misalnya besi dicampur dengan logam Ni dan Cr menjadi baja stainless (72% Fe, 19%Cr, 9%Ni)
C. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi
3. Kegiatan Penutup
b. Guru meminta beberapa siswa untuk
mengerjakan di papan tulis, dan sisanya menulis di buku latihan masing-masing.
c. Guru bersama-sama siswa membahas soal-soal latihan.
d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
e. Sebelum guru menjawab pertanyaan salah seorang siswa, guru mencoba melempar pertanyaan tersebut kepada teman yang lain. Jika ada yang bisa menjawab dengan benar maka guru memberikan reward (penghargaan), tetapi jika tidak ada yang menjawab barulah guru memberikan jawaban yang dibutuhkan siswa.
3. Kegiatan Penutup
Guru menugaskan siswa untuk membaca materi selanjutnya tentang sel elektrokimia di rumah. 30 menit 20 menit 10 menit 15 menit 5 menit Pertemuan 4
Kegiatan Pembelajaran Waktu Pendidikan
Karakter 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan melakukan tanya jawab kepada siswa, sambil mengecek apakah siswa sudah membaca materi tentang sel elektrokimia (yang telah ditugaskan sebelumnya) atau belum.
b. Guru memotivasi siswa mengenai manfaat mempelajari sel elektrokimia.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan tentang sel elektrokimia
b. Guru menjelaskan tentang deret Volta, prinsip kerja sel volta, dan
5 menit
5 menit
10 menit
33 notasi sel volta
c. Guru memandu siswa untuk melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan sel volta.
d. Guru menjelaskan tentang potensial elektroda standar, potensial sel, dan kegunaan potensial elektroda standar e. Guru kembali memandu siswa untuk melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan potensial elektroda standar.
f. Guru memberikan contoh soal untuk menentukan notasi sel volta dan potensial elektroda standar.
g. Guru membuat beberapa soal di papan tulis berkenaan dengan sel elektrokimia.
h. Guru meminta beberapa siswa untuk mengerjakan di papan tulis, dan sisanya menulis di buku latihan masing-masing.
i. Guru bersama-sama siswa membahas soal-soal di papan tulis.
3. Kegiatan Penutup
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat satu kesimpulan tentang sel volta dan potensial elektroda standar. b. Guru meminta siswa mengerjakan
soal-soal latihan yang berhubungan dengan potensial elektroda standar, dikerjakan di rumah. 5 menit 15 menit 5 menit 5 menit 5 menit 15 menit 5 menit 3 menit 2 menit Demokratis, rasa ingin tahu.
Demokratis, rasa ingin tahu.
Pertemuan 5
Kegiatan Pembelajaran Waktu Pendidikan
Karakter 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan mengulang sekilas materi sebelumnya, yaitu
34 tentang sel volta dan potensial
elektroda standar.
b. Guru memotivasi siswa mengenai manfaat mempelajari sel elektrokimia.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan .
b. Guru meminta beberapa siswa untuk mengerjakan di papan tulis, dan sisanya menulis di buku latihan masing-masing.
c. Guru bersama-sama siswa membahas soal-soal latihan
d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
e. Sebelum guru menjawab pertanyaan salah seorang siswa, guru mencoba melempar pertanyaan tersebut kepada teman yang lain. Jika ada yang bisa menjawab dengan benar maka guru memberikan reward (penghargaan), tetapi jika tidak ada yang menjawab barulah guru memberikan jawaban yang dibutuhkan siswa.
3. Kegiatan Penutup
Guru menugaskan siswa untuk membaca materi selanjutnya tentang akumulator dan baterai di rumah.
3 menit 50 menit 15 menit 5 menit 10 menit 2 menit Mandiri
Rasa ingin tahu
Demokratis, rasa ingin tahu
Pertemuan 6
Kegiatan Pembelajaran Waktu Pendidikan
Karakter 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan menjelaskan sekilas penggunaan baterai pada berbagai benda seperti senter, radio, mainan anak, telepon genggam, laptop, dan sebagainya.
b. Guru memotivasi siswa mengenai manfaat mempelajari materi tentang
3 menit
35 akumulator dan baterai dalam
kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan sekilas tentang akumulator dan bateraibahan bakar, dan baterai litium ion).
b. Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok. Masing-masing kelompok diberikan waktu 15 menit untuk berdiskusi tentang salah satu salah satu baterai atau akumulator. c. Setelah itu masing-masing
kelompok diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan semua siswa di kelas XII. d. Guru memandu siswa untuk
melakukan tanya jawab tentang akumulator dan macam-macam baterai.
e. Guru meminta beberapa siswa untuk menyebutkan keunggulan dan kelemahan masing-masing baterai. f. Guru menerangkan lebih lanjut
tentang macam-macam baterai dan akumulator, persamaan dan perbedaannya serta keunggulan dan kelemahannya.
3. Kegiatan Penutup
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat satu kesimpulan tentang akumulator dan baterai.
b. Guru menugaskan masing-masing kelompok untuk merancang baterai sederhana di rumah yang memanfaatkan prinsip sel volta, lalu membuat laporannya. 10 menit 15 menit 35 menit 10 menit 2 menit 10 menit 2 menit 1 menit Demokratis Demokratis, rasa ingin tahu
36 Pertemuan 7
Kegiatan Pembelajaran Waktu Pendidikan
Karakter 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan meminta masing-masing kelompok untuk mengumpulkan baterai sederhana hasil percobaannya di rumah serta
mengumpulkan laporan
tertulisnya.
b. Guru memotivasi siswa tentang
manfaat mempelajari
elektrolisisdalam kehidupan sehari-hari
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan tentang elektrolisis dan penerapannya b. Guru menjelaskan perbedaan
antara sel volta dan elektrolisis. c. Guru menjelaskan syarat-syarat
terjadinya elektrolisis.
d. Guru menjelaskan macam-macam elektroda (elektroda inert dan elektroda aktif)
e. Guru menjelaskan diagram untuk menentukan reaksi-reaksi elektrolisis di anoda maupun katoda.
f. Guru menuliskan contoh reaksi elektrolisis larutan garam dapur di papan tulis, lalu dijelaskan langkah-langkahnya.
g. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya bila ada hal-hal yang belum dimengerti. h. Guru menjelaskan hukum-hukum
Faraday dan penerapan elektrolisis.
i. Guru memberikan formula
2 menit 1 menit 5 menit 5 menit 5 menit 10 menit 10 menit 5 menit 5 menit 10 menit 2 menit
37 berdasarkan hukum I Faraday dan
hukum II Faraday.
j. Guru memberikan contoh soal yang berkaitan dengan hukum I Faraday dan hukum II Faraday. k. Guru memberikan waktu kepada
siswa untuk bertanya bila ada hal-hal yang belum dimengerti. l. Guru memberikan beberapa soal
latihan yang berkaitan dengan hukum I Faraday dan hukum II Faraday.
m. Guru bersama-sama siswa membahas soal-soal latihan yang diberikan guru.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru meminta siswa mengulang langkah-langkah dalam menyelesaikan reaksi elektrolisis. b. Siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan materi tentang reaksi elektrolisis dan penerapannya. 5 menit 5 menit 10 menit 5 menit 2 menit 3 menit
Rasa ingin tahu
Pertemuan 8
Kegiatan Pembelajaran Waktu Pendidikan
Karakter 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan mengulang sekilas materi sebelumnya, yaitu tentang elektrolisis, hukum-hukum Faraday, dan penerapan elektrolisis.
b. Guru memotivasi siswa mengenai manfaat mempelajari reaksi elektrolisis dalam kehidupan sehari-hari.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan.
b. Guru meminta beberapa siswa
3 menit
2 menit
38 untuk mengerjakan di papan tulis,
dan sisanya menulis di buku latihan masing-masing.
c. Guru bersama-sama siswa membahas soal-soal latihan d. Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. e. Sebelum guru menjawab
pertanyaan salah seorang siswa, guru mencoba melempar pertanyaan tersebut kepada teman yang lain. Jika ada yang bisa menjawab dengan benar maka guru memberikan reward (penghargaan), tetapi jika tidak ada yang menjawab barulah guru memberikan jawaban yang dibutuhkan siswa.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru menugaskan siswa untuk membaca materi selanjutnya tentang korosi di rumah.
b. Guru menugaskan siswa untuk membawa alat-alat dan bahan-bahan percobaan yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya. 15 menit 5 menit 10 menit 3 menit 2 menit keras
Rasa ingin tahu
Pertemuan 9
Kegiatan Pembelajaran Waktu Pendidikan
Karakter 1. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan mengecek sekilas apakah masing-masing kelompok sudah membawa alat dan bahan praktikum yang telah ditugaskan sebelumnya atau tidak. 2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan sekilas tentang percobaan yang akan dilakukan
5 menit
39
b. Salah satu siswa dari tiap kelompok diminta menyiapkan bahan-bahan percobaan yang dibutuhkan, yaitu kristal CaCl2, kapas, minyak tanah, dan air suling; sementara siswa yang lain menyiapkan alat-alatnya, yaitu tabung reaksi, gelas ukur, pembakar bunsen, gelas reaksi, paku, amplas, dan gabus/sumbat. c. Guru membimbing siswa dalam
mengerjakan percobaan sesuai dengan langkah-langkah kegiatan yang telah diberikan.
d. Guru meminta masing-masing kelompok menyimpan hasil percobaannya di tempat yang aman, karena hasil percobaan baru dilihat pada pertemuan selanjutnya.
e. Guru menjelaskan secara umum tentang korosi
f. Guru meminta masing-masing kelompok untuk mendiskusikan faktor-faktor yang memengaruhi korosi besi.
g. Guru membimbing siswa saat berdiskusi untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi korosi.
3. Kegiatan Penutup
Guru meminta siswa untuk menghentikan diskusi, dan akan diteruskan pada pertemuan berikutnya. 15 menit 30 menit 3 menit 10 menit 5 menit 10 menit 2 menit Disiplin, tanggung jawab Kerja keras Demokratis, rasa ingin tahu
Pertemuan 10
Kegiatan Pembelajaran Waktu Pendidikan
Karakter 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan mengulang
40 sekilas materi tentang korosi
b. Guru meminta siswa melanjutkan hasil percobaan yang telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru meminta perwakilan
kelompoknya untuk
mempresentasikan hasil pengamatan terhadap beberapa sampel paku
b. Siswa lain menyimak presentasi temannya.
c. Guru bersama-sama siswa membahas faktor-faktor yang memengaruhi korosi besi.
d. Guru meminta masing-masing kelompok untuk mendiskusikan cara-cara mencegah korosi besi. e. Guru membimbing siswa saat
berdiskusi tentang cara-cara mencegah korosi besi.
f. Guru bersama-sama siswa membahas cara-cara mencegah korosi besi.
3. Kegiatan Penutup
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang faktor-faktor yang memengaruhi korosi besi, dan cara-cara mencegah korosi besi.
b. Guru juga menugaskan siswa agar mempelajari hal-hal yang berhubungan dengan korosi dalam kehidupan sehari-hari. 2 menit 25 menit 20 menit 20 menit 15 menit 3 menit 1 menit 1 menit Demokratis Demokratis, rasa ingin tahu Demokratis
41 Pertemuan 11
Kegiatan Pembelajaran Waktu Pendidikan
Karakter 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan mengulang sekilas materi bab 2 secara keseluruhan, yaitu tentang reaksi redoks dan elektrokimia.
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang masih kurang dimengerti.
2. Kegiatan Inti
a. Guru meminta siswa mengerjakan uji latih pemahaman
b. Guru bersama-sama siswa membahas soal-soal dengan cara: 1) meminta siswa secara bergiliran
untuk mengerjakan soal-soal uji latihan pemahaman bagian dua (uraian) di papan tulis.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru meminta siswa membuat rangkuman materi bab 2 tentang reaksi redoks dan elektrokimia, dikerjakan di rumah.
b. Guru juga mengingatkan siswa agar bersiap-siap menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. 5 menit 10 menit 40 menit 30 menit 2 menit 3 menit Kerja keras, mandiri Pertemuan 12
Kegiatan Pembelajaran Waktu Pendidikan
Karakter 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang masih kurang dimengerti.
b. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan pekerjaan rumah
10 menit
42 yang telah ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya. 2. Kegiatan Inti
a. Guru membagikan lembar soal ulangan harian kepada tiap-tiap siswa.
b. Guru menjelaskan tata cara pengerjaan soal ulangan harian tersebut.
c. Guru menyebutkan waktu yang disediakan adalah 60 menit. d. Guru meminta siswa mulai
mengerjakan soal-soal ulangan harian tersebut.
e. Siswa mengerjakan soal- soal ulangan dengan mendapat pengawasan guru.
f. Guru menjawab pertanyaan siswa jika masih ada soal-soal ulangan yang belum dimengerti (misalnya tulisan kurang jelas, ada data yang kurang, dan sebagainya).
g. Setelah 60 menit, guru meminta siswa untuk menghentikan pengerjaan ulangannya.
h. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar soal dan lembar jawaban di atas meja guru. 3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan jawaban atau pembahasan tentang soal-soal ulangan.
b. Guru mengingatkan siswa agar mempelajari sekilas materi pada bab selanjutnya. 2 menit 1 menit 1 menit 1 menit 60 menit 1 menit 2 menit 5 menit 5 menit Mandiri, kerja keras, kejujuran
43 E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat Belajar