KELAS EKSPERIMEN (PERTEMUAN I)
KELAS KONTROL (PERTEMUAN II)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Prigi
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
B. KOMPETENSI DASAR
6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
6.1.4. Mendemonstrasikan percobaan yang menyelidiki sifat cahaya dapat dibiaskan
6.1.5. Mendemonstrasikan percobaan yang menyelidiki sifat cahaya dapat diuraikan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan percobaan dengan metode eksperimen, siswa dapat menjelaskan sifat cahaya dapat dibiaskan.
2. Setelah melakukan diskusi kelompok tentang sifat cahaya, siswa dapat menyebutkan contoh sifat cahaya dapat dibiaskan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Setelah melakukan percobaan dengan metode eksperimen, siswa dapat menjelaskan sifat cahaya dapat diuraikan.
4. Setelah melakukan diskusi kelompok tentang sifat cahaya, siswa dapat menyebutkan contoh sifat cahaya dapat diuraikan dalam kehidupan sehari-hari.
E. KARAKTER SISWA YANG DIHARAPKAN 1. Jujur 2. Bersahabat/komunikatif 3. Peduli sosial 4. Kerja keras 5. Kerja sama F. MATERI POKOK
Sifat cahaya dapat dibiaskan dan dapat diuraikan (Terlampir)
G. METODE PEMBELAJARAN Metode Pembelajaran: 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Eksperimen 4. Pemberian tugas 5. Tanya-jawab H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan awal
a. Guru memasuki kelas dan memberi salam.
b. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam pembelajaran.
c. Guru melakukan presensi.
d. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya.
167 2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
- Guru membagi siswa menjadi lima kelompok, masing-masing kelompok beranggotakan 4-5 siswa.
- Guru menjelaskan materi tentang sifat cahaya dapat dibiaskan. - Guru melakukan demonstrasi percobaan tentang sifat cahaya
dapat dibiaskan.
- Guru menjelaskan materi tentang sifat cahaya dapat diuraikan. - Guru melakukan demonstrasi percobaan tentang sifat cahaya
dapat diuraikan. b. Elaborasi
- Siswa secara berkelompok mengamati demonstrasi yang dilakukan oleh guru.
- Siswa mencatat peristiwa tersebut pada lembar kerja dan pengamatan.
- Siswa mendiskusikan hasil pengamatan yang diperoleh dari demonstrasi guru.
- Siswa merumuskan hipotesis tentang sifat cahaya dapat dibiaskan dan dapat diuraikan.
- Siswa melaporkan hasil diskusi kepada kelompok lain. c. Konfirmasi
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang kurang dimengerti.
- Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan terhadap keberhasilan siswa.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru menyimpulkan materi yang diajarkan dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan.
b. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa.
c. Setelah semua siswa selesai mengerjakan, guru bersama siswa mengoreksi hasil evaluasi.
d. Guru memberikan tindak lanjut/PR kepada siswa. e. Guru mengucapkan salam penutup.
I. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
A. Media Pembelajaran: 1. Sendok 2. Pensil 3. Gelas bening 4. Kertas karton 5. Kertas putih 6. Lem 7. Gunting 8. Jarum 9. Benang 10. Jangka 11. Spidol warna B. Sumber Belajar:
- Next Step IPA Aktif 5 untuk Sekolah Dasar Kelas V karangan Ita Syuri M.Pd. dan Dra. Nurhasanah, Penerbit Erlangga, Tahun 2006, halaman 165-187.
- Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas V karangan S Rositawaty dan Aris Muharam, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Tahun 2008, halaman 97-114.
- Azmiyawati, Choiril, Wigati Hadi Omegawati, dan Rohana Kusumawati, Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional, Tahun 2008, halaman 109-117.
J. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian : Penilaian hasil 2. Teknik Penilaian : Tes
169 3. Jenis Penilaian : Tes tertulis
4. Bentuk Penilaian : Isian 5. Instrumen Penilaian :
- Lembar Kerja Siswa (terlampir) - Lembar Evaluasi (terlampir) - Kunci Jawaban (terlampir) 6. Skor Penilaian :
Jumlah skor maksimal = 40 NA = skor perolehan x 100 skor maksimal
Lampiran
MATERI AJAR
3. Cahaya dapat Dibiaskan
Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda, cahaya tersebut akan dibelokkan. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut pembiasan.
Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Misalnya cahaya merambat dari udara ke air. Sebaliknya, apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Misalnya cahaya merambat dari air ke udara.
Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya. Gejala pembiasan juga dapat dilihat pada pensil yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air. Pensil tersebut akan tampak patah.
4. Cahaya dapat Diuraikan
Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya berwarna. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warna pelangi.
Kamu juga dapat mengamati peristiwa dispersi cahaya pada balon air. Kamu dapat menggunakan air sabun untuk membuat balon air. Jika air sabun ditiup di bawah sinar matahari, kamu akan melihat berbagai macam warna berkilauan pada permukaan balon air tersebut.
171 LEMBAR KEGIATAN SISWA 1
Nama kelompok :
Nama anggota kelompok :
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Sub pokok bahasan : Cahaya dapat dibiaskan Alokasi waktu : 10 menit
A. Alat dan Bahan
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... B. Langkah Kegiatan 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... Petunjuk:
Cermatilah demonstrasi yang dilakukan oleh gurumu. Catatlah alat dan bahan apa saja yang digunakan serta langkah-langkah yang dilakukan dalam demonstrasi. Kemudian tulislah hasil pengamatanmu pada tabel dan diskusikan pertanyaan dengan benar!
Tabel hasil pengamatan
No. Nama benda Gelas berisi
air
Gelas kosong
1. Sendok 2. Pulpen/pensil
Pertanyaan Diskusi:
1. Bagaimana sendok dan pulpen yang terlihat pada gelas kosong? 2. Bagaimana sendok dan pulpen yang terlihat pada gelas berisi air? 3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?
173 LEMBAR KEGIATAN SISWA 2
Nama kelompok :
Nama anggota kelompok :
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Sub pokok bahasan : Cahaya dapat diuraikan Alokasi waktu : 10 menit
A. Alat dan Bahan
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... B. Langkah Kegiatan 1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... Petunjuk:
Cermatilah demonstrasi yang dilakukan oleh gurumu. Catatlah alat dan bahan apa saja yang digunakan serta langkah-langkah yang dilakukan dalam demonstrasi. Kemudian tulislah hasil pengamatanmu pada tabel dan diskusikan pertanyaan dengan benar!
Tabel hasil pengamatan
No. Lingkaran Bagaimana warna yang
terlihat pada cakram 1. Lingkaran I
2. Lingkaran II
Pertanyaan Diskusi:
1. Bagaimana warna cakram saat berputar dengan cepat? 2. Mengapa demikian?
3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? Jawaban:
175 SOAL EVALUASI
Nama :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : V (Lima) / II (Dua)
Alokasi Waktu : 10 menit
Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Perambatan cahaya melalui dua zat yang kerapatannya berbeda akan
mengalami ....
2. Warna-warna cahaya yang membentuk cahaya putih disebut .... 3. Terjadinya pelangi merupakan contoh peristiwa ....
4. Cahaya yang datang dari udara menuju air dibiaskan ... garis normal.
KUNCI JAWABAN
1. Pembiasan cahaya (10) 2. Spektrum cahaya (10) 3. Penguraian cahaya (10) 4. Mendekati (10)
Penilaian = skor perolehan x 100 skor maksimal
176
KISI – KISI SOAL EVALUASI
SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
KELAS / SEMESTER : V / II
ALOKASI WAKTU : 10 MENIT
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok
Indikator Soal Jenis
Soal Ranah Kognitif Nomor Soal Tingkat Kesulitan 1. 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model 6.1. Mendeskripsik an sifat-sifat cahaya Sifat-sifat cahaya: 3. Dapat dibiaskan 4. Dapat diuraikan
- Siswa dapat menjelaskan peristiwa pembiasan cahaya - Siswa dapat menjelaskan
pengertian spektrum cahaya - Siswa dapat menyebutkan contoh
peristiwa penguraian cahaya - Siswa dapat menjelaskan proses
pembiasan cahaya Isian Isian Isian Isian C2 C2 C2 C2 1 2 3 4 Sedang Sedang Sedang Mudah
177