Materi Pokok : Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi Pertemuan ke- : I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
B. Kompetensi Dasar
Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya
C. Indikator
1. Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
2. Membandingkan jenis teknologi produksi, komunikasi dan transportasi masa lalu dan kini
3. Menjelaskan kelebihan dan kekurangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengenal perkembangan teknologi komunikasi dan transportasi
2. Siswa dapat membandingkan jenis teknologi produksi, komunikasi dan transportasi masa lalu dan kini
3. Siswa dapat menjelaskan kelebihan dan kekurangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
E. Rincian Materi Pembelajaran
Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi F. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan Teacher Centre 2. Model Ekspositori
3. Metode Ceramah
G. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Buku IPS Aktif Kelas IV Penerbit Masmedia 2. Modul IPS Aktif Kelas IV Penerbit Masmedia H. Langkah-langkah Pembelajaran
Tahap Deskripsi Alokasi
Waktu
4. Guru mengabsen siswa
5. Guru memberikan pre-test kepada siswa 6. Guru memberikan apersepsi pada siswa
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Kegiatan inti 1. Eksplorasi
a. Guru mengeksplorasi pengetahuan siswa tentang materi Teknologi Produksi, Komunikasi dan Transportasi
b. Guru menjelaskan materi Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi dari segi perkembangannya
2. Elaborasi
a. Guru meminta siswa memberikan contoh alat-alat produksi, komunikasi, dan transportasi masa lalu dan masa kini
b. Dari contoh-contoh tersebut, guru menjelaskan kelebihan dan kekurangan dari teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi, baik masa lalu maupun kini. 3. Konfirmasi
a. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya
b. Guru memberikan penguatan materi sekaligus pelurusan miskonsepsi pada siswa yang kurang paham
20 Menit
Kegiatan penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari
2. Guru memberikan umpan balik kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran
3. Guru bersama siswa mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa
10 menit
I. Penilaian
PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2. 3. Praktek Sikap * Kurang * aktif * cukup aktif * tidak aktif * Baik * Cukup * Kurang 1 4 2 1 4 2 1 LEMBARPENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Penilaian awal dilihat berdasarkan nilai IPS siswa siswa berdasarkan semester ganjil. Sedangkan penilaian hasil belajar siswa dilihat dari tugas kelompok siswa dalam mengerjakan LKS yang diberikan guru.
TES
Jenis Tes: Tes Tertulis
Bentuk Instrumen: Pilihan Ganda
Contoh:
Ketika ilmu pengetahuan berkembang maka berkembang pula ….
Dra. Syrie Subekti
NIP ...
Rochmat Hidayat NIM. 1112018300046
Lampiran 10
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Islam Harapan Ibu Jakarta Selatan Kelas/Semester : IV/II
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Materi Pokok : Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi Pertemuan ke- : II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
B. Kompetensi Dasar
Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya
C. Indikator
1. Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
2. Membandingkan jenis teknologi produksi, komunikasi dan transportasi masa lalu dan kini
3. Menjelaskan kelebihan dan kekurangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
D. Tujuan Pembelajaran
1. Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
2. Membandingkan jenis teknologi produksi, komunikasi dan transportasi masa lalu dan kini
3. Menjelaskan kelebihan dan kekurangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
E. Rincian Materi Pembelajaran
Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi F. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan Student Centre
2. Model Kombinasi STAD – Example non Example 3. Metode Outdoor Study
G. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Buku IPS Aktif Kelas IV Penerbit Masmedia 2. Modul IPS Aktif Kelas IV Penerbit Masmedia 3. Laptop and projector
ketua kelas)
3. Siswa memberi salam pada guru, kemudian guru menjawab salam siswa
4. Guru mengabsen siswa
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
10 menit
Kegiatan inti 1. Eksplorasi
a. Guru menanyakan kesiapan kelompok untuk kegiatan belajar di luar kelas
b. Setelah itu, siswa diberi kesempatan untuk bertanya terkait pelaksanaan belajar di luar kelas
2. Elaborasi
a. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok b. Guru menampilkan gambar di slide secara
bergantian
c. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan siswa untk mengamati
d. Guru memandu siswa secara berkelompok untuk diskusi lalu mencatat hasil diskusinya di LKS yang tersedia.
3. Konfirmasi
a. Guru meminta siswa untuk merapikan hasil diskusinya
45 Menit
Kegiatan penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi sekilas yang dipelajari
2. Guru memberikan umpan balik sekaligus apresiasi kepada kelompok yang berpartisipasi dalam pembelajaran
3. Guru bersama siswa mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa
15 menit
I. Penilaian
PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 PERFORMANSI
2. 3. Praktek Sikap * aktif * cukup aktif * tidak aktif * Baik * Cukup * Kurang 4 2 1 4 2 1 LEMBARPENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Penilaian awal dilihat berdasarkan nilai IPS siswa siswa berdasarkan semester ganjil. Sedangkan penilaian hasil belajar siswa dilihat dari tugas kelompok siswa dalam mengerjakan LKS yang diberikan guru.
TES
Jenis Tes: Tes Tertulis
Bentuk Instrumen: Pilihan Ganda
Contoh:
Ketika ilmu pengetahuan berkembang maka berkembang pula ….
a. agama b. politik c. teknologi d. ekonomi Jawaban: C
Dra. Endang Sudihartini NIP ...
Rochmat Hidayat NIM. 1112018300046
Lampiran 11
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Islam Harapan Ibu Jakarta Selatan Kelas/Semester : IV/II
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Materi Pokok : Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi Pertemuan ke- : II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
B. Kompetensi Dasar
Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya
C. Indikator
1. Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
2. Membandingkan jenis teknologi produksi, komunikasi dan transportasi masa lalu dan kini
3. Menjelaskan kelebihan dan kekurangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
D. Tujuan Pembelajaran
1. Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi
2. Membandingkan jenis teknologi produksi, komunikasi dan transportasi masa lalu dan kini
3. Menjelaskan kelebihan dan kekurangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
E. Rincian Materi Pembelajaran
Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi F. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan Teacher Centre 2. Model Ekspositori
3. Metode Ceramah
G. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Buku IPS Aktif Kelas IV Penerbit Masmedia 2. Modul IPS Aktif Kelas IV Penerbit Masmedia H. Langkah-langkah Pembelajaran
3. Siswa memberi salam pada guru, kemudian guru menjawab salam siswa
4. Guru mengabsen siswa
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
10 menit
Kegiatan inti 1. Eksplorasi
a. Guru mengulang sekilas materi yang dibahas sebelumnya sebagai pengulangan 2. Elaborasi
a. Guru meminta siswa untuk mengisi tabel dan pertanyaan kegiatan produksi, komunikasi dan transportasi di LKS
3. Konfirmasi
a. Guru membahas hasil pekerjaan siswa b. Guru memberi kesempatan siswa untuk
bertanya
40 Menit
Kegiatan penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi sekilas yang dipelajari
2. Guru memberikan umpan balik sekaligus apresiasi kepada siswa yang berpartisipasi dalam pembelajaran
3. Guru bersama siswa mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa
20 menit
I. Penilaian
PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Pengetahuan Praktek * Baik * Cukup * Kurang * aktif * cukup aktif 4 2 1 4 2
* Kurang 1
LEMBARPENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Penilaian awal dilihat berdasarkan nilai IPS siswa siswa berdasarkan semester ganjil. Sedangkan penilaian hasil belajar siswa dilihat dari tugas kelompok siswa dalam mengerjakan LKS yang diberikan guru.
TES
Jenis Tes: Tes Tertulis
Bentuk Instrumen: Pilihan Ganda
Contoh:
Ketika ilmu pengetahuan berkembang maka berkembang pula ….
a. agama b. politik c. teknologi d. ekonomi Jawaban: C
Mengetahui
Guru Kelas/Mata Pelajaran,
Jakarta, 28 April 2016 Peneliti