Kegiatan Pembelajaran 3 Pengayaan Pembelajaran
3. Kelompok 4 sd 6 membahas Perancangan dan Pelaksanaan Pengayaan Pembelajaran
4. Mempresentasikan hasil bahasan ke kelompok lain (@ 7 menit) 5. Waktu pembahasan 30 menit
kegiatan seperti ini diharapkan peserta didik dapat berlatih berpikir dan bersikap kritis terhadap permasalahan yang terjadi. Hal ini akan menjadi bekal positif ketika mereka berada di dunia kerja.
Pengelolaan kegiatan pengayaan pembelajaran dapat dilakukan dengan dua bentuk kegiatan, yaitu: belajar mandiri dan belajar dalam kelompok.
1) Belajar mandiri, adalah bentuk pengembangan kompetensi untuk penambahan pengalaman peserta didik secara perorangan. Hal ini untuk menggali potensi-potensi perorangan yang dimiliki peserta didik, seperti: motivasi, ketelitian, disiplin, …
2) Belajar dalam kelompok, merupakan bentuk penambahan pengalaman peserta didik yang harus dilakukan di dalam kelompok. Potensi peserta didik yang berkaitan dengan sikap sosial seperti: kerjasama, komunikasi, dan toleransi, diharapkan dapat dikembangkan.
D. Aktivitas Pembelajaran
Kegiatan yang harus dilakukan oleh guru pembelajar meliputi: membaca dengan cermat sub materi 3: Pengayaan Pembelajaran. Kemudian membahas dan berdiskusi dengan teman sejawat, setelah itu mengerjakan latihan / kasus / tugas, dan merefleksi diri.
E. Latihan/Kasus/Tugas
Tugas 3
Bapak dan Ibu peserta diklat diminta menyelesaikan tugas dengan ketentuan di bawah ini.
1. Peserta dibagi menjadi enam kelompok.
2. Kelompok 1 sd 3 membahas Penegrtian dan Tujuan Pengayaan Pembelajaran
3. Kelompok 4 sd 6 membahas Perancangan dan Pelaksanaan Pengayaan Pembelajaran
4. Mempresentasikan hasil bahasan ke kelompok lain (@ 7 menit) 5. Waktu pembahasan 30 menit
kegiatan seperti ini diharapkan peserta didik dapat berlatih berpikir dan bersikap kritis terhadap permasalahan yang terjadi. Hal ini akan menjadi bekal positif ketika mereka berada di dunia kerja.
Pengelolaan kegiatan pengayaan pembelajaran dapat dilakukan dengan dua bentuk kegiatan, yaitu: belajar mandiri dan belajar dalam kelompok.
1) Belajar mandiri, adalah bentuk pengembangan kompetensi untuk penambahan pengalaman peserta didik secara perorangan. Hal ini untuk menggali potensi-potensi perorangan yang dimiliki peserta didik, seperti: motivasi, ketelitian, disiplin, …
2) Belajar dalam kelompok, merupakan bentuk penambahan pengalaman peserta didik yang harus dilakukan di dalam kelompok. Potensi peserta didik yang berkaitan dengan sikap sosial seperti: kerjasama, komunikasi, dan toleransi, diharapkan dapat dikembangkan.
D. Aktivitas Pembelajaran
Kegiatan yang harus dilakukan oleh guru pembelajar meliputi: membaca dengan cermat sub materi 3: Pengayaan Pembelajaran. Kemudian membahas dan berdiskusi dengan teman sejawat, setelah itu mengerjakan latihan / kasus / tugas, dan merefleksi diri.
E. Latihan/Kasus/Tugas
Tugas 3
Bapak dan Ibu peserta diklat diminta menyelesaikan tugas dengan ketentuan di bawah ini.
1. Peserta dibagi menjadi enam kelompok.
2. Kelompok 1 sd 3 membahas Penegrtian dan Tujuan Pengayaan Pembelajaran
3. Kelompok 4 sd 6 membahas Perancangan dan Pelaksanaan Pengayaan Pembelajaran
4. Mempresentasikan hasil bahasan ke kelompok lain (@ 7 menit) 5. Waktu pembahasan 30 menit
F. Rangkuman
Peran pengayaan pembelajaran sangat penting dalam pengembangan penguasaan kompetensi peserta didik. Tujuan pengayaan pembelajaran adalah untuk penguatan penguasaan kompetensi, pengembangan kreativitas, dan perlakuan adil kepada peserta didik. Tindakan pengayaan pembelajaran ditujukan bagi peserta didik yang memiliki prestasi hasil belajar diatas atau sama dengan nilai ketuntasan belajar. Perancangan kegiatan program pengayaan pembelajaran dilakukan dengan cara: menganalisis prestasi hasil belajar, mengelompokkan jenis keunggulan yang dimiliki peserta didik, dan menyusun program pengayaan. Pelaksanaan pengayaan pembelajaran dilakukan melalui kegiatan eksploratori, keterampilan proses, dan pemecahan masalah. Sedangkan pengelolaan kegiatan dapat dilakukan melalui Umpan Balik dan Tindak Lanjut
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
1. Umpan Balik
a. Hal-hal apa saja yg sudah saudara kuasai berdasarkan pemahaman dan
pengalaman yang berkaitan dengan materi Pengayaan Pembelajaran ?
b. Hal-hal apa saja yg masih belum saudara kuasai berdasarkan
pemahaman dan pengalaman yang berkaitan dengan materi Pengayaan Pembelajaran) ?
c. Saran apa yang dapat saudara sampaikan terkait dengan proses
pembahasan materi Pengayaan Pembelajaran agar kegiatan berikutnya lebih baik / lebih berhasil ?
2. Tindak Lanjut
Peserta dinyatakan berhasil dalam mempelajari materi ini apabila telah mampu menjawab soal-soal evaluasi / latihan dalam materi ini, tanpa melihat atau membuka materi dengan nilai minimal 75. Bagi yang belum mencapai nilai minimal 75 diharapkan untuk lebih giat mendalami lagi sehingga dapat memperoleh nilai minimal 75.
F. Rangkuman
Peran pengayaan pembelajaran sangat penting dalam pengembangan penguasaan kompetensi peserta didik. Tujuan pengayaan pembelajaran adalah untuk penguatan penguasaan kompetensi, pengembangan kreativitas, dan perlakuan adil kepada peserta didik. Tindakan pengayaan pembelajaran ditujukan bagi peserta didik yang memiliki prestasi hasil belajar diatas atau sama dengan nilai ketuntasan belajar. Perancangan kegiatan program pengayaan pembelajaran dilakukan dengan cara: menganalisis prestasi hasil belajar, mengelompokkan jenis keunggulan yang dimiliki peserta didik, dan menyusun program pengayaan. Pelaksanaan pengayaan pembelajaran dilakukan melalui kegiatan eksploratori, keterampilan proses, dan pemecahan masalah. Sedangkan pengelolaan kegiatan dapat dilakukan melalui Umpan Balik dan Tindak Lanjut
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
1. Umpan Balik
a. Hal-hal apa saja yg sudah saudara kuasai berdasarkan pemahaman dan
pengalaman yang berkaitan dengan materi Pengayaan Pembelajaran ?
b. Hal-hal apa saja yg masih belum saudara kuasai berdasarkan
pemahaman dan pengalaman yang berkaitan dengan materi Pengayaan Pembelajaran) ?
c. Saran apa yang dapat saudara sampaikan terkait dengan proses
pembahasan materi Pengayaan Pembelajaran agar kegiatan berikutnya lebih baik / lebih berhasil ?
2. Tindak Lanjut
Peserta dinyatakan berhasil dalam mempelajari materi ini apabila telah mampu menjawab soal-soal evaluasi / latihan dalam materi ini, tanpa melihat atau membuka materi dengan nilai minimal 75. Bagi yang belum mencapai nilai minimal 75 diharapkan untuk lebih giat mendalami lagi sehingga dapat memperoleh nilai minimal 75.
F. Rangkuman
Peran pengayaan pembelajaran sangat penting dalam pengembangan penguasaan kompetensi peserta didik. Tujuan pengayaan pembelajaran adalah untuk penguatan penguasaan kompetensi, pengembangan kreativitas, dan perlakuan adil kepada peserta didik. Tindakan pengayaan pembelajaran ditujukan bagi peserta didik yang memiliki prestasi hasil belajar diatas atau sama dengan nilai ketuntasan belajar. Perancangan kegiatan program pengayaan pembelajaran dilakukan dengan cara: menganalisis prestasi hasil belajar, mengelompokkan jenis keunggulan yang dimiliki peserta didik, dan menyusun program pengayaan. Pelaksanaan pengayaan pembelajaran dilakukan melalui kegiatan eksploratori, keterampilan proses, dan pemecahan masalah. Sedangkan pengelolaan kegiatan dapat dilakukan melalui Umpan Balik dan Tindak Lanjut
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
1. Umpan Balik
a. Hal-hal apa saja yg sudah saudara kuasai berdasarkan pemahaman dan
pengalaman yang berkaitan dengan materi Pengayaan Pembelajaran ?
b. Hal-hal apa saja yg masih belum saudara kuasai berdasarkan
pemahaman dan pengalaman yang berkaitan dengan materi Pengayaan Pembelajaran) ?
c. Saran apa yang dapat saudara sampaikan terkait dengan proses
pembahasan materi Pengayaan Pembelajaran agar kegiatan berikutnya lebih baik / lebih berhasil ?
2. Tindak Lanjut
Peserta dinyatakan berhasil dalam mempelajari materi ini apabila telah mampu menjawab soal-soal evaluasi / latihan dalam materi ini, tanpa melihat atau membuka materi dengan nilai minimal 75. Bagi yang belum mencapai nilai minimal 75 diharapkan untuk lebih giat mendalami lagi sehingga dapat memperoleh nilai minimal 75.