan penjelasan yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Penutup ( 10 Menit )
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Membimbing peserta didik
untuk membuat
kesimpulan hasil penemuan.
Mempertegas konsep yang ditemukan peserta didik tentang materi yang dipelajari.
Memnita peserta didik untuk mencari tahu tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan
selanjutnya yaitu tentang benda tenggelam, melayang, dan terapung. Berdoa dan menutp
pembelajaran dengan salam.
Membuat kesimpulan dari hasil penemuan dengan bimbingan guru.
Mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang dipelajari.
Mencatat tugas dari guru. Berdoa dan membalas salam
peserta didik.
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penulisan : Tes Tertulis 2. Bentuk Instrumen : Uraian
No Soal Jawaban
1. Suatu benda terapung di atas
permukaan air yang berlapisan minyak dengan 50% benda di bawah air, 30% di dalam minyak dan sisanya di atas permukaan minyak. Jika massa jenus minyak 0,8 g/m3, Maka massa jenis benda tersebut adalaha……
Dik: Vm = 50 % Va = 30 % Vb = 100 % Ρm = 0,8 g/cm3 Ditanya: ρb = ……..? Penyelesaian: Vb.ρb.g = Vm. ρm.g + Va. ρa.g 100 % ρb = 30 % ρm + 50 %. ρa
64
100 ρb = 24 + 50
Ρb= 74/100 = 0,74 g/cm3 2. Sebuah benda ditimbang diudara
beratnya 20 N dan ketika ditimbang di dala air berat benda menjadi 15 N. jik Massa jenis air 1.000 kg/m3 dan g = 10 m/s2, Tentukan
a. Gaya keatas benda oleh air. b. Massa jenis Benda.
Dik: Wud = 20 N, ρair = 1.000 Kg/m3 Wair = 15 N, g = 10 m/s2 Dit: FA = …….? FB = …….? Penyelesaian: a. Wair = Wud - FA FA = (20 – 15 ) N = 5 N b. m = Wud /g = 20/10 = 2 Kg ρb = m/V = Wud . ρud/F = 20 x 10/5
3. Tulislah bunyi Hukum Archimedes Jika sebuah benda dimasukan kedalam fluida seluruhnya atau sebagian, maka benda tersebut akan mendapat gaya angkat keatas sebesar berat fluida yang di pindahkan.
Skor:
1. Jika hanya diketahui : 1 Jika diketahui dan ditanyakan : 2
Jika diketahui,ditanyakan, dan penyelesaian : 3 2. Jika menjawab sesuai point : 1
Guru Fisika
Ade Irma Suryani, S. Si
Lamakera, November 2019 Mahasiswa Syamsudin Amir NIM .10539 12 86 14 Mengetahui, Kepala Madrasah
Misbah Suban Wotan, S.Ag NIP. 197212152003121001
RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : MAN 2 Flores Timur Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XI/ Ganjil (1) Materi : Fluida Statis
Sub Materi Pokok : Meniskus dan Tegangan Permukaan Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, res ponsif, dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminana bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakoognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural oada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI-4:Mengola, menalar, dan menyaji dalam rana konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan
Pengembangan dari yang di pelajarinya di sekolah secara mandiri bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampuh menggunakan metode sesuai dengan metode keilmuwan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar 3.3
Menerapkan hukum-hukum fluida dalam kehidupan sehari-hari. Indikator 3.3
1. Menjelaskan pengertian meniskus. 2. Menjelakan pengertian kohesi dan adhesi. 3. Menghitung besarnya tegangan permukaan. Kompetensi Dasar 4.3
Merancang dan melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida statis, berikut persentase hasil percobaan yang dilakukan.
Indikator 4.3
1. Merancang alat dan bahan dalam kegiatan atau percobaan/ praktikum tentang gejala kapilaritas.
2. Melakukan percobaan /praktikum tentang gejala kapilaritas berdasarkan petunjuk lembar kerja peserta didik (LKPD).
3. Mempresentasekan hasil percobaan tentang gejala kapilaritas. C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat: 1. Menjelaskan pengertian pengertian Meniscus.
2. Menyebutkan faktor-faktor yang menyebabkan gejala kapilaritas dengan benar.
3. Menjelaskan konsep dari tegangan permukaan. 4. Menghitung besarnya tegangan permukaan.
66
5. Menyebutkan contoh tegangan permukaan dalam kehidupan sehari-hari 6. Melakukan percobaan/praktikum sesuai dengan petunjuk Lembar Kerja
Peserta didik. D. Materi Pembelajaran. Pokok materi pembelajaran
Meniskus dan teganga permukaan. 1. Meniskus cembung dan cekung 2. Tegangan permukaan.
3. Penerapan meniskus dan tegangan permukaan dalam kehidupan sehari-hari. E. Model dan metode pembelajaran.
Model Pembelajaran : Inquiry Terbimbing ( Guided Inquiry)
Metode pembelajaran : Demonstrasi, eksperimen, tanya jawab, diskusi. F. Alat dan Bahan
Alat : Laptop, LKPD, Spidol, Papan Tulis, Alat dan Bahan Praktikum. Sumber Belajar : Bahan Ajar, Buku Guru Fisika Untuk SMA/MA Kelas XI/
disusn oleh Bambang Haryadi,2007.Ha 153-154. G. Kegiatan pembelajaran